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1、班主任论文之如何样培养学生良好的学习适应 随着我校“课改”的深化开展，“微格化课堂教学治理”已进入施行阶段。尽管说这种新的治理方式是可行的、有效的，在我校也已获得可喜的成果，但要向纵深开展，她还应有一个有力的、坚实的、稳定的根底支撑，那确实是学生良好的学习适应。在我校，由于长期对培养学生良好的学习适应的工作不够注重，这个根底的脆弱已经由来已久，甚至在有些学生身上，不良的学习适应已成为一种“顽疾”，假设不能得到有效的处理，不但“微格化课堂教学治理”会遭到阻碍，而且教育教学的开展也将遭到严峻的制约。因而，如何样培养学生良好的学习适应，已成为我校“课改”的当务之急。良好的学习适应指的是学生在学习时长
2、期构成的最科学、最稳定、最有效的学习方法和方式，如上课恪守纪律、专心听讲、积极考虑、勇于研究、勤学好征询、主动学习、擅长动脑动手、认真做作业、正确的学习姿态等；课后及时复习、按时预习、合理安排学于玩的时间、积极预备和搜集各种学习材料、材料、器具及有关信息并及时携带、积极涉猎书本、网络、社会、生活各方面的知识等。学习适应和生活适应的构成是密不可分的，培养良好的学习适应应和培养良好的生活适应结合进展。良好的生活适应指的是早睡早起、本人的事情本人做、做事有条理、生活有规律、不乱花零钱、不随意吃零食、讲卫生、爱整洁、爱劳动、勤锻炼、热爱生活等，但这些适应的培养应该以家庭为主，学校老师只能起辅助作用。作
3、为老师 ，一方面应经常与家长沟通，和家长携手把学生的生活适应培养好，争取为学生良好的学习适应的构成打下根底。另一方面应该积极地在培养学生良好的学习适应上下功夫。良好的学习适应是学生学习的源动力，是教与学双方的黄金共振点。培养的好，学生的学习就会有自觉性、主动性和积极性，就会进入良性循环的轨道，就会突飞猛进；培养的好，就会使学生体会到学习是有趣的、欢乐的，还会使学生体会到学习的成功感；培养的好，就会使学生具备终生学习的热情、爱好和才能，就会使学生终生受益；培养的好，我们的课堂教学就会是一种轻松愉快的享受，“课改”及“微格化课堂教学治理”就会有事半功倍的效果。我校的教育教学工作也会有强有力的后劲。
4、那么，如何样培养学生良好的学习适应？笔者认为应从以下几个方面做起。一、治理思路、办学理念应有根本的转变过去我们办学以成绩为重，衡量一个老师的工作成绩主要以学生分数为标准，至于分数是如何来的特别少有人来过征询，这在应试教育阶段，无可厚非，教育开展到今天，这种教育方式，这种思维方式和方法，早被时代所淘汰。然而我们如今，尽管“课改”已在轰轰烈烈的进展着，老师在理念、方法、方式上大概都在加大力度的改变着，但由于新的教育教学运转机制还不完好，理念、政策、制度还不到位，应试教育的影子和贯性好似还存在。如：课堂上不但还没有构成有认识的培养学生良好的学习适应的气氛，而且训斥学生，给学生施加精神压力，随意延长学
5、习时间，加大作业量，惩罚性作业，突击性作业等，却时有发生。老师不得已而为之的低效率被动教学，学生习以为常的低效率被动学习的现象还存在。结果使学生的学习情绪遭到了损害，积极向上的情操、天真好奇的天分及情趣的展示遭到了打击，制造性思维、不可估量的潜能及灵性的开展遭到了抑制。反映在一部分学生身上的是：贪玩、厌学、顽皮、坐不住、反响迟钝、心不在焉、自由散漫，该带的学习材料、材料及器具也不想带、不把课堂、老师当回事，甚至有些班只有一两个老师能上成课，关于其他老师的课，根本不在乎。这些现象，“副科”老师可能体会的更深一些。再加上如今低年级又是大班额，治理难度越来越大。如此长期开展下去，其后果难以想象。面对
6、现状，我们终究应该如何办？事实上路就在我们脚下，那确实是必须完全改变旧的治理思路、旧的办学理念。从大的办学方向上，做重新的调整、定位、和考虑。大动作需要大胆量和大智慧，瞻前顾后不行，患得患失更不行。我们需要放下包袱，丢掉梦想，大胆的向前走。我们不仅要“课改”，而且还应进展“教改”，要用“教改”的“手术刀”给我校目前整体教育教学现状做大“手术”。比方说在小学阶段，敢不敢把培养学生良好的学习适应、学习才能、学习积极性以及思维、行为的制造性等素养放在第一位？把成绩放在第二位？敢不敢把以教学内容为载体要成绩，改成以教学内容为载体要素养？在全局上，敢不敢把办学思路定位到小学利用知识要素养；中学利用素养要
7、成绩上？由于在小学阶段，有特别多知识都是长大自通的，不必要抠的太死，与其浪费学生比金子还要贵重的时间，还不如把时间用在培养学生的素养上。思路定位：应以知识教学为平台，通过教知识这个过程，尽可能的、最大限度的把学生的素养向更高层次提升；到了中学阶段，由于我国升学制度仍然选拔制，成绩就显得尤为重要。我们应利用在小学阶段培养出来的素养，充分挖掘学生的学习潜能，使学生的学习进入高质量、高效率的运转程序。这种利用素养要成绩的学习方法和方式，一旦和老师的事业心、责任心、业务才能的有效释放构成共振，出成绩就会水到渠成，就会是必定。思路、理念改变之后，规章制度这个保障体系必须及时保驾护航，即及时建立健全有效的
