《2023年人教版小学数学教案大全3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版小学数学教案大全3篇.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年人教版小学数学教案大全3篇人教版小学数学教案大全1教学内容学习610各数，知道“几”和“第几”。教学目标：会读写610各数。使学生能够清楚“几”和“第几”的不同指向。认识“第几”时搞清是从哪个方向起。使学生初步认识事物之间的联系。培养学生灵活解决生活中实际问题的能力。教学重、难点理解第几个的含义。教学准备实物投影挂图田字格板教学时间：2课时第一课时教学内容：学习6-10的认识，会读、写这5个数字。教学几、第几，“几”表示事物有多少，“第几”是某事物排列的顺序号教学目标：会读写610各数。使学生能够清楚“几”和“第几”的不同指向。认识“第几”时搞清是从哪个方向起。教学重、难点理解几、第
2、几个的含义。学生学习过程一、谈话导入新课。我们学了很多数，你们愿意学吗/我们今天再来继续学习，我看谁的表现最好。二、出示挂图，引导学生观察，提出问题1、学生认真观察图画，看看图中有什么人?他们都在干什么?(老鹰捉小鸡游戏、赛跑、观看的小朋友)2、跑步的有多少人?树、吊环、向日葵、足球各多少?跑步的有6人，树有7棵，吊环有8个，花有9朵，足球有10个。(师板书各数)三、学习“几”和“第几”1.认识“几”。(1)“图上当小鸡的一共有几个人?”(先让学生自己数一数，再请一位同学上台前来数一数，其他人看他数的是否正确)(2)你能数数跑步的有几个人吗?在一边看的小朋友有几个?(3)练习：数数我的手中有几
3、枝粉笔?我们教室有几扇窗?有几扇门?有几扇门?2.认识“第几”。(1)在这幅图中，扎辫子的小女孩排在第几?“看看在这副图中谁排在第2，谁排在第5?你怎么知道的?”(请一名学生上台前来数一数，说说自己的想法)(2)教师引导：“同学们刚才都是从右向左数的，那么，有没有其他数法?”(全班讨论。通过学生的讨论，总结出数第几时要注意方向性，教师强调：按常理，排队应该从前向后数，在图中就是从右向左)(3)从这幅图中你还能说出什么?3.小结：我们在数数时，要把所有物品合起来，数第几时，要先确定从哪个方向起，然后再数。4.跑步的那个小朋友身上的“6”表示什么意思?小组讨论交流表示6号，谁还能说说我们生活中还有
4、没有这样的数?使学生明白有的数只是表示事物。5、还能提出什么问题?(谁排在最后?戴发卡的同学在第几?)6、知道其他同学排第几吗?(互相说说图中的每个人排第几)7、点拨：前面我们学习的1、2、3、4、5表示物体的个数，那么第几又表示什么呢?(引导学生说出表示数的顺序)所以：1、2、3、10可以表示第1、第2、第3第10四、指导学生写610各数学生观察6像什么?教师板演：6占左半格，由一笔写成，半圆要写圆滑学生书空，描红练习。用同样的方法学习710各数。指导学生完成课本第9页的“写数字”五、拓展：同学们请仔细看看图，你们还有什么问题吗?没关系“问题口袋”等着我们呢?六、巩固练习。1、出示自主练习第
5、4题。学生先观察，然后比一比谁涂的最快最好。(进一步巩固所学知识)2、说说你在小组里座第几个，自己站队排第几个。七、总结。今天我们学习了用所学过得数数数，并学会了610各数的写法，你们在日常生活中还要灵活运用。作业设计：你掌握了吗?那我们一起数一数家里的东西吧人教版小学数学教案大全2教学内容：估算黄豆粒数教学目标：学会估算方法。教学重难点：利用估算方法解决实际问题。教学准备：黄豆，杯子，天平等教学过程：一、引入师：你们看，这是什么?生：黄豆。师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗?想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。二、小组讨论，确定方案。师：你们可以用课桌上的工具。(杯子，天平等)三、小组合作
6、，实施方案。四、汇报交流方案一：先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。方案二：先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。方案三：先测100粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。五、小结数学在我们的生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心观察的人。人教版小学数学教案大全3：版本、章、节：1.课标中对本节内容的要求;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。2.本节核心内容的功能和价值(为什么学本节内容)，：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。2.学生
7、认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础)，要形成本节内容应该要走的认知发展线。3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。：现本节课的教法学法及体现的理念支撑。：教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析：教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。板书设计：需要一直留在黑板上主板书学生学习活动评价设计：设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。：教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2.反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。3.对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。4.如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?