《《各具特色的民居》的教学设计（公开课获奖教案教学设计16篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《各具特色的民居》的教学设计（公开课获奖教案教学设计16篇）.docx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022-12-12各具特色的民居各具特色的民居教学目标：1 .学习并积累奇葩、2 .有感情朗读课文,的教学设计（精选16篇）的教学设计篇1各具特色的民居的教学设计（精选优质公开课获奖 教案教学设计16篇）安然无恙、和睦等词语。了解客家民居和傣家竹楼的特点。3.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子 的说明方法。教学方法：诵读感悟法、读写结合法、图表说明学习法课时安排：1课时教学准备：关于各地民居图文并茂的课件。教学过程一、导入新课师：我们的祖国地大物博，百里不同风，千里不同俗，在艺术形 式上百花盛开，在民居上也是各有特色。请看图片
2、，猜猜这是哪个地 方的民居？师：播放课件：西藏民居、客家民居、傣家竹楼等。师：这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我 们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番，板书课题，齐读课题。二、初读课文，读通读准.客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么, 么疑问，在书上标记一下。1 .出示词语认读：风雨清风闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑竹蔑布局均匀 侵蚀安然无恙和睦相处勤俭持家秩序井然遮天盖地.完成填空后小组交流，共同完成表格填空客家民居位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪*扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米假、鸡蛋
3、清作黏合剂，以竹片、木条作筋 骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均 匀，宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处;勤俭持家;平等互助.全班交流，了解客家民居的特点。四、深读探究，感知表达特点1 .自由读客家民居部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中 心段落：第一自然段）2 .读第二自然段，客家民居“奇”在何处?指名说，互相补充。（用 料奇特;造型奇特；异常坚固。）3 .作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列 数字-通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋, 两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人
4、准确地了解客家民居 的基本特点；打比方-房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造 型。）4 .同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教 师出示八卦图，请学生参考比较。）五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相 处、平等互助等）六、自读傣家竹楼部分1 .自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。2 .创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特 的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当 导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参 加评比。）.评议七、拓展阅读：这篇文章在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明 方法近五六年来，
5、世界上有30多个国家和地区数以千计的专家、学 者慕名前往闽西永定县，参观考察被称赞为“中国古建筑奇葩”的闽 西土楼。联合国教科文组织顾问史蒂汉斯安德烈先生参观了土楼后 赞美道：”这是世界上独一无二的神话般的山区建筑模式。”永定土楼，特别是圆形住宅（土楼），以悠久的历史，宏大的，精 巧的结构，独特的风格扬名于世。优美而壮观的永定圆楼，掩映在青 山绿水之中，有如从地下冒出来的自然生长的巨大的“蘑菇”，又如 自天而降的黑色“飞碟”，环形的屋顶飘浮在烟雾中。仅以永定县苦 竹乡井头村的深远楼为例，楼里三圈，直径80米，周长250米。外 圈四层，房子260间；中圈二层，房子60间；里圈一层，房子8间。 共
