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1、幼儿中班区域游戏教案幼儿中班区域游戏教案【篇一：区域活动教案中班】活动一选择性区域活动：好玩的区角活动目标：1、幼儿能按自己的医院参与活动，并按自己的兴趣选择活动区域； 2、遵守活动区规则，在所选择区域内根据老师提供的材料，大胆操作。活动准备；1、供选择开放区（建构区、益智区）的材料2、建构图纸活动过程；一、教师介绍区域，交代区域活动规则。建构区：1、每次进区5人，进区时插入进区卡； 2、与同伴交流时声音要轻； 3、大家一起合作，向别人要建筑材料时要有礼貌。4、玩好后将积木整理好放回原处，取出进区卡。益智区：1、每次进区5人，进区时插入进区卡； 2、会根据老师的材料进行操作。3、遇到困难能与同
2、伴协作完成； 4、活动借宿后将材料收拾整齐放归原处，取出进区卡。二、幼儿选择区域1、教师对幼儿提出要求建构区：完成老师提供的“建构图纸”上形状的搭建。益智区：-（可根据本班实际操做材料设计）三、幼儿活动，教师观察引导。四、活动结束，幼儿按标示分类将材料放回相应位置，拿回进区卡。上面这个是我第一周上过的，下面这个是我备的这周的，那个建构图纸我这里有画好的。活动二：活动名称：我是小工人活动目的：1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，发展手眼协调能力。2、在把积木堆、围合的过程中，获得理解空间的关键经验。3、在与同伴相互协作的过程中体验与同伴合作的快乐。一、请小朋友们做小工人，搭建一个我们的大家园
3、。上次我们已经搭建了周老师图纸上的小楼房，今天请小朋友们一起合作用建构区的积木材料搭建一个大家园。（大家园些有什么？）房子、汽车、火车、道路、桥、围墙、小树?请小朋友们到建构区用里面的材料拼搭堆叠出这些东西，搭建出一个自己喜欢的大家园。二、教师交代区域规则，活动要求5、进区时插进区卡； 6、与同伴交流时声音要轻7、大家一起合作，向别人要建筑材料时要有礼貌。8、玩好后将积木整理好放回原处，取出进区卡。三、幼儿进区操作，教师巡回指导观察。四、教师与幼儿一起欣赏搭建的家园，请幼儿介绍，分享成功的喜悦。五、活动结束，幼儿按标示分类将材料放回相应位置，拿回进区卡。【篇二：中班数学区活动教案】中班数学区活
4、动教案：图形拼贴价值取向：1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。材料设计：三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。玩法提示：将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。指导要点：可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。区域活动教案益智区：1.图形找家活动目标：1.巩固复习各种图形。2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。活动材料：木制图形拼板活动规则：1.按木板上所示颜色、图形形
5、状找到相应的图形。2.拼图活动目标：1.会拼搭简单的图片。2.培养幼儿的观察力及耐心。活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）活动规则：幼儿自主游戏美工区：借型想象活动目的：1.培养幼儿的想象力2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔活动规则：1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。2.将幼儿的作品展示出来。3.此活动是上次公开活动的延伸活动。建构区：雪花片活动材料：雪花片活动目的：1.发展幼儿的想象能力。2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。幼儿园中班区域游戏活动：找图形目的：1、培
6、养幼儿的动手能力。2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。材料介绍：1、材料提供：（1）各种颜色、四种形状的图形卡片若干。（2）四种形状的房子图（每个房子图后面插上一些回形针）2、材料使用：（1）幼儿先找到一个图形宝宝的家。（2）右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。3、教育功能：（1）发展幼儿的动手能力、自主学习能力。（2）让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。（3）让幼儿体验到成功的喜悦。指导要点：1、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观察图形，找到对应的家。2、当动手能力较弱的小朋友不能完成时，可请能力强的幼儿示范、帮助。幼儿园中
7、班综合活动：图形大变身活动背景我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。活动目标1.知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。2.能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。3.喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。活动准备1.图形添画的范例两幅；画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的a4纸若干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。2.请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。活动过程一
8、、图形大亮相1.出示彩色正方形。师：这是什么图形？它有几个角？有几条边？这几条边一样长吗？小结：正方形有四个角、四条边，四条边一样长。2.请幼儿说一说像正方形的物品。3.同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。二、图形大变身1.说一说，试一试。（1）（出示范例一）师：这幅图上画的是什么？是什么图形变化来的？是怎样变的？（2）教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师：你想把这些图形变成什么？（3）请几位幼儿上台来尝试添画。2.看一看，听一听。（出示范例二）师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形？图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢！教师讲述自编故事，
