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1、13.荷叶圆圆第2课时统编版语文一年级（下）1.1.认认识身字底识身字底1 1个个偏旁偏旁。(重点重点)2.2.正确朗正确朗读和背诵课读和背诵课文文，感受夏天的美好。，感受夏天的美好。(重点重点)3 3.学习并仿照学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。句式说话。(难点难点)学习目标上节课，大家初读了课文，知道荷叶有许多小伙伴，他们之间发生了许多有趣的事。今天就让我们一起去分享他们的快乐吧！从这句话中你知道了什么？荷叶圆圆的，绿绿的。写出了荷叶的形状和颜色。荷叶的形状。荷叶的颜色。新知探究朗读指导：这两个词语要读得略重一些，以突出荷叶又圆又绿的特点。仿照“荷叶圆圆的，绿绿的
2、。”说句子。1.苹果大大的，红红的。2.西瓜大大的，绿绿的。朗读时要读好含有叠词的句子。如“荷叶圆圆的，绿绿的”出现了两个叠词，要读准确，叠词重读，末尾“的”读轻音，注意停顿。二要读好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿说的话，注意体会它们的快乐心情。老师来指导朗读课文通过小水珠的语言和动作描写，突出了荷叶对小水珠的作用。小水珠把荷叶比作摇篮，荷叶是它舒服的休息场所。表现了小水珠悠闲自在的愉快心情。把小水珠当做人来写，形象写出了小水珠在阳光的照耀下一闪一闪的样子。认识新偏旁躺偏旁是“身”，叫做身字旁。我还知道这样的字有：躲、射是飞机场内停放飞机的场地。停机坪是什么？小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青
3、蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小青蛙把荷叶比作了什么？体现了小青蛙什么心情？歌台荷叶悠闲 快乐词语积累（表示AA式拟声词）呱呱喵喵汪汪 咩咩用“放声”说句子。1.清晨，小鸟在林中放声歌唱。2.姐姐在舞台上放声歌唱。从这句话中，你感受到小鱼儿的什么样子？小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美的水花。感受到小鱼儿自由、快乐的样子。人的神态人的动作说一说：朗读2-5自然段，这些小伙伴分别把荷叶当做什么了？荷叶是青蛙是歌台，是小鱼儿的凉伞。荷叶是小水珠的摇篮。荷叶是小蜻蜓的停机坪。想一想：这些小伙伴这样做的理由是什么呢？小水滴可以躺在荷叶上休息；小蜻蜓可以在荷叶上停留；小青蛙可以蹲在荷叶上歌唱
4、；小鱼儿可以在荷叶上乘凉。连一连，说一说！小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿 假如你有一片荷叶，荷叶是你的什么？说一说：荷叶是我的朋友，为我带来快乐。荷叶是我的凉帽，为我带来夏日的清凉。词语积累（近义词）展开（）透明（）张开透亮本课段落结构相似，语言优美，适合积累。我们可以借助课文插图，图文对照，想象故事内容，在反复吟诵的基础上进行背诵。老师来指导背诵课文本文是一篇优美的散文诗，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。我们在诗中体会到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情。希望我们也能在炎炎夏日，感受到圆圆的荷叶所传递出来的那份清凉。荷荷叶叶圆圆圆圆小水珠小鱼儿小青蛙歌台作作用用多多
5、多多小蜻蜓板书设计摇篮停机坪凉伞圆圆的 亮晶晶的 透明的 呱呱地 翅膀 歌唱 眼睛 荷叶一、用红线将搭配恰当的词连起来。二、根据图画，说一说。1.荷叶 2.香蕉弯弯的，黄黄的。圆圆的，绿绿的。有关荷花的诗句 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。王昌龄采莲曲荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。清.石涛 荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖。爱莲说宋周敦颐 青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。晋乐府 青阳渡病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，
6、加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！