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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！新教科版四上科学知识点 超全整理 全册 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2 四年级上册科学第一单元声音 班级 姓名 1、声音有高、低、强、弱之分。2、有的声音听上去悦耳,有的听上去刺耳。周围的声音可以分为：动物的叫声(如鸟叫声)、自然界的声音（如风声、水声）、人类生产生活发出的声音（汽车的声音）3、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。4、声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如
2、果停止振动，发声就会马上停止。）5、拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。6、我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官声带。（P5）7、发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。8、声音可以向四面八方传播。9、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹,这说明音叉振动了。10、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。11、物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个地方传播到另 一个地方。12、声音在不同物体中的传播情况是不一样的。13、空气是传播声音的重要物
3、质，在真空的环境中不能传播声音。抽出玻璃罩内的空气我们不能听到闹铃的声音，是因为玻璃罩内没有空气，闹铃振动产生的声音无法通过空气传播出来。14、在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。15、声音在固体、液体、气体的传播速度固体液体气体。所以固体传声本领最强，气体最弱。16、声音在空气中的传播速度为 340 米/秒。17、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界声音耳郭外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑 18、人的外耳就像-个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生
4、振动。19、外耳由耳郭和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨 构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。20、耳郭的作用：收集声波；鼓膜：将声波转化欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3 为振动；耳蜗：将振动转化为信号。如果将手放在耳后（或用纸卷一个纸喇叭），并朝向声音发出的方向，这是为了增大耳郭，从而我们听到的声音会 更加的清楚。21、物体的振动带动了周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达 到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。22、用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音弱
5、，大力一点敲击发出的声音强。23、声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。24、声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。25、越短、越小、越少、越细的物体振动越快,发出的声音越高。越长、越大、越多、越 粗的物体振动越慢；发出的声音越低。26、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。27、击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。28、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变,因为尺子振动的快慢改变了。29
6、、尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。30、拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。31、拨动琴弦时，琴弦越紧，声音越高，琴弦越松，声音越低。32、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。33、拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！4 第一单元问答题小结 1.声音是怎样产生的？答：声音是由物体的振动产生的。2.什么是振动？答：一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。3.物体在外力作用下一定会发出声音？为什么
7、？答：不一定，物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才能使物体发生。4.怎样使声音停止？答：如果使物体停止振动发生就会马上停止。5.声音是向哪个方向传播的？答：声音也有向四面八方传播的。6.声音是怎样传播的？答：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。7.我们是怎样听到声音的？答：物体的振动带动周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。8、声音的强弱与物体振动的什么有关请详细说明？答：声音的强弱可以用音量来描述，
8、音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。9、声音的高低与物体振动的什么有关请详细说明？答：声音的高低可以用音高来描述，音高是由物体振动的快慢决定的，振动越快，发出的声音就越高，振动越慢发出的声音就越低。10、影响琴弦音高的因素有哪些？答：拨动琴弦时，琴弦越紧，越细声音越高，琴弦越松，越粗声音越低。11、声音是怎样从一个地方传播到另一个地方的？答：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。12、抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播欢迎您阅读并下载本文