9、引发幼儿添画的欲望。故事：清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔！你干什么呢？”小白兔气喘吁吁地回答：“我刚晨练回来，运动真舒服啊！”小熊说：“我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗？我们一起晨练！”“好呀好呀！”小白兔高兴地回答。这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来：“我也要参加！”于是，三个好朋友组成了运动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。三、小小魔术师1.做一做。师：今天我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成什么！（幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画，教师及时帮助。）2.想一想。师：添画
10、完成的小朋友，请为你的画编出好听的故事。四、开心故事会1.讲一讲。师：请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。（幼儿之间互相讲述、倾听，教师退后观察。）2.秀一秀。请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予评价、鼓励。结束活动：将幼儿的作品全部展示出来，共同欣赏。活动延伸在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。幼儿园中班数学活动设计：图形游戏目标：1、复习巩固各种图形的特征。2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。准备：教师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），幼儿学具：每人
11、一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）过程：一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。二、复习巩固几何图形1，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？2，请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？ 3，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？三、游戏“图形变变变”1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）2，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。四、幼儿操作活动请你们用小筐里
12、的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？幼儿园数学游戏活动:认识几何图形活动目标：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。活动准备：1、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、
13、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。5、游戏：按标记举“石头”。二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”4、幼儿再次操作。5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的
14、石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。2、游戏重复23次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。活动延伸：1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。【
15、篇三：区域活动我长大了】中班区域活动我长大了活动目标:1 通过自主活动发展幼儿的动手探索操作力和创造能力2 愿意与同伴进行分享与交流3 对游戏活动感兴趣，愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏 4 建立初步的分工意识，学会使用礼貌用语5 促进幼儿交往能力及初步合作能力的发展设计思路:在课间活动中，我发现幼儿特别爱进行角色游戏模仿家长在日常生活中的一些社会交往活动，语言动作也有模仿，看来孩子们对我们周围的活动产生了很大的兴趣，于是，从而顺着孩子们的兴趣，我在角色活动中加入幼儿制作环节，让幼儿制作活动所需的一种或两种物品，让幼儿既体会了角色游戏的快乐，又有了收获自己作品的喜悦。一、活动导入1、谈
16、话导入：这段日子以来，小朋友们表现都非常好，你们都好能干，好厉害啊！老师知道，小朋友们在家都是好孩子，会帮爸爸，妈妈做好多事，那么今天咱们就进行一次我长在了的区域活动好不好?2、老师介绍各个活动区，提出活动中应注意的问题。二、活动区设置1、种子公司材料投放：（1）各种种子、标签、小称、小勺子、环保袋若干（2）彩色笔若干2、种植园材料投放：（1）用熟料瓶自制小花盆、浇水瓶若干（2）沙土、水（3）碎粘贴纸、毛线、小铲（自制的）3、开心蛋糕材料投放：（1）自制泡沫蛋糕模型若干（2）不同颜色的自制橡皮泥4、宝乐饭店材料投放：（1）自制小菜板、小菜刀若干（2）各种蔬菜若干（3）筷子、盘子若干三、幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2 、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适当的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。3 、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。四、师生交流共享让幼儿展示介绍作品，大部分作品展示在展示台上，以增强幼儿的自信心及成功感，体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的思想。第 10 页 共 10 页