6、有房子328间，里头住毒害80户500人。尤其令人不可思议的是， 偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根钢筋，一包水泥，一块砖石， 全以一担担黄土堆积而成，自明清迄今，始终完好如新。永定圆楼由于土墙环拱，又能保暖隔热，冬暖夏凉，易于防卫， 便于管理。闽西土楼为什么能历久不毁，成为我国古建筑艺术的一个奇葩呢? 控其奥秘，原来它以黄土为主要原料，佐以沙、石灰，拌掺少量红糖、 糯米和木屑、竹条等，经过反复揉打、研舂、碾压，然后夯打土墙， 并以木料为梁呆，瓦片为顶盖，因而异常坚实牢固。板书设计：各具特色的民居客家民居傣家竹楼世界民居奇葩各具特色的民居的教学设计篇5学习目标：1、读读记记骚扰、偏僻、魅力、清
7、风徐来、和睦相处、勤俭持 家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无 恙、崇山峻岭等词语。2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华 传统民居丰富的文化内涵。3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表 达方法。教学重难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子 的说明方法。教学准备：关于各地民居的课件。教学时间：1课时整体设计意图：各具特色的民居是本单元的略读课文。主要介绍了独具特色 的客家民居和傣家竹楼。文章运用列数字、打比方、举例子的说明方 法生动形象的描述了客家民居和傣家竹楼的鲜明特色。教学本课采用 明确目的，提出问题，默读
8、、探究，交流汇报，仿写练笔的方法，放 手让学生用所学的阅读知识独立阅读、思考，理解课文内容，学习、 运用作者的表达方法。教学过程：一、导入新课，明确目的1、藏戏虽然简朴，却有着不可抗拒的艺术魅力。和多姿多彩的 戏剧一样，许多地方的民居也是特色鲜明。今天我们学习课文各具 特色的民居。（板书课题）2、阅读文前的连接语，看看给我们提出了什么学习要求。（学习要求：默读课文，说说客家民居、傣家竹楼各有什么特点， 课文用了哪些方法开说明这些特点的。）【设计意图】有目的地学习，使学生学习有了方向，能激发学生的学习动机, 调动学生学习的积极性，促进学生在以后的学习环节中主动地围绕学 习目标进行探索，更容易让学
9、生检查自己的学习效果。二、初读课文，读通读准1、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的 问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有 什么疑问，在书上标记一下。2、出示词语认读：奇葩骚扰夯筑竹蔑闽西南粤东北树满寨，花满园布局均 匀风雨侵蚀安然无恙和睦相处勤俭持家秩序井然遮天盖地清 风徐来蜂拥而来家道兴旺承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕多起 竹楼，傍水而居 【设计意图】学习生字、新词，唯读通顺句子，理解课文内容作好铺垫。三、默读课文，整体感知默读课文，客家民居和傣家竹楼给你留下了什么印象？（客家民居：圆形围屋或土楼，被誉为世界民居奇葩；傣家竹楼：呈正方形，防热、防潮，
10、简单、别致，是绿色的世界。）【设计意图】训练学生整体把握内容的能力。四、自主研读，小组合作梳理。1 .将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼, 研读要求如下：研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家 民居为什么被誉为世界民居的奇葩？从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家 竹楼与众不同之处在哪？研读方法：先默读课文，边读边思；读后整理，可以采用列表格、在文中划 主要词句、标感受、列提纲等方法。2 .四人一小组交流整理结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。【设计意图】放手让学生独立阅读、认真思考，充分表达自己阅读的感受、认 真聆听同伴的见
11、解，使学生全面、深刻的理解课文内容，培养学生阅 读的独特感受和体验、理解能力。五、集体交流，感受民居特色。1 .交流客家民居特点。由甲组代表介绍客家民居的特点，其他组员补充。乙组成员针对甲组介绍情况质疑，甲组成员答疑。2 .交流傣家竹楼特点。由乙组组代表介绍客家民居的特点，其他组员补充。甲组成员针对乙组介绍情况质疑，乙组成员答疑。3.总结：古人说：宁可食无肉，不可居无竹。从这个意义上说, 生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常 年居住在竹楼里，幢幢造型独特，具有鲜明的民族风格地理特征的傣 家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和香 蕉柚子织成的绿色帷幕中
12、。斑斓多姿的傣族寨子，随着天地间的长风 流水，与自然和为一体。而圆形土楼真无愧是客家民居的典范，它象 地下冒出来的蘑菇，如同自天而降的飞碟。土楼格局的恢宏，令人为 之肃然起敬。客家人世代相传，朝夕相处，团结友爱，和睦共居的大 家族的独特的生活方式，淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的民风更给 我们留下了深刻的印象。【设计意图】培养学生有条理地表达的能力。六、体会说明方法1、默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。2、集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说说这 样写的好处。主要的说明方法列举如下：列数字：夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。（具体可感）打比方：它们大多为三至六层