9、档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！5 与空气有关系吗？答：闹钟不会发出声音，因为空气是传播声音的重要物质，在真空环境中不能传播声音。13、宇航员在太空中工作时，为什么需要借助电子通信设备才能进行沟通呢？答：在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到声音，不能互相通话，必须要使用无线电设备。14、医生用的听诊器是怎样工作的呢？答:听诊器上的那层膜振动后，橡皮管里的空气也随之振动，最后导致耳塞振动，传入医生的耳朵里。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！6 第二单元呼
10、吸与消化 1、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌等。2、人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。3、吸气,含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩；呼气，交换后空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松.4、呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了,二氧化碳和其他气体增加了,氮气不变。5、一个正常人在平静状态下,每分钟呼吸 20 次左右。每分钟心跳80 次左右。6、为什么运动时呼吸会加快？答；因为人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。7、人体需要的氧气由肺吸
11、入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。8、为什么运动时心跳会加快？答：因为伴随着身体运动量的增加,人需要更多氧气,心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。9、经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量,获得更多的氧气。10、肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。11、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加,每分钟呼吸的次数也会增加。12、除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。13、按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等 14、根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物；根
12、据食物的食用方式可以分成生食和熟食；根据食物的重要性可以分成主食和副食。另外，还有其他的分类方式。15、我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等,副食有肉、蛋、奶等。夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物,从食物来源上分类，属于植物类食物。16、植物类食物有：谷物、水果、蔬菜等;动物类食物有：奶、奶制品、蛋、肉等。17、人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。18、食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。19、蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分,支持生长发育。含有丰富蛋白质的食物有:大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等。蛋白质燃烧后有一股焦臭
13、味。20、脂肪和糖类是人体能量的主要来源,我们身体可以储存大量的脂肪和糖类。含有丰富脂肪的食物有：食用油、花生、芝麻、核桃、肥肉、巧克力等;含有丰富糖类的食物有:大米、面条、果汁饮料、烹调淀粉、马铃薯等。21、维生素和无机盐（矿物质）有调节身体机能的作用,它们的各类非常多，是我们保持健康不可有少的营养。蔬菜和水果里富含维生素和无机盐（矿物质），含有丰富的维生素：胡萝卜、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！7 西红柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等。22、水是人体最基本的营养成分，是细胞的主要组成部分，约占人体体重的60%-70%。23、如果
14、把食物放在白纸上挤压、滑动,白纸上留下了油渍,说明这种食物含有脂肪。在食物上滴碘酒,是为了检验食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。24、想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素，我们可以采用 看标签或査资料的方法。25、没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要 搭配膳食,保证营养的充足。26、搭配膳食营养要做到品种多样,并保持合理数量。27、膳食营养搭配原则：荤素搭配；粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜等。28、只有营养均衡,才能保证我们正常的生活和成长。29、各类食物在均衡营养中的地位和比重是不一样的。（具体可以参考课本 33
15、页的膳食宝塔。30、手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物；运动量比较大，需要多吃糖类食物。31、谷物类、油脂类食物含有糖类和脂肪,可以给我们提供能量。32、奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质,可以支持我们的生长发育。33、蔬菜和水果类含有维生素和无机盐（矿物质）,能上我们保持健康。34、不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，会影响身体健康。35、消化器官可以将食物转变成我们可以吸成的养料和能量，这一过程叫做消化。36、口腔是人体的消化器官之一。口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（
