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1、学前儿童的气学前儿童的气质学前儿童心理学学前儿童心理学学学学学习习四种气四种气四种气四种气质类质类型型型型梳理探梳理探梳理探梳理探讨讨各知各知各知各知识识点点点点积积极参与极参与极参与极参与课课前前前前预习预习气气气气质类质类型量表自型量表自型量表自型量表自测测深入辨析气深入辨析气深入辨析气深入辨析气质类质类型型型型提出科学教育建提出科学教育建提出科学教育建提出科学教育建议议下园下园下园下园见习观见习观察察察察记录记录应应用新知活化理用新知活化理用新知活化理用新知活化理论论气质自测气质自测分析案例分析案例了解气质了解气质应用实践应用实践教学思路教学思路教学思路教学思路教学效果/特色创新/课堂实
2、施/课堂提升/课后分析心理小心理小测试测试你很想看一部你很想看一部话剧，但是因，但是因为当天有事当天有事迟到了，被到了，被拦在在门外，外，只能在中只能在中场休息休息时才能才能进去。去。这时你的反你的反应是是？心理活动心理活动心理活动心理活动动力动力动力动力方面比较方面比较方面比较方面比较稳定稳定稳定稳定的心理特征的心理特征的心理特征的心理特征气质心理活动的心理活动的速度速度速度速度心理活动的心理活动的强度强度强度强度心理活动的心理活动的稳定性稳定性稳定性稳定性心理活动的心理活动的指向性指向性指向性指向性教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析胆汁质直率热情，精力旺盛直率热情，精力旺盛思
3、维敏捷，反应迅速思维敏捷，反应迅速脾气急躁，易感情用事脾气急躁，易感情用事情绪外露，但持续时间不长情绪外露，但持续时间不长气气质类质类型型教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析多血质活泼好动，适应性强活泼好动，适应性强善于交友，行为外向善于交友，行为外向兴趣多变，情绪外露兴趣多变，情绪外露注意力易分散，缺乏持久性注意力易分散，缺乏持久性气气质类质类型型教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析粘液质心情平稳，变化缓慢心情平稳，变化缓慢沉着冷静，善于忍耐沉着冷静，善于忍耐自制力强，踏实稳重自制力强，踏实稳重专注力强，缺乏变通专注力强，缺乏变通气气质类质类型型教学效果/特色创新/课
4、堂实施/课堂提升/课后分析抑郁质敏感机智，情感细腻敏感机智，情感细腻细心谨慎，行动迟缓细心谨慎，行动迟缓不爱交往，独处孤僻不爱交往，独处孤僻多忧多思，顾虑重重多忧多思，顾虑重重气气质类质类型型教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析 气气质类质类型特点型特点归纳归纳胆汁质：外倾，不稳定胆汁质：外倾，不稳定多血质：外倾，稳定多血质：外倾，稳定粘液质：内倾，稳定粘液质：内倾，稳定抑郁质：内倾，不稳定抑郁质：内倾，不稳定教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析揭揭晓晓答案答案胆汁胆汁质多血多血质粘液粘液质抑郁抑郁质教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析她胆小怕生，常独自游戏
5、，其他她胆小怕生，常独自游戏，其他小朋友凑过来玩，她也不说话。小朋友凑过来玩，她也不说话。情情绪绪不不外外露露，在在幼幼儿儿园园遇遇到到不不高高兴兴的事，回家后会对妈妈哭。的事，回家后会对妈妈哭。细细心心敏敏感感，易易于于觉觉察察别别人人不不易易觉察的事情。觉察的事情。抑郁质抑郁质抑郁质抑郁质辨一辨：学前儿童的气辨一辨：学前儿童的气质质教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析他他上上课课时时坐坐不不住住，即即使使教教师师对对他他有有所示意，他仍然克制不住。所示意，他仍然克制不住。性性子子急急，活活动动量量大大，对对老老师师的的提提问问常常没有听清楚就急着回答。常常没有听清楚就急着回答。
6、爱爱逞逞能能，和和小小朋朋友友抢抢玩玩具具时时易易情绪激动发生攻击性行为。情绪激动发生攻击性行为。胆汁质胆汁质胆汁质胆汁质辨一辨：学前儿童的气辨一辨：学前儿童的气质质教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析他他上上什什么么课课都都注注意意力力集集中中，旁旁边边的的小朋友常常逗他，他也不予理会。小朋友常常逗他，他也不予理会。在在坚坚持持性性的的测测查查中中，他他坚坚持持的的时时间间比同班小朋友长。比同班小朋友长。看看动动画画片片时时，有有的的小小朋朋友友哈哈哈哈大大笑笑，他只是安静地笑；交友较被动。他只是安静地笑；交友较被动。粘液质粘液质粘液质粘液质辨一辨：学前儿童的气辨一辨：学前儿童的
7、气质质教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析她她喜喜欢欢并并擅擅长长和和小小朋朋友友交交往往，能能较较快地适应不熟悉的环境。快地适应不熟悉的环境。对对感感兴兴趣趣的的课课能能长长时时间间集集中中注注意意力力，理解事物快，上课常举手发言。理解事物快，上课常举手发言。对对不不感感兴兴趣趣的的课课则则开开小小差差，但但看看见见老师稍有示意，即能克制自己。老师稍有示意，即能克制自己。多血质多血质多血质多血质辨一辨：学前儿童的气辨一辨：学前儿童的气质质教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析粘液质胆汁质多血质抑郁质抑制急躁冲动，抑制急躁冲动，学会学会冷静，冷静，训练自制力训练自制力鼓励
8、参与集体活动，鼓励参与集体活动，多提供发言多提供发言的的机会机会表扬适度，表扬适度，重点重点培养培养专注力和耐心专注力和耐心多鼓励，多鼓励，给予肯定给予肯定，帮，帮助交友，不看刺激画面助交友，不看刺激画面议议一一议议：学前儿童不同气：学前儿童不同气质质的指的指导导教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析气质没有好坏之分气质没有好坏之分尊重和理解不同气质类型尊重和理解不同气质类型扬长避短，因材施教扬长避短，因材施教总结总结教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析观察观察1 1名幼儿行为并记录名幼儿行为并记录访谈带班教师幼儿情况访谈带班教师幼儿情况下园见习撰写幼儿气质分析报告撰写幼儿气质分析报告提出科学的指导建议提出科学的指导建议撰写分析报告布置作布置作业业敬敬请指教指教THANGKS!THANGKS!