《语文学科初中语文教学的思考.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科初中语文教学的思考.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文论文之初中语文教学的考虑 孔坊中学 陈席萍一、老师要树立本人的人格魅力语文教学事实上是一种艺术教学。教学中我们都有如此的经历：假设某位同学比拟喜爱某个老师，那么他的这门课的成绩一般都较好，或者在课堂上表现得比拟爽朗；相反，假设不喜爱某位老师，那么上课的时候自然会心不在焉，不想听讲，甚至会成心和老师作对，让教学难以接着下去。同样，我们也有如此的体会：比拟幽默、幽默的老师往往会受大多数学生的喜爱，而相比照拟传统或是刻板的老师往往会“人气较低”。作为老师，我们应该时时处处为学生考虑，既然学生喜爱爽朗型的，那我们就要不断地提高本人的人格魅力，以便可以符合学生的要求，提高教学的效率。因而，做任何事情
2、之前都要有一个目的，必须建立在可以完成教学任务的根底下。二、老师要树立严格的标准标准语文教学是一种关于生活规则的教学。“无规矩不成方圆”，初中时期的学生正是各种行为适应以及心态、性格构成的关键时期，老师绝对不能任其自流，必须制订严格的课堂标准，比方写作业的时候必需要认真，关于草草了事的学生绝对不能姑息，要么重写，要么加倍，让他们构成一种行为适应，确实是对待任何事情绝对不能敷衍，都要用心对待，这种要求对他们以后的人生道路会起到宏大的作用。三、老师在课堂上要让学生多发言并给予有效的教学评价课堂上发言有两点好处：一是有利于提高学生的语言表达才能；二是有利于加深对课文的理解。在语文课堂教学中，要注重发
3、挥鼓舞性评价的重要作用。以促进学生自主开展，提高课堂教学效率。对学生的提征询，要热情耐心肠解答，决不能挖苦挖苦，损伤学生的自尊心。要耐心听取学生的答复，并正确引导，积极鼓舞。对学生的正确或接近正确的答复，要予以确信并进展表扬。对不完好或是错误的答复，也要找出积极要素，树立学生的自决心。老师听完学生的答复后要进展小结。课堂教学的有效性不仅关注知识的教育，更崇尚智慧的教育。作为初中语文老师，只有培养好学生兴趣，制定好适宜的教学目的。施行有效的教学互动，恰当地鼓舞评价学生。才能真正地提高初中语文课堂教学高效性。四、狠抓书写、加强阅读语文老师要狠抓学生的书写 ，书写不管是在中考仍然高考中，都阻碍着得分。再确实是要加强阅读，学生对课文的理解，靠读；对字词的掌握，靠读；对语感的领会、主题的把握，靠读。而阅读有利于提高学生口头表达才能和写作才能，更有利于培养敏锐的语感和审美情趣。因而，在语文课上，老师可有认识的加强学生的阅读训练，让阅读成为语文教学的一扇窗口。教学是一种制造性的活动。只有师生的心灵不断撞击，才会产生激情的火花；只有师生的情感不断交流，才会激发人性的欢乐。只有通过我们尊重人的开展规律、尊重教育的开展规律，转变观念，提升才能，才能真正实现课堂教学的有效性。