《学前儿童的气质课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前儿童的气质课件.pptx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学前儿童的气质学前儿童的气质 授授课教师：朱丽课教师：朱丽学前儿童心理学学前儿童心理学教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 张 飞小燕子沙和尚 林黛玉大师兄二师兄师傅被妖怪抓走了！教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析分组讨论： 他们的性格特点是什么？教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析胆汁质 直率热情，精力旺盛直率热情，精力旺盛 思维敏捷，反应迅速思维敏捷，反应迅速 脾气急躁，易感情用事脾气急躁，易感情用事 情绪外露，但持续时间不长情绪外露，但持续时间不长 教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 /
2、 课后分析多血质 活泼好动，适应性强活泼好动，适应性强 善于交友，行为外向善于交友，行为外向 兴趣多变，情绪外露兴趣多变，情绪外露 注意力易分散，缺乏持久性注意力易分散，缺乏持久性 教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析粘液质 心情平稳，变化缓慢心情平稳，变化缓慢 沉着冷静，善于忍耐沉着冷静，善于忍耐 自制力强，踏实稳重自制力强，踏实稳重 专注力强，缺乏变通专注力强，缺乏变通 教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析抑郁质 敏感机智，情感细腻敏感机智，情感细腻 细心谨慎，行动迟缓细心谨慎，行动迟缓 不爱交往，独处孤僻不爱交往，独处孤僻 多忧多思
3、，顾虑重重多忧多思，顾虑重重 教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析胆汁质抑郁质黏液质多血质1234教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 1、幼儿气质具有相对稳定性 2、气质的可变性教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 弹琴写诗弹琴写诗行军作战行军作战教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析池亦洋陈炳栋佳佳教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 请认真观看请认真观看小人国小人国片段，片段，判断出在这段影片中，小朋友更偏判断出在这段影片中，小朋友更偏向于哪种向于哪种
4、气质类型气质类型。教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析胆汁质胆汁质黏液质黏液质多血质多血质教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 你作为幼儿教师，如何对幼儿你作为幼儿教师，如何对幼儿进行气质教育？进行气质教育？教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 三、学前儿童的气质和教育三、学前儿童的气质和教育 （一）要了解学前儿童的气质特征（一）要了解学前儿童的气质特征（二）尊重和理解不同气质类型儿童的气质特点（二）尊重和理解不同气质类型儿童的气质特点（三）针对学前儿童气质的特点取适宜的（三）针对学前儿童气质的特点取适宜的教育
5、措施教育措施.教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析粘液质胆汁质多血质抑郁质抑制急躁冲动，抑制急躁冲动，学会学会冷静，冷静，训练自制力训练自制力鼓励参与集体活动，鼓励参与集体活动，多提供发言多提供发言的的机会机会表扬适度，表扬适度，重点重点培养培养专注力和耐心专注力和耐心多鼓励，多鼓励，给予肯定给予肯定，帮，帮助交友，不看刺激画面助交友，不看刺激画面教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 气质没有好坏之分气质没有好坏之分 尊重和理解不同气质类型尊重和理解不同气质类型 扬长避短，因材施教扬长避短，因材施教教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 /
6、 课堂提升 / 课后分析 一、什么是气质？ 1、概念：气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的速度、强度及灵活性方面。 2、一般人气质有哪些类型？ （1）胆汁质 （2）多血质 （3）粘液质 （4）抑郁质二、幼儿气质发展有哪些特点？ 1、幼儿气质具有稳定性 2、气质的可变性教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 大班的孩子强强，无论参加什么活动，他都十分积极主动，精力旺盛。他平时做事很急，想干什么就立即行动，想要的东西也必须马上得到，否则会坐立不安。强强做事有闯劲，但时常马马虎虎，他待人大方，热情直率，爱打抱不平。 你认为强强基本上属于什么气
7、质类型？为什么？你会怎么引导他？ 答： 1、从材料分析可看出，强强基本上属于胆汁质气质类型。 2、因为他精力旺盛，做事有闯劲，热情直率，爱打抱不平， 而这些正是胆汁质的典型特征。 3、鼓励他们参加安静类的活动，对外界环境做出深刻、细致的观察思考，培养自控能力，养成安静遵守纪律的好习惯。 教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 试着分析自己的气质特征，指出气试着分析自己的气质特征，指出气质特征中积极的一面和消极的一面，质特征中积极的一面和消极的一面，今后该如何去取长补短？今后该如何去取长补短？1、观看视频幼儿园，选择一名观看视频幼儿园，选择一名幼儿分析气质中的消极面，并提幼儿分析气质中的消极面，并提出教育改善措施。出教育改善措施。2、 敬请指教敬请指教 THANGKS! THANGKS!