16、8 个）、犬齿（4 个）、臼齿（20 个）。37、门齿：切割食物；犬齿:撕碎食物；臼齿:咀嚼食物。38、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。39、牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作 用，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。40、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里,在胃里被进一步磨碎和分解的,在小肠里被吸收。41、人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。口腔:食物初步消化；食道特点：光滑且直，作用：输送食物到胃部；胃特点：肌肉发达，有胃酸。作用：把食物变成食糜；小肠特点:5-7
17、 米长，有很多消化液，作用:消化和吸收的主要场所；大肠：储存食物残渣，并吸收少量水分。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！8 42、食物的旅行线路：食物口腔食道胃小肠大肠体外 43、人体按工作类型分类可以分为：运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系统等。运动系统：（骨骼、关节、肌肉）消化系统:（口腔、食道、胃、小肠、大肠）血液循环系统：（心脏，血管）呼吸系统:（鼻腔、气管、支气管、肺）第二单元知识点问答题总结 1、为什么运动时呼吸会加快？答；因为人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气
18、体。2、为什么运动时心跳会加快？答：因为伴随着身体运动量的增加,人需要更多氧气,心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。3、参与呼吸的器官有哪些？答：咽喉、气管、支气管、肺、横膈膜（膈肌 4、如何增大肺活量？肺活量增大对我们的健康有什么好处？答：参加体育锻炼可以增大肺活量；肺活量大意味着呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够参与比较大的体能活动。5、面对多钟多样的食物，我们可以根据什么分类？分成哪几类？答：根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物；根据食物的食用方式可以分成生食和熟食；根据食物的重要性可以分成主食和副食。6、丰富的食物为我们提供了哪些营养成分呢？答：蛋白质、糖类、脂
19、肪、维生素、无机盐和水 7、我们如何简单的辨别食物中的营养成分？答：（1）食物上滴上碘酒变成蓝色，说明含有淀粉；欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！9 第三单元运动和力 1、物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力。2、重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水柱低处.都是由于重力的作用。3、在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。4、提供动力可以使小车启动，有阻力使运动的小车静止。5、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
20、6、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。7、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。8、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会 产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。9、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远:橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。10、研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。11、弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大”的特征制成的。12、弹簧测力计由:(提环)、(指针)、(刻度板)、(挂钩)、（弹簧）五部分组成。13、力的单位
21、是牛顿，简称“牛”。用符号“N表示。1 牛约等于 100 克的力。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。14、使用弹簧测力计测重力时应注意:(1)拿起测力计，先检查指针是不是指在“0位置；(2)读数时，视线与指针相平；(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。15、跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。16、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。17、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力 18、我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来
22、的力就是它受到的摩擦力。19、物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大。物体越重，运动时摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。20、自行车上需要摩擦力的地方有:前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹；不需欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 0 要摩擦力的地方:前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。21、飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动它们都具有能量。22、任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命。23、我们的
