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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程苏教版六年级数学下册苏教版六年级数学下册病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1.1.什么叫做比例？什么叫做比例？表示两个比相等的式子叫做表示两个比相等的式子叫做比例比例。复习病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程复习 2.2.判断下面的比，哪些能组成判断下面的比，哪些能组成比例？把组成的比例写出来。比例？把组成的比例写出来。（1）3 :5 和
2、 18 :30 （2）0.4：0.2 和 1.8：0.9（3）2 ：8 和 9 ：276cm4cm3cm2cm你能根据图中的数据写出比例吗？你能根据图中的数据写出比例吗？把左边的三角形按比例缩小后得到右边把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形。的三角形。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程在其它的比例里在其它的比例里,是不是也有两个是不是也有两个外项的积等于两个内项的积这样外项的积等于两个内项的积这样的规律呢的规律呢?5 4=15 12：0.2 1=0.6 3：13142312=如果用字母表示比例的四个项，如果用字母
3、表示比例的四个项，即即a：b=c：d，那么这个规律，那么这个规律可以表示成可以表示成ad=cb在比例里在比例里.两个外项的积等于两个外项的积等于两个内项的积。两个内项的积。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程在比例里，两个内项的积等在比例里，两个内项的积等于两个外项的积，这叫做于两个外项的积，这叫做比比例的基本性质。例的基本性质。比比 例例 的的 基基 本本 性性 质质 应用比例的基本性质，判断下面的两应用比例的基本性质，判断下面的两个比能否组成比例。如能组成比例，个比能否组成比例。如能组成比例，把组成的比例写出来。把组
4、成的比例写出来。3.6：1.8和和0.5：0.25 （）（）=（）（）（）=（）1.8 0.5 0.93.6 0.25 0.9 3.6：1.8=0.5：025 0.5：0.25=3.6：1.8试一试病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 1.1.一列火车从甲城开往乙城，行驶速度和需要时一列火车从甲城开往乙城，行驶速度和需要时间如下表：间如下表：8080时间时间/时时速度速度/（千米（千米/时）时）6 61201204 4160160 3 3（1 1）从表中选择两组数据，写出一个乘积相等的）从表中选择两组数据，写出一个乘积相
5、等的式子。式子。（2 2）根据上面的等式，写出一个比例。）根据上面的等式，写出一个比例。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程将下面的等式改写成比例，你能写出将下面的等式改写成比例，你能写出几对比例？几对比例？806=1204把把80和和6当做外项当做外项80:120=4:680:4=120:66:120=4:806:4=120:80把把120和和4当做外项当做外项120:80=6:4120:6=80:44:80=6:1204:6=80:120病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁
6、殖，引起不同程度的病理生理过程2.2.根据比例的基本性质，在括号里填上根据比例的基本性质，在括号里填上合适的数合适的数 （）：6 =46 =4：（：（）5 5：（：（）=（）：）：8 8病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3.应用比例的基本性质，判断下面哪几组的两个比可以组成比例。把组成的比例写出来。（1）14 21和和 6 9（2）：3103 4和和152：1：（3）9 12和和12 15（4）1.4 2和和7 10：4.哪一组中的四个数可以组成比例哪一组中的四个数可以组成比例?把组成的比例写出来。把组成的比例写出来。
7、（1）5，7，15和和21 （2）2，4，6和和8 （3）4，3，和和 （4），9和和3 31415351 5.学校航模小组有男生学校航模小组有男生18人，女生人，女生15人；人；美术组有男生美术组有男生24人，女生人，女生20人。人。（1）航模组男、女生人数的比和美术）航模组男、女生人数的比和美术组男、女生人数的比能组成比例吗？组男、女生人数的比能组成比例吗？（2）如果可以组成比例，指出比例的）如果可以组成比例，指出比例的内项和外项。内项和外项。18 15=24 20：6.6.把图把图A按比例缩小得到图按比例缩小得到图B，按比例放大得到图按比例放大得到图C。从图中选。从图中选择两组数据组成比
8、例，并用比择两组数据组成比例，并用比例的基本性质进行检验。例的基本性质进行检验。12厘米厘米9厘米厘米15厘米厘米4厘米厘米3厘米厘米5厘米厘米10厘米厘米8厘米厘米6厘米厘米ABC病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程8 6=12 9 8 6 =4 38 10=12 15 12 15=4 5：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程：8 2=24（）（）15=45根据比例的基本性质,在括号里填上合适的数。1.5 3=（）3.4：48（）=3.6 9：6121.7120