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1、课堂作业：课堂作业：把下面的短文加上标点并译成现代汉语：把下面的短文加上标点并译成现代汉语：1.谢公与人围棋俄而谢玄淮上信至看书竟谢公与人围棋俄而谢玄淮上信至看书竟默然无言徐向局客问淮上利害答曰小儿辈默然无言徐向局客问淮上利害答曰小儿辈大破贼意色举止不异于常（世说新语大破贼意色举止不异于常（世说新语雅量第六）雅量第六）2.昔齐人有欲金者清旦衣冠而之市适鬻金昔齐人有欲金者清旦衣冠而之市适鬻金者之所因攫其金而去吏捕得之问曰人皆在者之所因攫其金而去吏捕得之问曰人皆在焉子攫人之金何对曰取金之时不见人徒见焉子攫人之金何对曰取金之时不见人徒见金（列子金（列子说符第八）说符第八）谢公与人围棋。俄而，谢玄淮上
2、信至。看书竟，谢公与人围棋。俄而，谢玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。意色举止，不异于常。（世说新语世说新语雅量第六雅量第六）译文：译文：谢安和客人下棋。过了一会儿，谢玄从淮上派谢安和客人下棋。过了一会儿，谢玄从淮上派来的使者到了。谢安看完了书信，沉默无语，来的使者到了。谢安看完了书信，沉默无语，慢慢地把脸转向棋局。客人问淮上战局的情况，慢慢地把脸转向棋局。客人问淮上战局的情况，谢安回答说：谢安回答说：“孩子们已经大破敌人。孩子们已经大破敌人。”意色意色举止与平时没有什么不同。举止
3、与平时没有什么不同。标点：标点：昔齐人有欲金者，清旦，衣冠而之市。适鬻金昔齐人有欲金者，清旦，衣冠而之市。适鬻金者之所，因攫其金而去。吏捕得之，问曰：者之所，因攫其金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：对曰：“取金之取金之时，不见人，徒见金。时，不见人，徒见金。”（列子列子说符第八说符第八）译文：译文：从前有一个想要得到金子的齐国人，一大早，从前有一个想要得到金子的齐国人，一大早，穿上衣服，戴上帽子，到了集市上。走到卖金穿上衣服，戴上帽子，到了集市上。走到卖金子的地方，抓了人家的金子就跑。官吏捉到了子的地方，抓了人家的金子就跑。官吏捉到了他，问他说：
4、他，问他说：“人们都在那里，你为什么拿人人们都在那里，你为什么拿人家的金子？家的金子？”他回答说：他回答说：“我拿金子的时候，我拿金子的时候，没有看见人，只看见了金子。没有看见人，只看见了金子。”第一章第一章 怎样查字典辞书怎样查字典辞书【教学目的教学目的教学目的教学目的】本章是古代汉语的入门内容，主要介绍工具书的检索方法和几本章是古代汉语的入门内容，主要介绍工具书的检索方法和几部学习古代汉语常用的工具书。教学时要让学生了解这几部部学习古代汉语常用的工具书。教学时要让学生了解这几部工具书的性质与作用，并学会使用这些工具书，为以后的古工具书的性质与作用，并学会使用这些工具书，为以后的古代汉语学习
5、掌握学习的手段。代汉语学习掌握学习的手段。【基本概念基本概念基本概念基本概念】反切法反切法 直音法直音法【基本理论基本理论基本理论基本理论】目前汉语字典排列汉字的方法主要有那几种？目前汉语字典排列汉字的方法主要有那几种？反切法是怎样给汉字注音的？反切法是怎样给汉字注音的？直音法是怎样给汉字注音的？应当如何评价这种直音法是怎样给汉字注音的？应当如何评价这种注音方法？注音方法？【重点难点重点难点重点难点重点难点】反切法注音反切法注音 康熙字典康熙字典辞源辞源助字辨略助字辨略经传释词经传释词词诠词诠【教学方法教学方法教学方法教学方法】讲授与实践结合讲授与实践结合【所用课时所用课时所用课时所用课时】2
