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1、班主任论文之小学生良好发言习惯的培养 在小学中贯穿发言习惯教育是培育新时代人才的迫切需要。应结合学生的心理特点，注重施行良好发言习惯教育，以促进学生全面、健康、和谐地开展。作为奋斗在一线的一名小学语文老师，我更深知培养学生语言交际才能的重要性。那如何在语文课堂上培养学生的良好发言习惯呢？使他们在课堂上积极发言，主动参与到课堂教学活中去。作为老师在课堂上我们应该如何做呢？我谈谈以下本人的几点做法。一、积极鼓舞，培养学生发言兴趣事实上如今的小学生大多数表现欲望特别强，喜爱听表扬的话，经历的挫折太少，在一年级学生身上尤其突出。当他的发言得到确信和赞扬的时候，就会调动他发言的积极性；当他的发言被师生无
2、情否认的时候，就可能产生消极的作用。为此，我们在课堂上要鼓舞学生大胆发言，让学生放下顾虑，勇于讲出本人的观点。新课标中指出：“兴趣是学生最好的老师，要使学生有高效的学习方法，科学的学习态度，要从学生的兴趣出发，生动直观和兴趣盎然的学习会激发学生对学习的欲望。”课堂发言也要激发学生的兴趣，让学生能够产生发言的冲动，积极的参与到发言讨论中。那就要设定学生发言的目的，设置或确定适当的目的，激发学生的发言动机，到达调动学生的积极性的鼓舞方法。二、耐心沟通，让学生学会倾听课堂上往往是老师一提出征询题，学生就不经考虑就举手，常常是答非所征询，偏离主题；要不确实是由于不留意听，没有听清征询题，造成答复的与征
3、询题没有关联。而大多数是他们本人有时都不明白要说些什么。如此不仅本人没学到知识，同时也阻碍和大乱了别的同学的考虑。如何让我们的小孩改变这一现象呢？学生发言情况能否有不断的提高，并最终养成习惯，擅长倾听是不可少的。三、立足课堂，有效纠正学生发言现代课堂教学是在平等、民主、和谐的新型师生关系下，学生与老师之间、学生与学生之间的合作与交流。在班级上课时，师生中的有序发言是完成这种合作与交流的一种重要方式和渠道。在课堂上学生的发言会出现一些错误，在学生说的过程中，老师要不断巡视并随时留意纠正小孩错误的读音和用词，教会他们把话说明晰说完好。老师要用示范的方法调控语速，使小孩们养成正确、有序、完好发言的好
4、习惯。觉察他们值得确信和赞扬的一面，委婉而亲切地指导学生的缺乏之处。四、放开手脚，指导学生课堂辩论课堂辩论采取了学生自主考虑和合作学习的方式，各抒己见，互相学习， 通过辩论，能使学生在亲身感悟中掌握知识，构成正确的价值情感体验。课堂辩论能使学生充分利用语言表达本人观点，亲临参与到教学过程中，历经求知的艰苦，承受意志的磨练，体验成功的欢愉。将学生的良好发言习惯训练有机浸透到语文教学过程中，对学生良好发言习惯的养成作重点指导和训练。五、设身处地，老师树立典范学生的行为习惯是家长、老师的要求或模拟别人情况下构成的，因此设身处地，树立典范，不仅对小学低年级的学生，确实是对高年级学生行为习惯的养成都有特
5、别大的促进作用。典范的示范作用是宏大的，能触动学生心灵的是学生直截了当交往中的一些典范，这是一种无形的力量，对学消费生一种持久的潜移默化的作用。要学生养成良好的学习习惯，老师本身的示范作用就尤为重要。六、家校合力，营建良好的语言环境家庭教育是整个社会教育的重要组成部分，在人的身心开展过程中所起的重要作用是学校教育和社会教育所不能替代的。语言环境对学生的语言表达习惯阻碍特别大，父母既是小孩的家长，又是小孩的第一个老师，是小孩学习的典范。要协助学生良好的发言习惯，仅仅在学校中进展时不够的，必须获得家庭教育的积极配合方能收到较好的效果。七、多读多练，提升学生发言才能在我们日常生活中的语言，尽管特别丰富，内容也特别广泛，但毕竟不够紧密、标准。学生在朗读课文中，一方面标准了本人的语言，另一方面，通过反复朗读、背诵，并通过反复运用就能够变本钱人的语言。尤其是一些名篇名段，语言明晰流畅，扣人心弦，能给人留下深化的印象，对学生语言才能的提高具有潜移默化的作用。在语言训练过程中，还应注重利用教材中的内容，让学生多读多练。老师要精心组织“口语交际”练习，让每位学生都得到相应的锻炼，整体提升全班学生的发言才能。通过培养学生良好的发言习惯，有利于学生提高处理征询题和制造的才能，促进学生素养的全面开展，为学生能习惯社会开展的需要和终身开展打下坚实的根底。