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1、高考大题冲关高考大题冲关(四四)生命活动的调节综合题分类突破生命活动的调节综合题分类突破导语导语:“调节调节”是生命系统维持稳态的基本保障是生命系统维持稳态的基本保障,动植物生命动植物生命活动调节相关内容是全国卷和自主命题卷必备的一道活动调节相关内容是全国卷和自主命题卷必备的一道“主食主食”,涉涉及疾病、生理过程及生理性实验等生命情境及疾病、生理过程及生理性实验等生命情境,通过对图形或文字材通过对图形或文字材料的分析料的分析,综合考查生命活动的调节综合考查生命活动的调节,此类题综合性较强此类题综合性较强,要求基础要求基础知识扎实牢固知识扎实牢固,而且有较强的处理信息并获取信息的能力而且有较强的
2、处理信息并获取信息的能力,此类题往此类题往往材料往材料(或图形或图形)新颖新颖,但只要认真分析材料并与课本相关知识进行但只要认真分析材料并与课本相关知识进行结合即可找出答案。下面我们将通过详细分析近三年高考生命活动结合即可找出答案。下面我们将通过详细分析近三年高考生命活动调节的考题来预测调节的考题来预测20152015年的热门考点年的热门考点,同时也为同学们归纳总结有同时也为同学们归纳总结有关生命活动调节考点的答题策略。关生命活动调节考点的答题策略。命题角度命题角度1:1:以血糖调节为重点的神经以血糖调节为重点的神经体液调节体液调节【真题真题1 1】(2014(2014安徽卷节选安徽卷节选)胰
3、岛细胞的内分泌活动的协调有利于胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。维持血糖平衡。(1)(1)支配胰岛细胞的交感神经兴奋时支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的去甲肾上腺素促进其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛胰岛A A细胞的分泌细胞的分泌,却抑制胰岛却抑制胰岛B B细胞的分泌细胞的分泌,原因是原因是 。(2)(2)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,验证此验证此现象的实验思路是现象的实验思路是:将大鼠随机分成两组将大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑神经元周围一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液施加适量的胰岛素溶
4、液,另一组施加另一组施加,测定并比测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显,实实验过程中应将血糖维持在比正常浓度验过程中应将血糖维持在比正常浓度(填填“稍高稍高”或或“稍低稍低”)的水平。的水平。(3)(3)用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后,每隔每隔30 min30 min检测其血糖浓度检测其血糖浓度,结果见表。请在坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图结果见表。请在坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图,并根据血糖浓并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图。度变化在同一坐标图
5、上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图。时间时间/min/min0 0303060609090120120150150血糖血糖浓浓度度/mgmgmLmL-1-10.750.751.251.251.101.100.900.900.750.750.750.75解析解析:(1)(1)依题意依题意,去甲肾上腺素对胰岛去甲肾上腺素对胰岛A A、B B细胞的生理作用不同细胞的生理作用不同,原原因可能是胰岛因可能是胰岛A A、B B细胞接受去甲肾上腺素的受体不同。细胞接受去甲肾上腺素的受体不同。(2)(2)本实验的本实验的目的是目的是“验证胰岛素能够通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素验证胰岛素能够通过作用于下丘