6、 2学时学时第一节第一节 汉语字典的编排汉语字典的编排 一一、音序法：、音序法：按读音顺序排列汉字按读音顺序排列汉字 现代现代按汉语拼音字母的次序排列按汉语拼音字母的次序排列 古代古代按平上去入四声排列按平上去入四声排列 按一百零六韵排列（参阅第四册按一百零六韵排列（参阅第四册13101310页页)优点：检字的速度快优点：检字的速度快 缺点：不知或读不准读音则不能检字缺点：不知或读不准读音则不能检字 二二、部首法：、部首法：按部首归类排列汉字按部首归类排列汉字 把同一部首的字归为一类，部首的次序把同一部首的字归为一类，部首的次序据笔划而定，同部首的字也以笔划为序。据笔划而定，同部首的字也以笔划
7、为序。优点：不会读也可以检字优点：不会读也可以检字 缺点：检字的速度较慢缺点：检字的速度较慢此法初始于东汉许慎此法初始于东汉许慎说文解字说文解字，其后明代，其后明代梅膺祚梅膺祚字汇字汇，康熙字典康熙字典、辞源辞源、辞海辞海都按部首编排。都按部首编排。注意两点：注意两点：（1）部首与汉字的偏旁不能相混）部首与汉字的偏旁不能相混。部首部首是统率汉字的一部之首，而偏旁是汉字是统率汉字的一部之首，而偏旁是汉字结构中的一部分，在古代汉语中，左为结构中的一部分，在古代汉语中，左为偏，右为旁，上下左右合称为偏旁。所偏，右为旁，上下左右合称为偏旁。所以，部首和偏旁是有区别的两个概念。以，部首和偏旁是有区别的两
8、个概念。（2）各个字典的部首并不一样。说文）各个字典的部首并不一样。说文解字的部首有解字的部首有540个，而汉语大字典个，而汉语大字典的部首是的部首是200个，康熙字典的部首个，康熙字典的部首是是214个。个。三、号码法：三、号码法：按由笔形得来的数字号码排列汉字按由笔形得来的数字号码排列汉字 四角号码法四角号码法:把每个字分成四个角，每个角确定一个号码，把每个字分成四个角，每个角确定一个号码，再把所有的字按着四个号码组成的四位数的大小顺序排列。再把所有的字按着四个号码组成的四位数的大小顺序排列。它把汉字笔形分为十类它把汉字笔形分为十类头、横、垂、点、叉、插、头、横、垂、点、叉、插、方、角、八
9、、小，再分别用数字方、角、八、小，再分别用数字0 09 9表示。每个字四个角的表示。每个字四个角的笔形按其位置左上、右上、左下、右下的顺序取号。查字时，笔形按其位置左上、右上、左下、右下的顺序取号。查字时，按四位号码大小查找该字。按四位号码大小查找该字。优点：检字的速度快优点：检字的速度快 缺点：难于掌握缺点：难于掌握 第二節第二節 古代的注音方法古代的注音方法一一、直音法、直音法：用同音字來注音：用同音字來注音。格式。格式是是“甲音乙甲音乙”。例如汉书例如汉书高帝纪：高帝纪：“秦将章邯秦将章邯距破之。距破之。”苏林注：苏林注：“邯音酒酣之酣。邯音酒酣之酣。”“毕音必毕音必”、“畔音叛畔音叛”
10、不足：沒有同音字的字無法注音。不足：沒有同音字的字無法注音。如果同音字比被注音字还难认读，则如果同音字比被注音字还难认读，则无注音的作用。无注音的作用。“瑊音缄瑊音缄”二二、反切法、反切法 反切是训诂注音术语，简称反切是训诂注音术语，简称“反反”或或“切切”，就是用两个字拼，就是用两个字拼合成另一个字的读音，上字取其声母，下字取其韵母和声调，合成另一个字的读音，上字取其声母，下字取其韵母和声调，声母和韵母合在一起，得出被切字的读音。例如声母和韵母合在一起，得出被切字的读音。例如“练，郎甸切练，郎甸切”就是取就是取“郎郎”字的声母字的声母“l l”与与“甸甸”字是韵母和声调字是韵母和声调“i i
