《语文学科关于初中作文教学的几点做法.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科关于初中作文教学的几点做法.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文论文之关于初中作文教学的几点做法 张绍萍关于学生作文难的征询题，语文老师都心有体会。不少学生写的作文不是移花接木、胡编乱凑，确实是虽也尽力去写，但高谈阔论、空话连篇，净写些陈芝麻烂之事，没有一点新鲜感，使人看得直打瞌睡。针对这个征询题，我在作文教学中不断地探究，引导学生热爱生活，关怀别人，细心观察，鼓舞他们积累与考虑，在作文中表达本人的独特感受，以促进他们语文素养的全面开展。一、 语言积累是写好作文的根底积累是写好作文的关键。当代著名诗人郭沫假设写过如此一句诗：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任翕张。”这句诗道出了积累对表达的重要意义。“巧妇难为无米之炊”，学生假设没有大量的阅读积累，没有一定数
2、量的美句名篇储藏，如此腹中空空毫无写作素材而硬要挤出几百字的作文来，那只能是缘木求鱼了。语文课本中有大量的佳作美文，写人、叙事、描景、状物，无不充满着诱人的方式美、形象美和意韵美。而思想品德课本中的美文名句更是令人耳目一新，例如写语言文明的谚语有“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，写比拟评价的名句有“以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失”，还有珍惜时间和描绘青春的的优美句子“当错过太阳时，你在哭泣，那么你也会错过月亮和星星。泰戈尔”“青春是一串多彩的风铃，它时刻在呼唤着自由的风；青春是一匹骏马，跑起来四蹄生风；青春是一首金曲，唱起来红光满面；青春是一段劲舞，跳起来彩
3、霞满天；青春是一串笑声，笑起来连上帝也羡慕。” 在学习时要擅长挖掘教材中潜在的要素。日常生活中大量的多层次的阅读，是积累写作素材、学习写作技巧的重要途径和有效方法。平时我要求学生每天自由读1至2篇课外文章， 并做读书笔记，摘抄优美句子或写写读后的感受。值日生每天在黑板上抄写一句名言或一句优美的句子，班里每个学期举行一次名言背诵竞赛。通过如此的方式，学生积累了特别多知识，还明白了许多做人的道理。二、 养成写日记的好适应魏书生老师在班主任手记中提到“写日记是道德长跑”。而我认为，写日记不仅是道德长跑，仍然作文长跑。每天把本人的收获、感受或四周的人和事写下来，也能够结合生活实际考虑四周的征询题等，能
4、够做到行笔如流水，在最短的时间里写完日记。这是作文材料的来源和积累的有效方法，也是走上写作成功道路的关键。往常作文，学生因没有材料可写，硬要编造一些与本人毫无联络和瓜葛的人和事。父母本来还健在，却把本人写成悲伤的孤儿；这地点本来就没有公共汽车，却要说成每天坐公共汽车内学。假话、空话连篇，还出现了成百上千抢救落水儿童、扶老奶奶过马路、学雷锋给老人让座的作文，一看就让人生疑，显得特别不真实，根本没什么真情实感可言。事实上大家四周都有好多耳闻目睹的事值得写，假设平时都留意观察，去觉察四周的人和事，作文时根本用不着挖空心思到天南地北去搜索材料了，有了“米”还怕“巧妇”做不出好饭来吗？三、给学生写作的空
5、间二是课外自由作文。我要求学生把平时观察到的及时写下来。让学生在课外自由练笔，尽可能的发挥其积极性和自主性。与此同时，老师再把课内写作指导的内容灵敏机动的浸透到学生的课外练笔中去，让练笔在正确有序的方式下有条不紊地进展。让学生按照课内之所学，在课外的练笔中大胆的展现身手，用课内的方法从生活中写出文章来，让课外练笔成为学生思想自由驰骋的天空。在这里，他们既能够写同学们的喜怒哀乐，也能够写世间的人情冷暖，还能够描绘四周景物和路人相貌，甚至记录泼妇骂街等等。一句话，确实是要写尽生活中的所见所闻、所思所感，写出一片灿烂的天空，写出本人的风格。四、新颖的题材+优美的语言+独特的构思+亮丽的标题=好文章一