23、日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋.等都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。24、赛车的设计特点:(1)轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；(2)要设计力量很大的发动机；(3)车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；(4)设计流线型车身，使阻力减到最低。25、设计制作小车:（1）明确问题 （2）制定方案 （3）实施方案 （4）评估与改进 三单元运动和力问答题 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 1 1、怎样使静止的物体运动.使运动的物体静止?答:提供动力可以使静
24、止的物体运动，有阻力使运动的物体静止。2.小车运动快慢与拉力大小有什么关系？答:垫圈数量越多，拉力越大，小车运动的越快，垫圈数量越少，拉力越小，小车运动的越慢。3.什么是反冲力？答:气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。4.气球是怎样使小车向前运动的？答;充气后的气球具有能量，喷气时可以产生和喷气相反的反冲力，小车就是在这个反冲力的推动下向前运动的。5.怎样改进可以使小车行驶得更远?答：使用更大的气球，用较粗的喷管，安装多个气球，减轻小车的重量等，使小车获得更大的动力。6.哪些物体是靠反冲力运动的？答;节日燃放的烟花，喷气式飞机，火箭等。都是靠反冲力运动的。7.什
25、么叫弹力？答：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。8.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？答：用橡皮筋作为动力的小车，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，行驶速度越快，行驶距寓越远；橡皮筋绕的圈数越少，产生的弹力越小，行驶速度越慢，行驶距离越近。9.使用弹簧测力计测重力时应注意什么？答：（1)拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2)读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量。10.生活中还有哪些地方还有弹力？人们能用它做什么?答：跳板、健身球、撑杆和海
26、绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。射箭，拉力器，皮球，衣服上的松紧带，自行车的坐垫等都用到了弹力。11.什么叫摩擦力？答：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 2 种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。12.生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力?答：增大摩擦力：汽车轮胎上的花纹、自行车轮胎上的花纹、鞋底上的花纹 减少摩擦力：自行车车轴处加润滑油、机器各部件的车轴处安装滚珠轴承、在拉链上涂蜡油。13.运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？答：
27、运动的物体具有的能量越大，运动速度越快，行驶的距离越远,具有的能量越小，速度越慢,行驶的距离越近。14.设计小车的步骤:（1）、明确问题 （2）、制定方案 （3）、实施方案 （4）、评估与改进 选词填空总结 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 3 呼吸器官模拟器 弹簧测力计结构示意图 消化器官结构示意 牙齿结构示意图 耳朵结构示意图 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 4 教科版小学科学四上 1.3声音是怎样传播的教案 课题 声音是怎样传播的 单元 一单元 学科 科学 年
28、级 四年级 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 5 学习 目标 科学概念目标：声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。科学探究目标：1.借助实验和想象.对声音传播的方式进行描述。2 设计声音在不同物体中的传播实验对声音在不同物体中的传播情况进行比较。科学态度目标：意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。科学、技术、社会与环境目标：科学技术是人类发展的巨大的推动力。重点 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。难点 设计声音在不同物体中的传播实验对声音在不同物体中的传播情况进行比较。教学过程 教学环节
29、教师活动 学生活动 设计意图 1.新课聚焦 敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？提问：这些声音是怎样产生的？出示课题：声音是怎样产生的。（板书课题）学生 A：人和鼓之间除了空气，没有其他物质，我猜测，声音是通过空气传播到人耳的。学生 B:只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个 位 置 都 能 听到，说明声音的传 播 不 是 单 方向，可能是向四面八方发散传播的。本活动通过听到鼓声的现象，引导学生关注鼓面和人耳之间存在一 种 物 质-空气，进而推测声音的传播需要借助物质（空气）；通过“在教师的任何一个
30、位置”都能听到鼓声，让学生意识到，声音是向四面八方发散传播的。2.科学探索 探索一：验证声音的传播与空气是否有关 实验材料：玻璃罩、抽气筒、闹钟 准备实验材料 通过声音在空气中的传播和在真欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 6 实验步骤：(1)将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，观察能否听到闹钟的声音。(2)用抽气筒将玻璃罩内的空气逐渐抽出仔细倾听,观察我们听到的声音是否发生变化。(3)将玻璃罩内抽至接近真空状态，观察闹钟声音的变化。播放实验视频声音的传播与空气是否有关？实验分析：开始能清楚地听见闹钟的声音，随着玻璃罩内空气越来越少，声音
31、也变得越来越弱。玻璃罩内接近真空状态时，就无法听见闹钟的声音了。实验结论：抽掉玻璃罩内的空气后，我们不能听到闹钟的声音。声音的传播需要物质（空气）；声音不能在真空中传播。探索二：比较耳朵贴在桌面和不贴在桌面听到声音的不同 实验方法：（1）一名同学将耳朵贴在桌面的一端，听一听同桌在说面另一端抓挠桌面的声音。（2）坐直，将耳朵离开桌面，同桌继续用手轻轻抓挠桌面，比较这两种情况听到的声音有什么不同？播放实验视频声音能否在固体中传播？实验现象：耳朵贴在桌面听到的声音要比不贴在桌面听到的声音清晰。实验分析：我们把耳朵贴在桌面时，听到的声音主要是通过 按实验步骤完成实验内容。观看视频 按实验步骤完成实验内