11、 n n”合成合成“练练”字的读音字的读音“lili n n”，夸（夸（kuku）=苦（苦（k-k-）+瓜（瓜（-uu）。在相切的两个字中，取声母的字叫做反切上字，取韵母和声调在相切的两个字中，取声母的字叫做反切上字，取韵母和声调的叫做反切下字。但是由于古今汉语语音的变化，大部分古注的叫做反切下字。但是由于古今汉语语音的变化，大部分古注中的反切拼出来的音和今天的不同，还有的用现在的读音无法中的反切拼出来的音和今天的不同，还有的用现在的读音无法拼切。拼切。熟悉各种类型和有代表性的工具书以辞书来说，查现代汉语一般用以辞书来说，查现代汉语一般用现代汉语词典现代汉语词典，查古代词语一，查古代词语一般用
12、新版般用新版辞源辞源，查百科词条一，查百科词条一般用新版般用新版辞海辞海，查常用字可用，查常用字可用新华字典新华字典，查冷僻字可用，查冷僻字可用中中华大字典华大字典、康熙字典康熙字典 第三节第三节 几种常用的工具书几种常用的工具书 一、查检字音字义一、查检字音字义 1.1.说文解字说文解字说文解字说文解字是我国最早的一部通过分析字形探求本义的文字学著是我国最早的一部通过分析字形探求本义的文字学著作。作者许慎，成书于公元作。作者许慎，成书于公元100100年，二十一年后，许慎派他的儿子年，二十一年后，许慎派他的儿子许冲将书献给皇帝。许冲将书献给皇帝。书中收字书中收字93539353个个，重文（包
13、括古文、籀文、异重文（包括古文、籀文、异体字）体字）11631163个，个，立部首立部首540540个个。全书共分全书共分1515卷，卷，1-141-14卷是对文字的卷是对文字的解说，最后一卷是叙目。解说，最后一卷是叙目。许慎字叔重许慎字叔重，东汉汝南（今河南偃师县城东）人。他是汉代最有名，东汉汝南（今河南偃师县城东）人。他是汉代最有名的文字学家、词汇学家，是中国文字学的创始人。当时他的名气很的文字学家、词汇学家，是中国文字学的创始人。当时他的名气很大，人称大，人称“五经无双许叔重五经无双许叔重”。他辛勤地搜集了汉代所能见到的篆文、古文他辛勤地搜集了汉代所能见到的篆文、古文和籀文，用了整整二十
14、年时间完成了这部巨和籀文，用了整整二十年时间完成了这部巨著。后人一直把这部著作视作是文字学的经著。后人一直把这部著作视作是文字学的经典著作，人们解释汉字时往往首先要引用典著作，人们解释汉字时往往首先要引用说文说文，把，把说文说文的解释作为词的本义的解释作为词的本义的依据。的依据。编排体例：编排体例：按部首的不同分为按部首的不同分为540540部，每部之内的所部，每部之内的所属字大体上是以义为序，依义相聚。如教材属字大体上是以义为序，依义相聚。如教材7878页例页例 许慎像许慎像说解体例：说解体例：先释义，后解形，再注音。以秦汉通行的篆书为对象进行的，先释义，后解形，再注音。以秦汉通行的篆书为对
15、象进行的，间或举出古文和籀文，为后人认识和研究古代汉字提供了一间或举出古文和籀文，为后人认识和研究古代汉字提供了一定的条件。定的条件。注明注明“象形象形”或或“象某之形象某之形”的是的是象形字象形字，如，如“自自”下注：下注：“鼻也，象鼻形。鼻也，象鼻形。”注明注明“指事指事”的是的是指事字指事字，但有时也注，但有时也注明明“象某之形象某之形”，如，如“刃刃”下注：下注：“象刀刃之形。象刀刃之形。”同为同为“象某之形象某之形”，象具体者为象形，象抽象者为指事。，象具体者为象形，象抽象者为指事。注明注明“从某从某从某从某”或或“从某某从某某”者是者是会意字会意字，如：，如：“初初”下下注：注：“
16、始也，从刀从衣。始也，从刀从衣。”形声字形声字注明注明“从某，某声从某，某声”，如，如“紾紾”下注：下注：“玄服，从衣玄服，从衣 声。声。”注明注明“从某从某，某亦声从某从某，某亦声”或或“从某某，某亦声从某某，某亦声”者是者是会意会意兼形声字兼形声字，如，如“倾倾”下注：下注：“仄也，从人从顷，顷亦声。仄也，从人从顷，顷亦声。”说文在训诂学上的主要贡献说文在训诂学上的主要贡献：说文是我国第一部对文字进行系统研说文是我国第一部对文字进行系统研究的专著，也是我国以及世界上的第一部究的专著，也是我国以及世界上的第一部字典。字典。1）奠定了）奠定了“六书六书”的基本理论，提出了以的基本理论，提出了以
