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1、班主任论文之班主任如何治理好班级 班主任是一个班级的组织者和治理者，当一个班主任容易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。一、“细心”去做好每一件事情班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套实在可行的班级公约，以制度去治理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。老师的思想、行为对学消费生潜移默化的阻碍，特别是班主任，阻碍更为直截了当。因而，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。如此，才能给学生以良好的阻碍，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；但凡要学生做到的，老师必须先做到，同时做得最好。如此，才能阻碍和感染
2、学生，促进他们养成良好的行为适应。二、“诚心”去捕捉每一颗心灵作为一个班主任，要想治理好班级，就应当首先理解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批判时要尊重学生的人格和自尊心，同时批判学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸张、不挖苦、不挖苦，要诚心诚意协助学生改正缺点。对学生提出的征询题或要求，不光要从本人的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，要经常深化到学生中
3、去，做个热心人，及时理解学生的思想情况，对学生中出现的征询题，要积极主动，诚心处理好。只要老师用心去观察理解学生，觉察每个学生心灵深处的微妙变化，并把本人的考虑过程告诉学生，坦诚相见，这比直截了当把结果告诉学生收效要好得多。三、用“爱心”去关爱每一位学生班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中不管对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个模样”的感受。平等能够营建融洽，爱心可使枯木复苏，耐心能够修好“破罐”。班主任尽管不可能将本人的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够觉察学生身上潜藏的智慧和制造
4、力，挖掘出每一位学生的闪光点。四、“有意”放手让班干部治理班级班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级治理，有时还兼上其他班的课。如此一来，假设不选出一支好的班干部协助班主任治理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，如此做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同治理好班级。同时班主任要放手让班干部去治理班级，要信任他们，鼓舞、指导他们如何去抓班级治理。假设指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去研究教材、传授更多的知识给学生了。五、“留意”捕捉
5、每个学生的闪光点一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、理解、掌握每位学生的脾性，留意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。当今时代大力推行素养教育，素养教育既要让学生全面开展，又要充分发挥他们的专长。因而，班主任平时要留意理解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥本人的专长，获得尽可能多的进步。总之，作为班主任的应时时处处以本人高尚的师德阻碍学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关怀学生，鼓舞学生。为学生营建一个良好的学习生活环境。为把学生培养成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道远。班主任是班级治理的核心，良好班风的构成，学生身心的健康成长，文化素养的提高，班主任作用至关重要。要把一个班级带好，使学生在德、智、体、美、劳几方面全面开展，毕业后能成为对社会有用的人才，班主任必须具有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”，紧紧抓住爱、勤、导三个要素，制造性地劳动。