6、篇好作文除了要有新颖的题材、独特的构思外，生动的描写会使文章熠熠生辉。其中，擅长观察四周的事物，展开丰富的想像进展生动的描写，更是妙笔生花。培养学生在写人叙事作文中擅长抓住人物的描写真不愧为作文成功的妙笔。对人物的描写有多种方法，其中语言描写在文学作品中的地位就特别不一般。老舍先生曾经说过：“人物对话特别重要，对话是人物性格的索引。”它的重要地位由此可见。作文是用来反映生活、为生活效劳的，只有立足于生活的写作，文章才可能生动爽朗。语言描写也是如此。培养学生平时留意观察人物的神态表情、体态语言和音色、音量的变化，在写作时要让人物的语言具有生活化的鲜明特点。只要在生活中多留意，擅长捕捉，用眼睛去看
7、观察，用耳朵去听，用心灵去感受，就必定能够写出鲜明生动、富有表现力的人物语言来。环境描写也是文章中一道亮丽的风景，恰到好处的环境描写常常能起到衬托或反衬的作用。例如最后一课一文中，法国作家都德笔下的一段描写“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”，它不仅通过自然环境描写来衬托小弗郎士的无忧无虑和天真幼稚，还点明了普法战争的时代背景。让学生借助课内的知识延伸到课外的练习或课堂作文中，这是掌握学习方法的一种途径。好标题是作文成功的一半。假设能起一个好标题，必定会起到锦上添花的作用。在拟题时首先要明确拟题的根本要求，力求做到确切、简约、新颖。有的能点明事情发生的时间或地点，有的
8、能点明事情的开展或暗示事情开展的结局，还有的能提示文章的主题。我常常在班里进展拟题的根本练习，给学生一个话题作文或材料作文，让他们考虑几分钟，然后上黑板把本人拟的标题写出来。真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，不到一会，黑板上就写满了各种各样的标题。接着再选两三个标题让学生谈谈本人的拟题和写作思路，如此学生还能够进展口头作文的训练，真是一举两得。我要求学生在日常生活学习中，对本人的所见所闻、所思所感都留意进展提炼归纳，给它们配上个标题，再比拟学过的课文，读过的文章，从不同的角度去考虑，给它们另设计一两个标题，细细揣摩，如此，拟题才能就会逐步提高。五、多给学生展示习作的时机发表欲，是学生共有的心理。
9、学生总期待着能将本人的成绩展示给大家。即便是差生，表现也是他们梦寐以求的事情。班上朗读，这是口头发表。还要做好精彩的课前三分钟演讲，训练内容有：交流生活中的所见、所闻、所感。交流的内容要表达出是本人最满意的一次演讲。每节课训练1人，轮番演讲，要求人人能上台表演。通过演讲，学生的观察才能、思维才能提高了，作文水平提高了。除此以外，还以大组为单位办小手抄报，每半个月出一期，让每个人都投稿。当学生看到本人的作品收到小报上、贴到墙上，内心真是比吃上蜜糖还甜。我相信每个学生都有本人的可爱之处，每个学生的潜能都是无限的，多给学生表现的时机，加强他们的自决心。“兴趣是最好的老师”，要让学生写出好作文，首先要让学生喜爱作文，当他们看到本人的辛勤耕耘有了收获，自然会对本人所做的事情产生极大的兴趣。给了学生一个展示的舞台，我觉察学生都能积极、主动的练笔，作文水平也有了明显的提高，班级里构成了一种喜爱作文的气氛。语文教育家叶圣陶先生曾说过：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉丰富而不干涸，溪水自然爽朗而流不歇”。我鼓舞学生让生活走进作文，用本人手中的笔来描绘生活。事实上，要让学生写好作文并非易事，“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”我相信，只要长期持之以恒，做生活的有心人，多观察，勤积累，多考虑、多练笔，就一定能培养出学生对作文的浓重兴趣，提高写作才能。