13、楼，一百至二百间房屋如橘瓣状 排列，布局均匀，宏伟壮观。（形象直观）引用资料：按照传统习俗，先要选好地方，打好地基（充实具体）举例子：比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：&lsquo； 承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕&rsquo；,表现了先辈希望子孙和 睦相处、勤俭持家的愿望（真实可信）3、把自己喜欢的语句摘抄下来。【设计意图】学习作者的表达方法。七、作业布置模仿本文的写法，介绍一处你熟悉的地方民居。【设计意图】这是一种学习实践活动。运用所学表达方法、积累的词语模仿写 作，培养学生的写作能力。板书设计：各具特色的民居民居名称客家民居傣家竹楼蒙古包.建造环境 崇山峻岭中 竹林中建筑成因防范盗
14、匪骚扰 防热、防湿形状结构圆形围屋或土楼呈正方形建筑材料石灰糯米假竹箧茅草木板鸡蛋清竹片木条文化内涵和睦相处勤俭持家吉祥平安家道兴旺各具特色的民居的教学设计篇6教学目标1 .读读记记骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、 秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、 崇山峻岭等词语。2 .默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传 统民居丰富的文化内涵。3 .学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达 方法。教学过程：第一课时一、初读课文，了解课文内容。提示：引导学生根据提示自主阅读，可采用找中心句、重点句和 列提纲的方法，理清说明顺序。文章首
15、先概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世 界民居中的地位：其样式是圆形围屋或土楼，点缀说明地处偏僻的山 区，世界民居奇葩是用比喻和比较来说明客家民居在世界民居中的地 位。然后，课文详细介绍了客家民居突出的特点：营垒式的住宅及这 样建造的原因和作用。作者用举例子、列数据、打比方等方法，具体 生动地说明了营垒式住宅的建材、外观和整体布局等特点。紧接着写 圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。最后写圆形围屋内部构造特 点及体现出的民俗文化特征。二、再读课文，画画批批，体会民居特点。提示：给学生充足的自读自悟时间，认真与文本对话，梳理民居 特色，体会文化内涵。也可根据选学内容，组成学习小组进行
16、合作学 习。重点语句理解：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋 或土楼，这就是被誉为世界民居奇葩的客家民居。这句话运用了打比方和比较的方法，概括地说明了客家圆形围屋 在世界建筑史上的地位。与世界民居比较，是一朵特殊的、罕见的花。 点缀一词用得很妙，说明客家居住地在人烟稀少的边远山区，为下文 介绍营垒式的住宅埋下伏笔。它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列， 布局均匀，宏伟壮观。作者用列数字、打比方的方法，生动、形象地说明圆形围屋外观 和整体布局特点。难怪外国友人远远望见圆形围屋，禁不住发出惊叹 天上掉下的飞碟，地下冒出的蘑菇。八卦布局图土楼围成圆形的房屋均按八卦
17、布局排列，卦与卦之 间设有防火墙，整齐划一。八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的 代表之一。客家民居的圆形围屋，按八卦布局排列，体现了客家人的 祖先崇尚圆形，期盼吉祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。三、研读课文，领悟说明方法。提示：再次引导学生细读课文，抓住民居特点，边读边想：课文 是怎样把这些民居特点介绍清楚的？让学生把运用的说明方法找出 来，读读议议，体会表达的效果。四通过学习课文，你发现了客家人有哪些特点了吗？提示：抓住课文的相关内容，尤其是最后一个自然段加以分析。第二课时上节课我们学习了客家民居，了解了客家民居的一些特点、 文化内涵和一些写作方法。这节课我们就运用
18、上节课的学习方法与顺 序来学习傣家竹楼一、初读课文，了解课文内容。提示：引导学生根据提示自主阅读，可采用找中心句、重点句和 列提纲的方法，理清说明顺序。文章第一段概括介绍傣族竹楼的建筑环境：一幢幢竹楼掩映在凤 尾竹和油棕林的浓绿中。第二段写傣族人家多起竹楼，傍水而居的传 统习俗及缘由：傣族地处亚热带，竹楼具有防酷热和湿气的功能。第 三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点。第四段说竹楼内部结构简单、宽 敞、别致等特点。第五段写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。 一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的民 族心理和文化传统。二、再读课文，画画批批，体会民居特点。提示：给学生充足的自读自