17、形索义的训诂方法。形索义的训诂方法。2）首创了汉字的部首分类法。）首创了汉字的部首分类法。3）确立了分析汉字的本义的原则。）确立了分析汉字的本义的原则。保存了完整的古音古训，对我们今天认识保存了完整的古音古训，对我们今天认识甲骨文和金文，理解词的本义和演变具有甲骨文和金文，理解词的本义和演变具有极为重要的作用。极为重要的作用。有关说文的研究有关说文的研究：徐铉校定说文解字（大徐本）徐铉校定说文解字（大徐本）徐锴说文解字系传（小徐本）徐锴说文解字系传（小徐本）段玉裁说文解字注、经韵楼集段玉裁说文解字注、经韵楼集朱骏声说文通训定声朱骏声说文通训定声桂馥说文解字义证桂馥说文解字义证王筠说文释例、说文
18、句读王筠说文释例、说文句读说文的说文的缺点和局限：缺点和局限：对一些字的解释有历史唯心主义和封建思对一些字的解释有历史唯心主义和封建思想；如解想；如解“王王”为：为：“天下所归也天下所归也三画而连其中谓之王。三画而连其中谓之王。三者，三者，天、地、人也，而参通之者，王也。天、地、人也，而参通之者，王也。”对一些字形的解释不正确，失于穿凿。对一些字形的解释不正确，失于穿凿。“为，母猴也。其为禽好爪。下腹为母猴为，母猴也。其为禽好爪。下腹为母猴形。形。”2.2.康熙字典康熙字典 古代收录汉字最多的字典。古代收录汉字最多的字典。张玉书、陈廷敬张玉书、陈廷敬等奉康熙皇等奉康熙皇帝令编写，成书于康熙五十
19、五年（公元帝令编写，成书于康熙五十五年（公元17161716），收录汉），收录汉字四万七千多个。字四万七千多个。康熙字典康熙字典是清朝政府召集许多学者集体编纂，依据是清朝政府召集许多学者集体编纂，依据明代明代字汇字汇、正字通正字通两书加以增订，成书于康熙两书加以增订，成书于康熙五十五年，因此把书名叫五十五年，因此把书名叫康熙字典康熙字典。体例：体例：用二百一十四个部首编排汉字，部首以笔划为序。用二百一十四个部首编排汉字，部首以笔划为序。将各部首分别归入以十二地支命名的十二集中，每将各部首分别归入以十二地支命名的十二集中，每集又分上中下三卷。集又分上中下三卷。释字先注音，后释义，各义之下一般引古
20、书为证。释字先注音，后释义，各义之下一般引古书为证。清初名相清初名相 陈廷陈廷敬敬康熙字典康熙字典有这样三个优点：有这样三个优点：一、收字相当丰富一、收字相当丰富，共有四万七千零三十五个，在很长一，共有四万七千零三十五个，在很长一个时期内是我国字数最多的一部字典（直到一九一五年个时期内是我国字数最多的一部字典（直到一九一五年中华大字典中华大字典出版，达四万八千余字，才超过了它）。出版，达四万八千余字，才超过了它）。二、它差不多把每一个字的不同音和不同意义都列举进去二、它差不多把每一个字的不同音和不同意义都列举进去，可以供使用者检阅。可以供使用者检阅。三、三、除了僻字僻义以外，它又差不多在每字每
21、义下，都举除了僻字僻义以外，它又差不多在每字每义下，都举了例子了例子；这些例子又几乎全都是引用了；这些例子又几乎全都是引用了“始见始见”的古书。的古书。康熙字典康熙字典的缺点：的缺点：第一、它虽然引了不少的书，但错误很多，主要是，有的书名、第一、它虽然引了不少的书，但错误很多，主要是，有的书名、篇名错误或妄改，有的引文错误或脱落，有的删节失当，甚至断篇名错误或妄改，有的引文错误或脱落，有的删节失当，甚至断句错误，更有错字、改字等等情况，清人句错误，更有错字、改字等等情况，清人王引之曾经特撰王引之曾经特撰字典字典考证考证一书来纠正它，共二千五百八十八条，不过是其中错误的一书来纠正它，共二千五百八