6、脑神经元抑制胰高血糖素的分泌的分泌”,实验的自变量为胰岛素的有无实验的自变量为胰岛素的有无,故对照组应该加入等量的故对照组应该加入等量的生理盐水。实验的检测指标是胰高血糖素的浓度生理盐水。实验的检测指标是胰高血糖素的浓度,在血糖浓度较低时在血糖浓度较低时,胰高血糖素分泌增多胰高血糖素分泌增多,为了突出实验结果为了突出实验结果,实验过程中应将血糖浓度实验过程中应将血糖浓度维持在较低水平。维持在较低水平。(3)(3)只需将表格中的血糖浓度数据转换成血糖浓度只需将表格中的血糖浓度数据转换成血糖浓度的坐标曲线图即可的坐标曲线图即可;随着血糖浓度升高随着血糖浓度升高,胰岛素分泌增多胰岛素分泌增多,故可根
7、据血故可根据血糖变化情况绘出胰岛素浓度变化趋势的曲线。需注意胰岛素的浓度糖变化情况绘出胰岛素浓度变化趋势的曲线。需注意胰岛素的浓度变化应在血糖浓度变化之后。变化应在血糖浓度变化之后。答案答案:(1)(1)胰岛胰岛A A、B B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同(2)(2)等体积生理盐水稍低等体积生理盐水稍低(3)(3)如图所示如图所示【冲关锦囊冲关锦囊】(1)(1)熟练掌握血糖的主要来源和去路、激素的作熟练掌握血糖的主要来源和去路、激素的作用、糖尿病的原因分析是解决该类问题的关键所在。用、糖尿病的原因分析是解决该类问题的关键所在。(2)(2)血糖调血糖调节既有体液
8、调节又有神经调节。节既有体液调节又有神经调节。(3)(3)若血糖水平过低若血糖水平过低,除直接刺除直接刺激胰岛激胰岛A A细胞外细胞外,还可以通过神经调节使下丘脑血糖调节中枢兴还可以通过神经调节使下丘脑血糖调节中枢兴奋作用于胰岛奋作用于胰岛A A细胞和肾上腺。细胞和肾上腺。命题角度命题角度2:2:通过图表信息综合考查免疫调节通过图表信息综合考查免疫调节【真题真题2 2】(2014(2014北京卷北京卷)人感染乳头瘤病毒人感染乳头瘤病毒(HPV)(HPV)可诱发宫颈癌等可诱发宫颈癌等恶性肿瘤。研究机构为评估某种恶性肿瘤。研究机构为评估某种HPVHPV疫苗的效果疫苗的效果,在志愿者中进行接种。在志
9、愿者中进行接种。一段时间后一段时间后,统计宫颈出现癌前病变统计宫颈出现癌前病变(癌变前病理变化癌变前病理变化,可发展为恶性可发展为恶性肿瘤肿瘤)的人数的人数,结果见表。结果见表。组别组别接种物接种物总总人数人数癌前病癌前病变变人数人数A A(接种前未接种前未检检出出HPV HPV DNA)DNA)A1A1对对照照剂剂7 8637 8638383A2A2疫苗疫苗7 8487 8484 4B B(接种前接种前检检出出HPV DNA)HPV DNA)B1B1对对照照剂剂1 1251 125126126B2B2疫苗疫苗1 1211 121125125(1)(1)为制备该疫苗为制备该疫苗,将将HPVHP
10、V外壳蛋白外壳蛋白L1L1基因与基因与连接连接,导入受体细胞。受体细胞将目的基因转录导入受体细胞。受体细胞将目的基因转录,再以再以为原料翻为原料翻译出译出L1L1蛋白蛋白,这样就获得了疫苗的有效成分。这样就获得了疫苗的有效成分。(2)(2)人体接种该疫苗后人体接种该疫苗后,作为抗原刺激机体产生特异性抗作为抗原刺激机体产生特异性抗体。一旦体。一旦HPVHPV侵入机体侵入机体,会迅速繁殖、分化会迅速繁殖、分化,产生大量抗体。产生大量抗体。这些抗体与游离这些抗体与游离HPVHPV结合结合,阻止阻止HPVHPV。所以。所以A2A2组出现癌组出现癌前病变的比例明显低于对照组。前病变的比例明显低于对照组。
11、(3)B1(3)B1组人群中出现癌前病变的比例显著高于组人群中出现癌前病变的比例显著高于组组,据此推测据此推测感染感染HPVHPV是诱发癌前病变的因素之一。是诱发癌前病变的因素之一。(4)B2(4)B2组与组与B1B1组人群中出现癌前病变的比例没有明显差异组人群中出现癌前病变的比例没有明显差异,原因可原因可能是该疫苗未能明显诱导能是该疫苗未能明显诱导清除体内清除体内HPVHPV。(5)(5)综上所述综上所述,该疫苗可用于宫颈癌的该疫苗可用于宫颈癌的。解析解析:(1)(1)目的基因目的基因(HPV(HPV外壳蛋白外壳蛋白L1L1基因基因)必须与运载体连接后才能导入受体必须与运载体连接后才能导入受
12、体细胞并在受体细胞中稳定存在和表达细胞并在受体细胞中稳定存在和表达,外源基因进入后以受体细胞内的氨基外源基因进入后以受体细胞内的氨基酸为原料翻译出酸为原料翻译出L1L1蛋白。蛋白。(2)(2)接种疫苗后接种疫苗后,HPV,HPV外壳蛋白外壳蛋白(L1(L1蛋白蛋白)作为抗原刺激机体产生特异性抗体和作为抗原刺激机体产生特异性抗体和记忆细胞记忆细胞,一旦一旦HPVHPV再次侵入机体再次侵入机体,记忆记忆(B)(B)细胞会迅速增殖分化细胞会迅速增殖分化,产生大量浆产生大量浆细胞细胞,进而产生大量抗体进而产生大量抗体,抗体与游离的抗体与游离的HPVHPV结合结合,阻止阻止HPVHPV进一步扩散进一步扩