19、悟时间，认真与文本对话，梳理民居 特色，体会文化内涵。也可根据选学内容，组成学习小组进行合作学 习。重点语句理解：傣族人家至今依然保持着多起竹楼，傍水而居的习惯。竹楼是傣族传统的建筑形式。这是因为傣族人居住区地处亚热带, 气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热和湿气。所以，傣 家竹楼是傣族祖先因地制宜创造的一种特殊形式的民居，一直保持至 今。傍：靠近，临近。多起竹楼，傍水而居可以理解成因为傍水而居，所以以住竹楼为主。篱内种植着各种花木果树，可谓树满寨，花满园。傣族竹楼原本就藏在浓绿的竹林中，傣家人还喜欢在竹楼周围, 家家户户的竹篱内栽种凤尾竹、槟榔、芒果、香蕉，使村寨更充满诗 情画意，真
20、正可以说是树满寨，花满园。三、研读课文，领悟说明方 法。提示：再次引导学生细读课文，抓住民居特点，边读边想：课文 是怎样把这些民居特点介绍清楚的？让学生把运用的说明方法找出 来，读读议议，体会表达的效果。四、通过学习课文，你发现傣族人有哪些特点了吗？抓住课文的相关内容，尤其是最后一个自然段加以分析。作业：1、搜集一下我国各地民居的相关资料。2、写一篇习作，介绍一下自己家乡的民居。各具特色的民居教学反思看了国培上的课例分析和教学视频后，对新课程教学理论有了更 深的理解和感悟。结合这次培训我讲授了各具特色的民居一课, 回顾这堂课的教学，我发现了很多问题：一、忽视了对朗读内容的设置和指导。朗读是最经
21、常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思 想感情、培养语感的基本途径。在教学前，我只是对本课的大纲进行 了认真地研读，看到教学目标中没有朗读指导的要求，而本课又是一 篇阅读性的说明文，因此我让学生读得不够充分。因此在备课中，在 我指导学习完客家民居后，我把大量的时间留给学生尝试自学傣家竹 楼一部分，并进行课外拓展一-请学生当导游解说资料袋中四种民居 的特点。虽然学生的课外知识得到了拓展，但语文课的味道淡了，更 像是一节综合实践课。如果让我对教案的内容进行改进，我一定会在 指导学习客家民居一部分时加入朗读指导，如第二自然段中的它们大 多为三至六层楼，一百至二百多间 大部分土楼有两三百年甚
22、至五六百年的历史 显示了传统建筑文化的魅力。相信学生会对 客家民居的坚固和历史悠久有着更为深刻的印象。二、对教材研究不深入。本课的说明方法很多，也是本课学习的重点。本课的第二部分 傣家竹楼，我是让采用自学的方式进行，在学生汇报交流时，有 生说，全寨子的人蜂拥而至，喜气洋洋，像过节一般热闹。这句话采 用了打比方的方式，由于课前对此进行预设，紧张之余就说成是把全 寨子的人喜气洋洋的样子比作成过节的热闹气氛，给学生造成了误导, 其实能体现打比方是蜂拥而至四个字。纵观本堂课的教学，我深刻地感受到备课要注重实质，深钻进去， 不能只把侧重点放到了形式的研究上。相信有了不断的反思和改进， 我的课堂教学一定会
23、更上一层楼。二、再读课文，画画批批，体会民居特点。提示：给学生充足的自读自悟时间，认真与文本对话，梳理民居 特色，体会文化内涵。也可根据选学内容，组成学习小组进行合作学 习。重点语句理解：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋 或土楼，这就是被誉为世界民居奇葩的客家民居。这句话运用了打比方和比较的方法，概括地说明了客家圆形围屋 在世界建筑史上的地位。与世界民居比较，是一朵特殊的、罕见的花。 点缀一词用得很妙，说明客家居住地在人烟稀少的边远山区，为下文 介绍营垒式的住宅埋下伏笔。它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列， 布局均匀，宏伟壮观。作者用列数字、打比方的方法
24、，生动、形象地说明圆形围屋外观 和整体布局特点。难怪外国友人远远望见圆形围屋，禁不住发出惊叹 天上掉下的飞碟，地下冒出的蘑菇。八卦布局图土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之 间设有防火墙，整齐划一。八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的 代表之一。客家民居的圆形围屋，按八卦布局排列，体现了客家人的 祖先崇尚圆形，期盼吉祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。徐来蜂拥而来家道兴旺三、了解民居特点1 .默读课文，要求在文中画出相关语句。2 .小组交流，共同完成。闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋
25、骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均 匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助.全班交流，了解客家民居的特点。四、深读探究，感知表达特点1 .自由读客家民居部分，思考是围绕哪段话来写的？画出中 心段落。2 .读第二自然段，客家民居奇在何处？指名说，互相补充。3 .作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？学 生说一说。五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？学生交流、汇报。六、自读傣家竹楼部分.自己了解傣家竹楼的特点。1 .介绍傣家竹楼。七、拓展阅读：这篇文章在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明 方
26、法。指名学生回答。板书设计：各具特色的民居客家民居傣家竹楼三、研读课文，领悟说明方法。提示：再次引导学生细读课文，抓住民居特点，边读边想：课文 是怎样把这些民居特点介绍清楚的？让学生把运用的说明方法找出 来，读读议议，体会表达的效果。四通过学习课文，你发现了客家人有哪些特点了吗？提示：抓住课文的相关内容，尤其是最后一个自然段加以分析。第二课时上节课我们学习了客家民居，了解了客家民居的一些特点、 文化内涵和一些写作方法。这节课我们就运用上节课的学习方法与顺 序来学习傣家竹楼一、初读课文，了解课文内容。提示：引导学生根据提示自主阅读，可采用找中心句、重点句和 列提纲的方法，理清说明顺序。文章第一段
27、概括介绍傣族竹楼的建筑环境：一幢幢竹楼掩映在凤 尾竹和油棕林的浓绿中。第二段写傣族人家多起竹楼，傍水而居的传 统习俗及缘由：傣族地处亚热带，竹楼具有防酷热和湿气的功能。第 三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点。第四段说竹楼内部结构简单、宽 敞、别致等特点。第五段写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。 一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的民 族心理和文化传统。二、再读课文，画画批批，体会民居特点。提示：给学生充足的自读自悟时间，认真与文本对话，梳理民居 特色，体会文化内涵。也可根据选学内容，组成学习小组进行合作学 习。重点语句理解：傣族人家至今依然保持着多起竹楼，傍水而居的习惯。
28、竹楼是傣族传统的建筑形式。这是因为傣族人居住区地处亚热带, 气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热和湿气。所以，傣 家竹楼是傣族祖先因地制宜创造的一种特殊形式的民居，一直保持至 今。傍：靠近，临近。多起竹楼，傍水而居可以理解成因为傍水而居， 所以以住竹楼为主。篱内种植着各种花木果树，可谓树满寨，花满园。傣族竹楼原本就藏在浓绿的竹林中，傣家人还喜欢在竹楼周围, 家家户户的竹篱内栽种凤尾竹、槟榔、芒果、香蕉，使村寨更充满诗 情画意，真正可以说是树满寨，花满园。三、研读课文，领悟说明方 法。提示：再次引导学生细读课文，抓住民居特点，边读边想：课文 是怎样把这些民居特点介绍清楚的？让学生把运用的
29、说明方法找出 来，读读议议，体会表达的效果。四、通过学习课文，你发现傣族人有哪些特点了吗？抓住课文的相关内容，尤其是最后一个自然段加以分析。作业：1、搜集一下我国各地民居的相关资料。2、写一篇习作，介绍一下自己家乡的民居。各具特色的民居教学反思看了国培上的课例分析和教学视频后，对新课程教学理论有了更 深的理解和感悟。结合这次培训我讲授了各具特色的民居一课, 回顾这堂课的教学，我发现了很多问题：一、忽视了对朗读内容的设置和指导。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思 想感情、培养语感的基本途径。在教学前，我只是对本课的大纲进行 了认真地研读，看到教学目标中没有朗读指导的要求，而
30、本课又是一 篇阅读性的说明文，因此我让学生读得不够充分。因此在备课中，在 我指导学习完客家民居后，我把大量的时间留给学生尝试自学傣家竹 楼一部分，并进行课外拓展一一请学生当导游解说资料袋中四种民居 的特点。虽然学生的课外知识得到了拓展，但语文课的味道淡了，更 像是一节综合实践课。如果让我对教案的内容进行改进，我一定会在 指导学习客家民居一部分时加入朗读指导，如第二自然段中的它们大 多为三至六层楼，一百至二百多间 O大部分土楼有两三百年甚 至五六百年的历史 显示了传统建筑文化的魅力。相信学生会对 客家民居的坚固和历史悠久有着更为深刻的印象。二、对教材研究不深入。本课的说明方法很多，也是本课学习的
31、重点。本课的第二部分 傣家竹楼，我是让采用自学的方式进行，在学生汇报交流时，有 生说，全寨子的人蜂拥而至，喜气洋洋，像过节一般热闹。这句话采 用了打比方的方式，由于课前对此进行预设，紧张之余就说成是把全 寨子的人喜气洋洋的样子比作成过节的热闹气氛，给学生造成了误导, 其实能体现打比方是蜂拥而至四个字。纵观本堂课的教学，我深刻地感受到备课要注重实质，深钻进去， 不能只把侧重点放到了形式的研究上。相信有了不断的反思和改进， 我的课堂教学一定会更上一层楼。各具特色的民居的教学设计篇7教材分析：中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的 宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国 地