22、十八条，不过是其中错误的一部份而已。一部份而已。其次，它为了引古书来释义，因此就忽略了今义，对后世的通俗其次，它为了引古书来释义，因此就忽略了今义，对后世的通俗用法，多未说明。并且拘泥于古代原有的训诂，在解释字义时，用法，多未说明。并且拘泥于古代原有的训诂，在解释字义时，往往不够确切，或者失于简略。往往不够确切，或者失于简略。3.3.汉语大字典汉语大字典目前收录汉字最多的字典，二十世纪八十年代编成，收录目前收录汉字最多的字典，二十世纪八十年代编成，收录汉字汉字5600056000个左右。个左右。字形：反映字形演变过程，列出有代表性的甲骨文、金字形：反映字形演变过程，列出有代表性的甲骨文、金文、
23、小篆、隶书等形体。文、小篆、隶书等形体。字音：用汉语拼音注音，并收录中古的反切，还标明上字音：用汉语拼音注音，并收录中古的反切，还标明上古的韵部等古的韵部等 字义：释义详尽，并收有语言例证。字义：释义详尽，并收有语言例证。二、查词语典故二、查词语典故 辞源辞源、辞海辞海 体例：体例：部首法排列汉字，分为二百一十四个部首。部首法排列汉字，分为二百一十四个部首。先解释单字的含义，再释以该字起首的复音词先解释单字的含义，再释以该字起首的复音词语等。复音词语按字数由少到多排列，同字数的按语等。复音词语按字数由少到多排列，同字数的按第二、三的笔划数从少到多排列。第二、三的笔划数从少到多排列。195819
24、58年修订年修订 辞海辞海综合性的工具书，包括各科词汇术语的百综合性的工具书，包括各科词汇术语的百科性词典，改用简体字印刷。科性词典，改用简体字印刷。辞源辞源研读古籍的专用工具书，专供阅读古籍时研读古籍的专用工具书，专供阅读古籍时查检词语典故和有关典章文物制度的古汉语词典，查检词语典故和有关典章文物制度的古汉语词典，仍用繁体印刷。仍用繁体印刷。尔雅尔雅 我国古代最早的一部词典。我国古代最早的一部词典。尔雅尔雅的意思是接近、的意思是接近、符合雅言，即以雅正之言解释古语词、方言词，使之近符合雅言，即以雅正之言解释古语词、方言词，使之近于规范。作者说法不一。全书共于规范。作者说法不一。全书共3 3卷
25、，卷，2020篇。篇。编排：编排：按所释词的内容分为按所释词的内容分为1919类，其中类，其中释诂、释言释诂、释言，是，是解释普通词义的；解释普通词义的；释训释训大部分是解释叠音字的；大部分是解释叠音字的；释亲、释亲、释宫、释器、释乐释宫、释器、释乐，解释的是亲属称谓和宫室器物的名解释的是亲属称谓和宫室器物的名称称；释天释天是解释有关天文的词义；是解释有关天文的词义；释地、释丘、释山、释地、释丘、释山、释水释水，是解释地理的词义；，是解释地理的词义；释虫、释鱼、释鸟、释兽、释虫、释鱼、释鸟、释兽、释畜，释畜，是解释有关动物的词义；是解释有关动物的词义；释草、释木释草、释木是解释有关是解释有关植
26、物的词义。植物的词义。解说体例解说体例：对词采取同义归类、总括解释的方法。：对词采取同义归类、总括解释的方法。局限：对总括性的解释往往流于粗疏简略局限：对总括性的解释往往流于粗疏简略（清）邵晉涵（清）邵晉涵 三、查虚词和特殊词语三、查虚词和特殊词语 1 1.助字辨略助字辨略清刘淇著，清刘淇著，17111711年出版。年出版。体例：按四声分卷，依韵排列。体例：按四声分卷，依韵排列。内容：取材从先秦到元代，内容包括经传、诸子、史书、内容：取材从先秦到元代，内容包括经传、诸子、史书、小说等。小说等。缺点：对虚词的分类标准不统一，内部体例欠严密。缺点：对虚词的分类标准不统一，内部体例欠严密。2 2.经