13、散,故注射故注射疫苗的疫苗的A2A2组出现癌前病变的比例明显低于对照组。组出现癌前病变的比例明显低于对照组。(3)A1(3)A1组、组、B1B1组均接种对照剂组均接种对照剂,B1,B1组人群中出现癌前病变的比例明显高于组人群中出现癌前病变的比例明显高于A1A1组组,两组均接种对照剂两组均接种对照剂,不同的是不同的是B1B1组接种前检出组接种前检出HPV DNA,HPV DNA,说明感染说明感染HPVHPV是诱发癌是诱发癌前病变的因素之一。前病变的因素之一。(4)(4)根据第根据第(2)(2)题题,接种疫苗刺激机体产生的特异性抗体可与游离的接种疫苗刺激机体产生的特异性抗体可与游离的HPVHPV结
14、合结合,阻止阻止HPVHPV的进一步扩散的进一步扩散,但不能明显诱导细胞免疫清除侵入宿主细胞的但不能明显诱导细胞免疫清除侵入宿主细胞的HPVHPV。(5)(5)根据表格数据根据表格数据,未感染未感染HPVHPV的个体接种该疫苗可有效降低癌前病变的概率的个体接种该疫苗可有效降低癌前病变的概率,说明该疫苗可用于宫颈癌的预防。说明该疫苗可用于宫颈癌的预防。答案答案:(1)(1)载体氨基酸载体氨基酸(2)L1(2)L1蛋白记忆蛋白记忆(B)(B)细胞吸附宿细胞吸附宿(寄寄)主细胞主细胞(3)A1(3)A1(4)(4)细胞免疫细胞免疫(5)(5)预防预防【冲关锦囊冲关锦囊】(1)(1)判断细胞识别作用的
15、技巧判断细胞识别作用的技巧T T细胞、细胞、B B细胞、记忆细胞、效应细胞、记忆细胞、效应T T细胞都具有识别抗原的功能。细胞都具有识别抗原的功能。吞噬细胞无特异性识别功能吞噬细胞无特异性识别功能,但能识别但能识别“非己非己”成分。成分。浆细胞不能识别抗原。浆细胞不能识别抗原。以上三点可以总结为两个唯一以上三点可以总结为两个唯一:(2)(2)病毒感染后引起的免疫既有体液免疫又有细胞免疫。病毒感染后引起的免疫既有体液免疫又有细胞免疫。体液免疫依赖于浆细胞产生的抗体发挥免疫功能体液免疫依赖于浆细胞产生的抗体发挥免疫功能;细胞免疫依赖于细胞免疫依赖于效应效应T T细胞发挥免疫功能。细胞发挥免疫功能。
16、命题角度命题角度3:3:以植物激素的作用为载体考查实验设计、实验分析能力以植物激素的作用为载体考查实验设计、实验分析能力【真题真题3 3】(2014(2014北京卷北京卷)为研究赤霉素为研究赤霉素(GA(GA3 3)和生长素和生长素(IAA)(IAA)对植物对植物生长的影响生长的影响,切取菟丝子茎顶端切取菟丝子茎顶端2.5 cm2.5 cm长的部分长的部分(茎芽茎芽),),置于培养液中置于培养液中无菌培养无菌培养(图图1)1)。实验分为。实验分为A A、B B、C C三组三组,分别培养至第分别培养至第1 1、8 8、1515天天,每每组再用适宜浓度的激素处理组再用适宜浓度的激素处理3030天天
17、,测量茎芽长度测量茎芽长度,结果见图结果见图2 2。(1)(1)植物激素是植物细胞之间传递植物激素是植物细胞之间传递的分子。的分子。(2)(2)本实验中本实验中,试管用滤膜封口是为了在不影响试管用滤膜封口是为了在不影响通过的情通过的情况下况下,起到起到的作用。用激素处理时应将的作用。用激素处理时应将IAAIAA加在加在(填填“培养液中培养液中”或或“茎芽尖端茎芽尖端”)。(3)(3)图图2 2数据显示数据显示,GA,GA3 3和和IAAIAA对离体茎芽的伸长生长都表现出对离体茎芽的伸长生长都表现出作用作用,GA,GA3 3的这种作用更为显著。的这种作用更为显著。(4)(4)植物伸长生长可能是细
18、胞数量和植物伸长生长可能是细胞数量和/或或增加的结果。当加增加的结果。当加入药物完全抑制入药物完全抑制DNADNA复制后复制后,GA,GA3 3诱导的茎芽伸长生长被抑制了诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,54%,说明说明GAGA3 3影影响茎芽伸长生长的方式是响茎芽伸长生长的方式是。(5)(5)从图从图2 2中中B B组组(或或C C组组)的数据可知的数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是进作用是GAGA3 3单独处理的单独处理的倍、倍、IAAIAA单独处理的单独处理的倍倍,由此可以推由此可以推测测GAGA3 3和和IAAIAA在对茎芽伸长生长的
