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1、美术论文之新课程体制下小学美术多媒体教学 多媒体教学确实是如此的极为有效的方法和切入点，使得传统的小学美术课程教学迎来了一个新天地，关于表达新课程标准有着不可估量的积极意义。主要表如今以下几个方面。 一、创设情境，激发学生自主学习。多媒体教学能协助老师创设良好的情境，激发学生投入到积极自主的学习当中去。尤其是关于小学美术课程来说，正确充分地利用多媒体能最大限度地促进教与学方式的转变。1.生动形象，激发兴趣。当学生对学习的对象产生浓重的兴趣和好奇，认识到学习任务的意义时，他会积极主动地进入学习活动。传统的教学手段和设备由于其局限性，往往不能激发学生的学习兴趣，不能满足学生学习的需要，减弱了教学效
2、果。多媒体教学手段则在教学中大显身手，使教学内容详细、生动、形象，弥补了传统方法的缺乏。同时刺激了学生的生理感观，激发了学生的各种积极心理要素，调动了审美主体的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，因此大大提高了学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。2.打破局限，激活制造思维。在讨论和创作过程中，学生不断处于特别兴奋和积极的状态，争着和老师、同学讨论。有个学生刚想出一个情节，特得意。但在跟同桌讨论之后，立即又推翻了，重又进展新的补充和翻新。这种状态下的学习确实是一种高质量的自主学习了。假设没有多媒体的参加，特别难想象会有这么好的效果。3.改变授受场面，加强学生参与性。一般来讲，学生可以亲身体验
3、参与的活动，才会开展为自主学习。通过学生自主参与，他们对学习活动产生了极大的兴趣并积极的参与进去，又能得到及时的反响，享受成功的喜悦，如此的学习必定能事半功倍。4.降低教学难度，加强自信。多媒体恰如其分的声、形结合，常常能把学生带入美的气氛，多媒体在教学上大大强化了美术教学的视听效果，减少了教学的难度，让学生在美的陶冶下产生不可遏止的创作冲动，激发出制造力。，而且能接省教学时间，实现精讲多练，从而大大提高了教学效率。 二、明确主体，建立融洽的师生关系。1.促使老师转变教育教学观念。2、促使师生关系民主和谐。 三、改变教学方式，实现因材施教。 1.改变传授方式。现代教育技术的运用，将改变传统的教学方法和教学组织方式，使得以讲授为主的传统的班级教学开展为班级教学、小组教学（小组媒体教学法、微型教学法）、个别化教学和网络教学（交互式网络教学、远程教育）并举的场面。2.改变作业方式。在标准先进理念指引下的小学美术多媒体教学的前途是光明的，她必将和新课程互相促进，协调开展，共同进步