32、方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。语言简 练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特 点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通 俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、 科学性、趣味性均较强。选编这篇课文的意图，一是让学生了解客家 民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣；二 是体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作 中去。学情分析：六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课 文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地 方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语
33、言，关心作品中人物 的命运和喜怒哀乐。而本文语言优美、文辞隽永，优美的语言中包含 着作者浓郁的情感。这对于心理方面还不够成熟的六年级学生，理解 起来具有一定的难度。教学目标：1.学习并积累奇葩、安然无恙、和 睦等词语。2.有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3. 学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重难点了解客家民居及 傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学策 略：诵读感悟法、读写结合法、图表说明学习法课时安排：1课时教 学准备：关于各地民居的课件。教学过程一、导入新课我们的祖国地大物博，百里不同风，千里不同俗，在艺术形式上百花盛开，在民居 上也是各有特色。看图
34、片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件: 如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的 房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家 竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，读通 读准1.客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的 问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有 什么疑问，在书上标记一下。2.出示词语认读：闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑竹蔑布局均匀风雨侵蚀安然无恙和睦相处勤俭持家秩 序井然遮天盖地清风徐来蜂拥而来家道兴旺承前祖德勤和俭、启 后子孙读与耕多起竹楼，傍水而居树满寨，花满园三、了解民居特 点1.默读课文
35、，按表格要求在文中画出相关语句。客家民居 位置料 构特征共同完成表格填空客家民居 闽西南、粤东北的崇 岭中防备盗匪骚扰和当 排挤在土中掺石灰，用糯 以竹片、木条作筋骨 大多为三至六层楼, 布局均匀，宏伟壮观；土楼围成作用 材结文化.完成填空后小组交流，位置山峻作用地人材料米饭、鸡蛋清作黏合剂， 结构 一百至二百多间房屋如橘瓣状排列, 圆形的房屋均按 文化特征和睦相处；勤俭持家；平等互助八卦布局排列 吉祥、幸福、安宁;3.全班交八卦布局排列 吉祥、幸福、安宁;3.全班交流，了解客家民居的特点。四、深读探究，感知表达特点L自由读 客家民居部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第 一自然段）
36、2.读第二自然段，客家民居奇在何处？指名说，互相补充。 （用料奇特；造型奇特；异常坚固。）3.作者用了哪些方法对民居的 特点进行说明的，有什么好处？（列数字一通过厚1米、高15米以 上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些 具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方一房屋如 橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）4.同桌商议，并参考 文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教师出示八卦图，请学生参 考比较。）五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？六、自读傣 家竹楼部分1.自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。2.创设 情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以