32、容。观看视频 空中不能传播的对比实验，认识声音的传播也需要物质,没有物质，既不能产生声音,又不能传播声音。这个对比实验现象前后的强烈反差，不需要教师做出解释，学生也很容易推测出声音的传播需要物质(空气)，有利于学生自主学习，掌握科学的探究方学。通过对比耳朵贴在桌面听到的声音与不贴在桌面听到的声音 中与空气中传播速度的不同。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 7 桌面传递过来的，说明声音可以在固体中传播。当耳朵离开桌面时，声音通过空气传播到耳朵。因为声音在固体中传播的速度要比在空气中传播的速度快，所以耳朵贴在桌面听着清晰。实验结论：声
33、音可以通过桌面(固体)传播，桌面(固体)传播能力要比空气强。探索三：水是怎样传播声音的 实验材料：音叉、小锤、水槽、水 实验步骤：(1)在水槽里装一半的水，等待水面平静。用小锤轻轻敲击音叉，慢慢将敲击后的音叉接触水面，观察水面的变化。(2)将敲击后的音叉放入水中一部分，让另 一名同学将耳朵贴在水槽边，观察是否能听到音叉振动的声音。播放实验视频声音能否在水中传播？实验现象：(1)用敲击过的音叉接触水面时，会看到水面荡起水波，这个水波是从音叉开始的，并且逐渐向四周扩散。(2)将耳朵贴在水糟边时会听到音叉振动的声音从水中传来。实验分析：(1)音叉接触水面荡起水波，说明物体在振动发声的同时会引起周围物
34、体的振动,并且会从中心(声源)处以波的形式逐渐向四周传播。从这个现象可以想象声音在空气和固体中的传播形式。(2)声音可以在水中传播，因此当耳朵贴在水槽边时可以听到水中音叉振动的声音。实验结论：准备实验材料 按实验步骤完成实验内容。观看视频 通过观察振动的音叉会引起水面的波动，初步了解声音的传播方式。通过听水中振动的音叉的声音，了解声音是否可以在水中传播。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 8 物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，从而使声音 以波的形式向四周传播。声音可以在水中传播。3.科学研讨 研讨一：声音是怎样从一个地方
35、到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？教师点拨：声音的传播方式:声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。如鼓声在传播过程中借助的是空气；音叉的声音在传播过程中借助的是水和水槽。研讨二：为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通?宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也听不见彼此的声音。这是因为太空中不但没有空气，而且也没有传播声音的物质，所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。通过对本节课的实验，总结声音传播过程
36、中需要借助的物质。学习交流思考讨论。能熟练运用所学的知识对问题进行解答。拓宽自己的认知，激发学 习 科 学 的 兴趣。4.拓展提高 做一个土电话 播放视频做一个土电话 播放视频声音是怎样传播的 现象：直接听或者在电话线(棉线或尼龙绳)松弛状态下听，都听不清对方说话的内容，将电话线(棉线或尼龙绳)拉直后听，可以清楚地听到对方说话的内容。分析：声音能以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动。说话时,声带的振动引起空气的 观看视频 动手做一个土电话，完成声音的传播。土电话实验本身也是一个游戏，将知识蕴含在游戏中，通过寓教于乐的形式进行教授，会让学生更容易接受，记忆也更深刻。土电话实验不仅说
37、明 固 体 可 以 传声，还说明固体欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1 9 教科版小学科学四上 1.4我们是怎样听到声音的教案 课题 我们是怎样听到声音的 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标：人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。科学探究目标：1.通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。2.在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。科学态度目标：养成细心观察、留心周围事物的习惯。科学、技术、社会与环境目标：了解科学与人类的健康密切相关。振动,空气的振动又引起纸杯的振动，纸杯又将振动传递给棉
38、线或尼龙绳,棉线或尼龙绳再将振动传到对面的纸杯,声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方。结论：声音能以波的形式，从一个地方传播到另一个地方。传播声音的效果比空气好得多。作业布置 完成同步练习题 课后作业 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道声音是可以在液体、固体和空气中传播的，是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的；能够借助实验和详细，对声音传播的方式进行描述。思考小结内容，巩固学习知识。板书 1.3 声音是怎样传播的 声音是通过物体以波的形式传播的。声音可以在固体、气体和液体中传播。板书设计 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为
39、您提供优质的文档！2 0 重点 人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。难点 通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.新课聚焦 播放视频感觉世界 播放歌曲少年，提问：这首好听的歌曲，我们是用什么器官听到声音的呢？提问：耳朵有哪些勾结？都有什么功能？耳朵是怎样使我们听到声音的呢?出示课题：我们是怎样听到声音的。（板书课题）观看视频 耳朵 我们都是通过耳朵才能听到各种各样的声音。那么耳朵有哪些结构，各个结构有什么功能，这就开启了对耳朵结构 和 功 能 的 探索。2.科学探索 探索一：观察耳朵的结构图 播放视频一分钟了解耳朵；耳朵的结构