27、传释词经传释词清王引之著，清王引之著，18191819年出版。年出版。体例：按古声母排列，共分为十卷。体例：按古声母排列，共分为十卷。内容：以经传的虚词为主，以子书与其它书的材料为辅，内容：以经传的虚词为主，以子书与其它书的材料为辅，东汉以后的一概不录。东汉以后的一概不录。缺点：收字太少。缺点：收字太少。3 3.词诠词诠杨树达杨树达著，著，19281928年出版。年出版。内容：收古汉语虚词内容：收古汉语虚词500500多个。多个。体例：按注音字母顺序排列。解释虚词体例：按注音字母顺序排列。解释虚词是先标明词类，然后释义，再列举例句。是先标明词类，然后释义，再列举例句。缺点：分类过于琐细，如副词
28、就有缺点：分类过于琐细，如副词就有1414类类 4 4.诗词曲语辞汇释诗词曲语辞汇释张相著，张相著，19531953年出年出版。版。内容：主要是研究唐、宋、元、明诗词内容：主要是研究唐、宋、元、明诗词曲中惯用的特殊词语。曲中惯用的特殊词语。体例：每条先诗后词再曲。体例：每条先诗后词再曲。作业作业:一、请写出下列各字在一、请写出下列各字在康熙字典康熙字典（或（或词源词源修修订本）中所属的部首。订本）中所属的部首。中中 解解 常常 民民 郊郊 罪罪 裁裁 蹇蹇 煎煎 闷闷 贰贰 望望胡胡 者者 雕雕 壮壮 希希 受受 陵陵 颇颇 理理 窘窘 攻攻 芝芝二、从二、从词诠词诠中查出下列各句中划线虚词在
29、句中的中查出下列各句中划线虚词在句中的意义：意义：1 以残年余力，以残年余力，曾曾不能毁山之一毛。（不能毁山之一毛。（列子列子汤问汤问）2 居庙堂之高，居庙堂之高，则则忧其民，处江湖之远，忧其民，处江湖之远，则则忧其君。忧其君。（范仲淹（范仲淹岳阳楼记岳阳楼记）3 既既出，得其船，便扶向路。（陶渊明出，得其船，便扶向路。（陶渊明桃花源记桃花源记）4或或圆如箪，圆如箪，或或方似笥。（方似笥。（水经注水经注巫山、巫峡巫山、巫峡）5自自非亭午夜分，不见曦月。（非亭午夜分，不见曦月。（水经注水经注巫山、巫峡巫山、巫峡）6广袤丰杀，广袤丰杀，一一称心力。（白居易称心力。（白居易庐山草堂记庐山草堂记）三、
30、请说明下列常用词的本义。三、请说明下列常用词的本义。言言 谓谓 访访 报报 谏谏 复复 如如 袭袭 及及 执执享享 克克 昭昭 两两 兵兵 姑姑 族族 防防 城城 池池 四、预习四、预习齐桓公伐楚齐桓公伐楚（文选）（文选）、古汉语通论、古汉语通论（五（五)汉字的构造汉字的构造 齐桓公伐楚齐桓公伐楚题解题解本文选自本文选自左传左传僖公四年僖公四年。当时，齐桓公任用管仲使齐国。当时，齐桓公任用管仲使齐国迅速强盛，成了春秋时代第一个霸迅速强盛，成了春秋时代第一个霸主，他联合中原地区其它诸侯国向主，他联合中原地区其它诸侯国向南进攻楚国。强大的楚国以武力为南进攻楚国。强大的楚国以武力为后盾进行了一场外交
31、战。文中记叙后盾进行了一场外交战。文中记叙楚大夫屈完反击的话极为生动。楚大夫屈完反击的话极为生动。僖公四年僖公四年春秋经春秋经“四年春王正月，公会齐侯、四年春王正月，公会齐侯、宋公、陈侯、卫侯、郑伯、许男、曹伯侵蔡。蔡宋公、陈侯、卫侯、郑伯、许男、曹伯侵蔡。蔡溃，遂伐楚，次于陉。夏，许男新臣卒。楚屈完溃，遂伐楚，次于陉。夏，许男新臣卒。楚屈完来盟于师，盟于召陵。来盟于师，盟于召陵。”为何侵蔡？上溯到僖公三年：为何侵蔡？上溯到僖公三年：僖公三年：僖公三年：左传左传僖公三年冬天：僖公三年冬天：“齐侯（齐桓公）与蔡齐侯（齐桓公）与蔡姬（桓公夫人）乘舟于囿（苑也，其中有池），姬（桓公夫人）乘舟于囿（苑