19、作用上存在在对茎芽伸长生长的作用上存在的关系。的关系。(6)A(6)A组数据未显示出组数据未显示出GAGA3 3和和IAAIAA具有上述关系具有上述关系,原因可能是离体时间短的茎芽中原因可能是离体时间短的茎芽中的量较高。的量较高。解析解析:(1)(1)植物激素是一种在植物体内起调节作用的信息分子。植物激素是一种在植物体内起调节作用的信息分子。(2)(2)滤膜的孔径特别小滤膜的孔径特别小,可以有效防止外界的细菌的污染可以有效防止外界的细菌的污染,同时又可同时又可以让以让O O2 2、COCO2 2等气体通过等气体通过,利用茎芽的有氧呼吸。在幼嫩组织中利用茎芽的有氧呼吸。在幼嫩组织中,生长生长素只
20、能进行极性运输素只能进行极性运输,因此因此IAAIAA应该加在茎芽尖端。应该加在茎芽尖端。(3)(3)由图可以看出由图可以看出,IAA,IAA和和GAGA3 3单独处理组的茎芽长度都高于不用激素单独处理组的茎芽长度都高于不用激素处理的空白对照组处理的空白对照组,因此因此IAAIAA和和GAGA3 3对离体的茎芽都是促进作用。对离体的茎芽都是促进作用。(4)(4)植物的生长与细胞数目增加和细胞长度伸长有关植物的生长与细胞数目增加和细胞长度伸长有关;DNA;DNA的复制与的复制与细胞分裂有关细胞分裂有关,当当DNADNA复制完全受到抑制复制完全受到抑制,细胞就完全不能分裂细胞就完全不能分裂,此时此
21、时GAGA3 3诱导的伸长生长受到抑制诱导的伸长生长受到抑制,说明说明GAGA3 3促进伸长生长与细胞分裂促进伸长生长与细胞分裂(细细胞数目增多胞数目增多)有关有关;但是但是,与此同时与此同时,茎芽还是伸长生长了茎芽还是伸长生长了,说明说明GAGA3 3促促进伸长生长还与促进细胞长度伸长有关。进伸长生长还与促进细胞长度伸长有关。(5)B(5)B组中组中,两种激素联合使用促进作用是两种激素联合使用促进作用是GA3GA3单独使用的单独使用的(13.0-(13.0-4.0)/(6.5-4.0)=3.64.0)/(6.5-4.0)=3.6倍倍,是是IAAIAA单独使用的单独使用的(13.0-4.0)/
22、(4.5-4.0)=18(13.0-4.0)/(4.5-4.0)=18倍。倍。C C组中组中,两种激素联合使用促进作用是两种激素联合使用促进作用是GA3GA3单独使用的单独使用的(10.0-4.0)/(6.0-(10.0-4.0)/(6.0-4.0)=34.0)=3倍倍,是是IAAIAA单独使用的单独使用的(14.0-4.0)/(4.1-4.0)=60(14.0-4.0)/(4.1-4.0)=60倍倍;GA;GA3 3和和IAAIAA都能都能促进茎芽伸长生长促进茎芽伸长生长,且联合使用效果更显著且联合使用效果更显著,所以两激素之间是协同作所以两激素之间是协同作用。用。(6)A(6)A组数据未显
23、示组数据未显示GAGA3 3和和IAAIAA具有协同促进作用具有协同促进作用,是因为处理时间短是因为处理时间短,还含还含比较多的自身内源植物激素比较多的自身内源植物激素(赤霉素和生长素赤霉素和生长素),),但此时用外源赤霉素但此时用外源赤霉素GAGA3 3处理处理,植株比对照组显著增加植株比对照组显著增加,说明此时植株本身含的赤霉素低说明此时植株本身含的赤霉素低,而用外而用外源源IAAIAA处理时处理时,植株增高相对不如使用外源赤霉素显著植株增高相对不如使用外源赤霉素显著,说明此时植株本说明此时植株本身含的生长素较高。身含的生长素较高。答案答案:(1)(1)信息信息(2)(2)气体防止污染茎芽
24、尖端气体防止污染茎芽尖端(3)(3)促进促进(4)(4)细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂(5)3.6(3)(5)3.6(3)18(60)18(60)协作协作(6)(6)内源内源IAAIAA【冲关锦囊冲关锦囊】以植物激素的生理作用为知识载体运用科学的实验方以植物激素的生理作用为知识载体运用科学的实验方法分析实验结果法分析实验结果,设计探究实验步骤、预测实验结果是本考点的主要设计探究实验步骤、预测实验结果是本考点的主要考查内容考查内容,因此因此(1)(1)植物激素的生理作用及特点植物激素的生理作用及特点;(2);(2)科学实验的一般科学实验的一般方法和原则为必备的知识基础方法和原则为必备的知识基础;认真分析题目信息认真分析题目信息,综合分析得出结综合分析得出结论是解题的关键。论是解题的关键。点击进入大题冲关集训(四)点击进入单元评估检测