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1、科学一区观察记录幼儿姓名：巩宸羽年龄：6岁观察时间：10月9日观察者：何朝霞观察地点：大二班观察目的：科学区材料的运用与记录观察内容：纸桥的承重观察背景：“桥”主题活动下的延伸观察记录教师支持性策略分析与反思1 .在教师语言的引导 下，将孩子的探究活动引 向了深入。孩子一次改变 纸的形状，让同样材质的 纸能够承受更多的重量。 这样使大班幼儿活动的 持续性增强，深入探究的 兴趣也被激发出来。2 .科学区的材料要经 过教师的精心准备才投 放，这样有利于幼儿的自 主操作和探究。3 .大班科学区的操作 材料根据幼儿几次的操 作后进行不断的调整，以 便于幼儿探究活动不断 印向深入。4 .科学区活动中，应
2、 适当关注幼儿记录能力 的培养。幼儿游戏的发展（游戏情节、材料、典型行为） 材料：卡纸、薄白纸、积木、 游戏：小朋友看到材料后，首 先选择了最薄的纸，放到桌上 与两个纸盘进行固定，然后从 旁边的盒子里拿出积木放在 上面，纸一下弯了，积木直接 掉下去。于是她找出记号笔在 记录纸上画了一个长方形。 第二次，她拿到的是厚一些的 卡纸，用同样的方法开始尝 试。这次一块积木放上去后， 没有压垮纸张，连着一块一快 的往上叠加，直到纸片开始向 下弯，马上停下，在纸上画长 方形记录6o 第三次，我提醒她可以把卡 纸折一折，会有更大的称重 量，她把卡纸折成了波浪形， 再一块块的放积木，最后在她 的记录纸上写着1
3、0,经过加 工后的桥可以承载的重量是1 .这个活动的材料是简 单，但是孩子能有自己的选 择，能在材料的选择中明显的 发现纸质不同承重能力也不 同。在教师语言的引导下，将 孩子的探究活动引向了深入 同时.，从幼儿几次操作的过程 可以看出，小朋友在科学活动 中需要有操作、数数、记录的 每一个环节，能显示出孩子是 不是边思考边实验。2 .孩子一次改变纸的形 状，让同样材质的纸能够承受 更多的重量。这样使大班幼儿 活动的持续性增强，深入探究 的兴趣也被激发出来。3 .幼儿的操作过程也让我 感受到她对活动的喜爱，很专 注。第三次的操作中积木放的 比较多也没有影响纸桥弯曲， 就开始记录数量。有点影响了 记录的准确性。常模支持（参照指南和纲要的幼儿发展目标）领域：科学1 .能通过观察、比较与分析，发现物体的特征和食物前后的变化。2 .能用数字、图画、图表或其他符号记录。3 .支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题。案例解读（活动特点、价值所在、下一步策略等）：之后的活动中可以适当调整纸杯间的距离，来发现桥更多的秘密。在孩子尝试成功的 时候，教室及时给予肯定并和幼儿说明:纸张平平的只有一个面，折了以后就会有很多的 面，所以它的加大了桥的称重量。我们在幼儿操作实验以后，要小结一下，让幼儿明白“为 什么”，这才算完成任务，实现小实验的价值。