32、也，其中有池），荡公（蔡姬把船左右摇晃，使桓公坐不安稳。）荡公（蔡姬把船左右摇晃，使桓公坐不安稳。）公惧，变色；禁之，不可。公怒，归之（把蔡姬公惧，变色；禁之，不可。公怒，归之（把蔡姬送回母家），未之绝也（但并未正式弃绝）。蔡送回母家），未之绝也（但并未正式弃绝）。蔡人嫁之（把蔡姬另嫁了）。人嫁之（把蔡姬另嫁了）。”可见桓公侵蔡实是可见桓公侵蔡实是为了泄私愤。为了泄私愤。为何伐楚？为何伐楚？僖公二年冬，楚人侵郑。僖公二年冬，楚人侵郑。僖公三年秋，齐侯曾与宋公、江人、僖公三年秋，齐侯曾与宋公、江人、黄人会于齐国的阳谷，谋伐楚。未黄人会于齐国的阳谷，谋伐楚。未举，而冬季，楚人又伐郑。举，而冬季，楚
33、人又伐郑。故齐桓公先有伐楚之心，因有蔡姬故齐桓公先有伐楚之心，因有蔡姬之事，故侵蔡后，遂移兵伐楚。之事，故侵蔡后，遂移兵伐楚。注：注：“以，介词。以，介词。”于智荣、邸宏香谓考之于同类型他句，此说欠妥。如：于智荣、邸宏香谓考之于同类型他句，此说欠妥。如：春秋春秋文七文七：“晋先昧以师奔秦。晋先昧以师奔秦。”左传左传定五定五：“申包胥以秦师至。申包胥以秦师至。”国语国语鲁下鲁下：“是行也，是行也，鲁人以莒人先济，诸侯从之。鲁人以莒人先济，诸侯从之。”“”“以以”皆皆“率领、带领率领、带领”义，是动词。理由有五：义，是动词。理由有五：（一）这种（一）这种“以以”表具体而强烈的动作。此类句主语是表具
34、体而强烈的动作。此类句主语是施事者，而施事者，而“以以”的宾语是受事者，统领、调遣义皆由的宾语是受事者，统领、调遣义皆由“以以”字体现。字体现。（二）这种（二）这种“以以”同同“率、帅率、帅”等动词出现在相同语境，等动词出现在相同语境，且互为异文。且互为异文。前者如前者如左传左传昭二十一昭二十一：“华登以吴师救华氏。华登以吴师救华氏。”左传左传桓六桓六：“郑太子忽帅师救齐。郑太子忽帅师救齐。”又又左传左传宣二宣二：“晋荀林父以诸侯之师伐宋。晋荀林父以诸侯之师伐宋。”左传左传襄襄元元：“晋韩厥、荀偃帅诸侯之师伐郑。晋韩厥、荀偃帅诸侯之师伐郑。”后者如：后者如：左传左传文十五文十五“晋郄缺以上军、
35、下晋郄缺以上军、下军伐蔡军伐蔡”春秋春秋作作“晋郄缺帅师伐蔡晋郄缺帅师伐蔡”，左左传传“齐侯以诸侯之师伐蔡齐侯以诸侯之师伐蔡”史记史记齐世家齐世家作作“齐桓公率诸侯伐蔡齐桓公率诸侯伐蔡”。“以以”同同“率、帅率、帅”互文还出现于同一作品不同分句，如互文还出现于同一作品不同分句，如左传左传襄二十五襄二十五：“子木遽以右师先，子疆、息桓子木遽以右师先，子疆、息桓、子捷、子骈帅左师以退。、子捷、子骈帅左师以退。”（三）此（三）此“以以”释为动词，于训诂有据。释为动词，于训诂有据。左传左传僖二十六僖二十六：“公以楚师伐齐，取谷。凡师，公以楚师伐齐，取谷。凡师，能左右之曰能左右之曰以以。”公羊传公羊传桓
36、十四桓十四：“宋人以齐人、卫人、蔡人、陈人伐郑。以者何宋人以齐人、卫人、蔡人、陈人伐郑。以者何?行其意也。行其意也。”（四）据何乐士（四）据何乐士左传虚词研究左传虚词研究、史记索引史记索引统计，统计，左传左传、史记史记中此种中此种“以以”字在字在百例以上，魏晋后则多为百例以上，魏晋后则多为“率、帅、将率、帅、将”等动词等动词取代，足证此取代，足证此“以以”是动词。是动词。（五）现代学者主张甲骨文中此种（五）现代学者主张甲骨文中此种“以以”是动词。是动词。如丁未卜，争贞；勿令如丁未卜，争贞；勿令以众伐邛。以众伐邛。(合，合，26)戊戊寅卜，寅卜，贞，王往以众黍于冏。贞，王往以众黍于冏。(前前52