37、其独特的建筑形式， 优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何 向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）3. 评议七、拓展阅读：这篇文章在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明 方法。板书设计：各具特色的民居客家民居傣家竹楼世界民居奇葩 课内练习：字词荟萃】1、给下列汉字加上偏旁，组成新字，再组词。（）（）（）辟扁感（）（）（）2、在带点字正确的读音下面画横线。数以千计（shù； sh u ） 处事（ch Ci chù；） 空地（k d ng kò；ng）3、把词语补充完整。（）拥而至 喜（）洋洋 遮天（）地 整 齐（）一【句段
38、集锦】读句子，回答问题。（1）在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形 围屋或土楼，这就是被誉为世界民居奇葩的客家民居。奇葩的意思是，在这个句子中，奇葩指的是。从数以千计这个词语可以看出（2）傣族人家至今依然保持着多起竹楼，傍水而居的习惯。多起竹楼，傍水而居可以理解成是因为成是因为o傣族人至今还保持着这个习惯, o各具特色的民居教学反思：在各具特色的民居这篇课文里为我们介绍了客家民居 及傣家竹楼，目的是为了让孩子们了解客家民居和傣家竹楼的特点并 学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。教学中我先是放手让孩子自 学课文，讨论客家民居及傣家竹楼各有什么特点，然后说说你学到了 哪些说明方法。结
39、果我发发现，孩子们对民居和竹楼的特点可谓是小 菜一碟，瞬间就讨论完毕了，而且有哪些说明方法，也是容易之至。 短短的几分钟就完成了我布置的自学任务了。各具特色的民居的教学设计篇8 学习目标：1.读读记记骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、 秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、 崇山峻岭等词语。2.默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色， 体会中华传统民居丰富的文化内涵。3.学习课文准确的说明和生动形 象的描述，积累语言，领悟表达方法。自学导航学法领航：按照阅读提示的要求进行自学，默读、批注、填表、合作探究，领悟文章写法。一、自主学习1、熟读课文，做到正确、
40、流利、有感情，读后划 出不懂的词句。2、自学生字词，理解难懂的词语。我会做下列题目： a、形近字我会组词缀（） 避（） 崇（）蔑（）辍（） 僻（） 祟（）蔑（）b、我知道下列词语的意思。点缀：奇葩：崇尚：酷热：和睦相处：安然无恙：3、初步交流阅读感受，并分别用一个词形容 它们给你留下的印象。客家民居：傣家竹楼：4、阅读课文，比较客家民居和傣家竹楼的特点，填写下面的表格。客家民居傣家竹楼形状材用层文化特征二、互动交流1、全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民 居和傣家竹楼，小组讨论并汇报。2、作者用了哪些方法来说明两种民居的特点？请举例说明，并说说有何表达效果。3、朗读文中精彩的语句。我的收获
41、1、摘抄文中自己喜欢的语句： 2、你家乡的居民有哪些特点？简单地给大家介绍一下，也可以画一 画。各具特色的民居的教学设计篇9a案学习目标.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。1 .有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。2 .学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子 的说明方法。课时安排1课时教学准备关于各地民居的课件。教学过程一、导入新课我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式 上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的 民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼 等
42、）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就 走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，读通读准1 .客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问 题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什 么疑问，在书上标记一下。2 .出示词语认读：闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑竹蔑布局均匀 风雨侵蚀安然无恙和睦相处勤俭持家秩序井然遮天盖地清风徐来蜂拥 而来家道兴旺承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕多起竹楼，傍水而居树满寨， 花满园三、了解民居特点1 .默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。客家民居位置作用材料结构文化特征2 .完成填空后小组