40、：外耳、中耳、内耳。1.外耳：包括耳郭(又名耳廓)、外耳道等。耳郭 负责收集空气里的声波。人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。2.中耳：包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一个半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，外耳与中耳以它为界。鼓膜很薄且有弹性，即使是轻微的声音，它也会产生振动。3.内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可 以把声波的信号转化为神经信号；前庭可以使人体保持平衡,是平衡器官。观看视频 认识耳朵结构 学习耳朵结构及其功能。通过这一部分学习，了解耳朵的结构及其功能。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2 1 物体的振动带
41、动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，而听小骨就会将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。需要注意的是，听觉神经属于神经系统，不属于内耳。探索二：探究耳郭的作用 播放视频一分钟了解耳郭；实验步骤：(1)把一张 A4 纸卷成圆锥状，用双面胶带黏住，做成一个“喇叭”。(2)在一定的距离，用耳朵朝向一个细微的声音，仔细感受声音的大小。(3)把喇叭”小的一端紧靠耳朵，大的一端朝向个细微的声音，仔细感受声音的大小。(4)重复以上步骤多次实验仔细感受声音的变化。实验记录：实验现象：用裸耳能听到微小的声音；用自制纸喇叭听声音的时候，听的更清楚了
42、。实验分析：用纸喇叭听声音时，收集声波的范围更大，因此听得就更清楚。由此推断，我们的耳郭主要起到收集声波的作用，它能增强我们的听力。实验结论：耳郭有收集声波的作用。观看视频 完成实验内容 做好实验记录 通过实验证明耳郭有什么作用 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2 2 探索三：模拟鼓膜振动实验 播放视频一分钟了解鼓膜；实验材料：气球皮、塑料杯、橡皮筋、音叉、小锤、碱面等。实验步骤：(1)把气球皮放在杯口上面绷紧，用橡皮筋固定(气球皮模拟鼓膜)。(2)在“鼓膜上面放少量的碱面。(3)用音叉等能发声物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远
43、近不同的声音。仔细观察“鼓膜”是怎样振动的，上面的碱面是如何变化的。(4)重复以上的步骤多次实验，仔细观察“鼓膜”的振动。播放实验视频模拟鼓膜的振动 实验记录 实验现象：用小锤敲击音叉，把音叉靠近塑料杯口的气球皮时，会看到气球皮上的碱面跳起来。音叉距离气球皮的远近和敲击音叉力量的大小都会影响到碱面跳动的高度。实验分析：通过实验，可以观察到物体发声产生的振动传播到“鼓膜”时，会使“鼓膜”产生振动，当声音的大小和远近不同时，“鼓膜”的振动幅度也不同，从而推测出人耳鼓膜的振动状态。观看视频 准备实验材料，并按照实验步骤完成实验内容 观看视频 做好实验记录 利用鼓膜模型研究鼓膜的作用 在科学观察和实验
44、活动中，常常会利用一些方法来放大我们不易观察到的现象，即媒介的思想。如在本实验中，利用细沙或碎纸屑或碱面等的跳动来放大气球皮的振动就是典型 的例子。气球皮的 振 动 幅 度 很小，难以直接观察到，但是在气球皮上放一些细沙或碎纸屑或碱面，通过它的跳动就可以间接地观察到气球皮的振动。因此，在科学观察和实验活动中，我们要 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2 3 实验结论：通过模拟实验，我们可以证明鼓膜会在声波的作用下产生振动，声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜的振动也不同。开动脑筋，用类似的方法解决实验活动中遇到的困难。3.科学研讨 研
45、讨一：对人耳结构和功能的认识 1.我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？教师点拨：(1)耳郭能收集声音。(2)鼓膜是分隔外耳和中耳的一层膜，鼓膜能将声音转化为振动。(3)听小骨能把鼓膜的振动传给内耳，传导过程还像放大器一样，把声音信号放大十倍，所以即使很轻微的声音人们也能听到。(4)耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号。2.你认为鼓膜的作用是什么？鼓膜的作用是接收空气的振动(即声波的刺激)。当外界有声波(空气振动)，鼓膜也振动，鼓膜借助连接它的听小骨，将振动传递给内耳，内耳将其转化为神经信号经过听觉神经传递给大脑，产生听觉。研讨二：耳郭的作用 1.耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？教师点
46、拨：耳郭与纸喇叭在结构上都是由大到小的，纸喇叭 外部越大，聚集到的声音越清晰。2.你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？通过本节课的讲解以及实验，总结人耳的结构和功能，能够复述人耳是如何让我们听到声音的。人耳的结构分为外耳、中耳和内耳。这里主要掌握外耳的耳郭起到收集声波的作用，中耳的鼓膜可以产生振动，通过听小骨向内耳 传 递 声 波 信号，内耳中的耳蜗可以将声波信号转化为神经信号再传递给听觉神经，进而让大脑感知。抓住这几处关键点，让学生进一步认识到人耳的结构及其对应的功能，从而知道人耳是怎样使我们听到声音的。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质
47、的文档！2 4 听诊器头的薄膜结构能够随着声音产生振动，听诊器的听筒和耳郭的作用一样能聚集声音，医生用的听诊器是“拉长变大的耳郭”。4.拓展提高 科学零记录 失聪的概念：听觉通常会随着年龄的增大而越来越不灵敏，助听器能帮助很多听觉不良的人提高听力，但是有些人由于听觉器官的某一部分受到了损伤，即使使用助听器也很难再听到声音，人们把这种状况叫作失聪。突然遇到巨大响声时应该怎么办?如果突然遇到很响的声音(如放鞭炮)，可以采用堵上耳朵或张大嘴巴这两种做法来保护鼓莫。堵住耳朵是为了阻止声波由外耳道进入耳朵;张大嘴巴可以使人体的咽鼓管张开，平衡鼓膜两侧声波引起的空气振动，这两种做法都可以保护鼓膜。拓宽知识面，能够利用今天学习的知识，养成细心观察，留心周围事物的习惯，了解科学与人类的 健 康 密 切 相关。作业布置 完成同步练习题 课后作业 课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了耳朵的结构，通过模型探究，了解了耳郭和鼓膜的作用，知道人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。思考小结内容，巩固学习知识。板书 1.4 我们是怎样听到声音的（1）耳朵的结构和功能（2）耳朵如何听到声音 板书设计