37、05)丁卯丁卯卜，令执以人田卜，令执以人田。(合，合，1022)“以以”字，裘锡字，裘锡圭、郭锡良等均确定为动词，郭谓圭、郭锡良等均确定为动词，郭谓“以众以众”为带为带领众人，领众人，“以以”同后面动词构成连动结构，而非同后面动词构成连动结构，而非介宾结构作状语。介宾结构作状语。“以以”既与既与“率、帅率、帅”等动词位置的分布和意义等动词位置的分布和意义均同，就应一视同仁，都解作动词，如吕淑湘均同，就应一视同仁，都解作动词，如吕淑湘语法修辞讲话语法修辞讲话所说：所说：“区分词类，最好维持区分词类，最好维持一个原则，一个词的意义不变的时候，尽可能让一个原则，一个词的意义不变的时候，尽可能让它所属
38、的词类也不变。这样，词类的分别才有意它所属的词类也不变。这样，词类的分别才有意义。义。”唯：句首语气词。是：这唯：句首语气词。是：这(是是)，代词。风：指牝，代词。风：指牝()牡牡()发情互相引诱追逐。此句是当时的俗语，发情互相引诱追逐。此句是当时的俗语，比喻不相干。比喻不相干。风马牛不相及：风马牛不相及：A：风：指牝：风：指牝()牡牡()发情互相引诱追逐，发情互相引诱追逐，“风风马牛不相及马牛不相及”指马和牛不相互引诱，比喻不相干。指马和牛不相互引诱，比喻不相干。孔颖达疏：孔颖达疏：“服虔云：服虔云：风，放也，牝牡相诱谓之风。风，放也，牝牡相诱谓之风。尚书尚书称称马牛相远马牛相远，此言，此言
39、风马牛风马牛，谓马牛，谓马牛风逸，牝牡相诱，盖是末界之微事，言此事不相及，故风逸，牝牡相诱，盖是末界之微事，言此事不相及，故以取喻不相干也。以取喻不相干也。”此种解释可能是孔颖达的一种猜测。此种解释可能是孔颖达的一种猜测。B：明代周梦旸：明代周梦旸常谈考误常谈考误卷四：卷四：“记俞云豹有云：记俞云豹有云：牛马见风则走，牛喜顺风，马喜逆风，南风则马南而牛马见风则走，牛喜顺风，马喜逆风，南风则马南而牛北，北风则马北而牛南，相去遂远，正如楚处南海，牛北，北风则马北而牛南，相去遂远，正如楚处南海，齐处北海也，故曰不相及。齐处北海也，故曰不相及。此说优于杜注。此说优于杜注。”C：“风风”有有“放放”的意
40、思：的意思：释名释名释天释天：“风，放也。风，放也。”诗经诗经小雅小雅北山北山：“或出入风议。或出入风议。”郑笺：郑笺：“风，风，犹放也。犹放也。”“放放”在古代有走失、跑丢的意思，例如：在古代有走失、跑丢的意思，例如：孟子孟子尽心下尽心下：“今之与杨墨辩者，如追放豚（小猪）今之与杨墨辩者，如追放豚（小猪）。”孟子孟子告子下告子下：“人有鸡犬放，则知求知。人有鸡犬放，则知求知。”因此，对因此，对“风马牛不相及风马牛不相及”的正确解释应为的正确解释应为“跑丢了马跑丢了马牛也跑不到我们的国土上。牛也跑不到我们的国土上。”例如：例如：尚书尚书费誓费誓：“马牛其风，臣妾逋逃，勿敢越逐（不马牛其风，臣妾
41、逋逃，勿敢越逐（不敢越过边界去追逐）。敢越过边界去追逐）。”管子管子侈靡侈靡：“牛马之牧不相及，人民之俗不相知，牛马之牧不相及，人民之俗不相知，不出百里而来足。不出百里而来足。”虞：料。涉：进入。虞：料。涉：进入。涉涉：A A、徒步渡水，甲骨文象两足涉水状，、徒步渡水，甲骨文象两足涉水状，说文说文：“涉，徒行厉水也。从水步，涉，徒行厉水也。从水步，”是个会意字。是个会意字。察今察今：“澭水暴益，澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉。荆人弗知，循表而夜涉。”B B、引申为、引申为“渡过渡过”。刻舟求剑刻舟求剑：“楚人有涉江者。楚人有涉江者。”史记史记苏秦列传苏秦列传：“绝清河，涉勃海。绝清河，涉勃海。”C C、引申为、引申为“进入进入”、“到到”。左传左传僖僖公四年公四年“不虞君之涉吾地也。不虞君之涉吾地也。”D D、经历。陈亮、经历。陈亮上孝宗皇帝第一书上孝宗皇帝第一书：“点兵聚粮，文移（公文）往返，动涉岁月。点兵聚粮，文移（公文）往返，动涉岁月。”