43、交流，共同完成表格填空客家民居位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材 料 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、 木条作筋骨结 构 大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列, 布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助3 .全班交流，了解客家民居的特点。四、深读探究，感知表达特点1 .自由读客家民居部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出 中心段落：第一自然段）2 .读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。 （用料奇特；造型奇特；异常坚固。）3 .作者用了哪些方法对民居的特点进
44、行说明的，有什么好处？ （列数字一通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间 房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客 家民居的基本特点；打比方一房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居 独特的造型。）4 .同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教 师出示八卦图，请学生参考比较。）五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦 相处、平等互助等）六、自读傣家竹楼部分1 .自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。2 .创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特 的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当 导游，该如何向游客
45、介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参 加评比。）.评议七、拓展阅读：这篇文章在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明 方法。近五六年来，世界上有30多个国家和地区数以千计的专家、学 者慕名前往闽西永定县，参观考察被称赞为“中国古建筑奇葩”的闽 西土楼。联合国教科文组织顾问史蒂汉斯安德烈先生参观了土楼后 赞美道：“这是世界上独一无二的神话般的山区建筑模式永定土楼，特别是圆形住宅（土楼），以悠久的历史，宏大的， 精巧的结构，独特的风格扬名于世。优美而壮观的永定圆楼，掩映在 青山绿水之中，有如从地下冒出来的自然生长的巨大的“蘑菇”，又 如自天而降的黑色“飞碟”，环形的屋顶飘浮在烟雾中。 仅以永定县苦
46、竹乡井头村的深远楼为例，楼里三圈，直径80米，周 长250米。外圈四层，房子260间；中圈二层，房子60间；里圈一 层，房子8间。共有房子328间，里头住毒害80户500人。尤其令 人不可思议的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根钢筋，一包 水泥，一块砖石，全以一担担黄土堆积而成，自明清迄今，始终完好 如新。永定圆楼由于土墙环拱，又能保暖隔热，冬暖夏凉，易于防卫， 便于管理。闽西土楼为什么能历久不毁，成为我国古建筑艺术的一个奇葩呢? 控其奥秘，原来它以黄土为主要原料，佐以沙、石灰，拌掺少量红糖、 糯米和木屑、竹条等，经过反复揉打、研舂、碾压，然后夯打土墙， 并以木料为梁呆，瓦片为顶盖，因而异
47、常坚实牢固。板书设计：各具特色的民居客家民居傣家竹楼世界民居奇葩（内蒙古赤峰市林西县教研室韩中凌）b案课前准备1 .关于土楼和竹楼的图片.一组中国民居邮票图片教学过程一、创设情境，初识民居。1 .出示民居邮票一组，说说你认识其中的哪些民居。2 .介绍民居：民居是建筑中最早出现的类型，是中国建筑史上对 民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建筑 中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己 勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由 于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，56个民族风格与传 统各异，生产和生活各具特色，建筑材料千差万别，使我国的民居建 筑多姿多彩，富有创造性。今天我们就来认识其中的两个。二、初读课文，整体感知。1 .自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句。2 .先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流。世界民居奇葩各具特色的民居的教学设计篇2教学要求1、知识与技能(1)、通读课文、积累词语(2)、理解课文，了解客观民居以及傣家竹楼的建筑特色(3)、学习作者抓住事物的特点来写，学习作者运用列数字、打 比方、举例子等说明方法来表现