8、评价机制、考评机制、班级治理机制、培养目的达标机制和奖励机制等。利用科学的治理手段，把全体老师的教育教学的思维方式和行为全部统一在学校科学办学的大目的下进展，充分调动和激发全体老师工作的积极性和主动性，老师才有可能全身心的投入到培养学生良好的学习适应中去。二、课堂教学的思路要有根本的转变。学生有特别强的可塑性，他们的性格、适应及各方面面素养的构成，根本上都是靠在学校、在课堂上完成的，课堂是学生的今后，同时课堂也是老师的希望，老师有责任利用本人的才华通过课堂“塑造”学生，老师要想完本钱人的“塑造”任务，必须从培养学生良好的学习适应入手。培养学生良好的学习适应，课堂上的学习内容确实是最好的培养素材
9、。过去，我们只是把教学内容作为教知识的载体，无视了利用教学内容对学生良好的学习适应的培养，这种短视行为，使我们曾经采纳了一些极端的做法，一味地向学生要成绩，结果是：老师累，学生烦，既付出了艰苦的代价，又使成绩上去得特别困难，吃了不少苦头。反思过去，我们要想从曾经挣扎过的泥潭中爬出来，使老师、学生、家长都从痛苦中解脱出来，最可行的方法确实是要把单纯的学习知识的重心，转移到培养学生良好的学习适应上来。教学过程中，我们不仅要把这个培养目的浸透在教学内容里，而且在思路、方法、重点、难点以及拓展、外延和所有的创新环节上，都要围绕着这个目的来进展。从设征询到答复，从启发到醒悟，从诱导到觉察，从交流到理解等
10、，都要把这个培养目的作为首要任务来展开；在指导学生学习时，从写字姿态到课堂常规，从专心听讲到认真做作业，从积极考虑到主动学习，从提早预习到总结、复习，从动手动脑到制造性思维等，都要细心观察，耐心诱导，细致入微，持之以恒，实在把培养学生良好的学习适应表达在每一个教学环节中，落实在每一节课堂上。下大力气真正把学生良好的学习适应培养出来，使学生的才能、学习的积极性、制造性等素养得到又好又快的开展。这些素养开展了，学生获得良好的学习成绩将会是特别自然的事了。三、培养方法要有根本的转变在培养学生良好的学习适应上，我校学业链比拟长，有着得天独厚的优势，我们应该充分利用这个优势，从小学生一入学就开场抓起。如
11、何样培养？仅靠说教不行，缺少耐心、急于求成也不可取。方法上一定要有创新，首先在宏观上，要一个长远的、完好的、实在可行的培养目的和施行细则。在微观上，学校、班主任、任课老师要统一思想、统一认识、统一行动，同时要建立横向联接、随时或定期交流机制，对学生进展全方位的观察培养和指导。每一个班主任和任课老师除了在课堂教学中精心设计每一节课的培养目的和培养方法之外，还应做好以下几项工作：1、跟踪观察。关于一些已经长期养成了不良学习适应的学生而言，由于“恶习”难改，行为上常出现反复，表现不稳定，就需要跟踪观察。在观察过程中，要及时觉察这些学生不良学习适应构成的各种缘故和与之相关联的各种要素，及时有针对性的进
12、展协助和疏导。使这些学生从一点一滴的改变做起，由量变到质变，最终回到正确的行为轨道上来。2、交流。老师要擅长做学生的良师益友。课后要主动找时机接近学生，和学生交流，交流时所采纳的方式方法和语言，都要以真情感动学生为前提，实在消除师生的间隔感，使学生可以敞欢乐扉，毫无顾忌的说出本人的内心话。通过交流，理解学生的思想动态、行为来由、价值取向、适应轨迹等。及时给学生提出意见、建议、任务和目的，协助学生自我完善。3、因材施教。由于学生家庭背景、文化素养、性格特征的不同，所构成的学习适应也有特别大差异，这就需要我们因材施教，做到靶向性和精确性。4、及时家访。有些学生的行为具有特别强的隐蔽性，老师特别难一
13、下子看的透。在他们身上的一些坏适应，一时又特别难找到缘故，关于如此的学生就需要进展家访了。通过家访，理解学生在家里的表现，家庭人员对学生的阻碍，以及家庭教育的背景等，把脉学生学习适应构成的全过程，对“症”下“药”，及时把学生不良的学习适应引向正道。总之，在培养学生良好的学习适应过程中，我们要把工作做到学生内心去，把我们的心血浸透在教育教学的每一项工作中，只有如此，我们的培养目的才能到达。四、学校应建立研究团队目前，学校领导尽管可以通过公开课、示范课、过关课或随时进班听课，理解一些老师、学生、班级教与学的根本情况。但这是特别有限的，甚至有时也可能只是外表的。真实的、详细的情况，学校理解的并不会特
14、别全面。在制定方针政策方面特别难做到有效性和针对性。因而，建立研究团队是特别必要的。研究团队建立之后，要给予研究人员随时进班听课特别权。通过听课调研，适时找学生、老师座谈调查，通过调研、调查，理解老师、理解学生、理解学校教育教学开展的趋势，理解在培养学生良好的学习适应的过程中出现的征询题。按照实际情况，写出调研报告，为学校决策层方针政策的制定、出台提供思路，为“教改”的取向、定位提供理论按照。成功来自细节，细节源于适应。培养好学生的学习适应，就等于给学生的成功打下了坚实的根底，给学生的梦想、理想插上了翅膀。只要我们敢破传统，能下决心，肯下力气。只要我们坚持不懈的努力，把功夫下到细微之处，学生良好的学习适应就一定可以被我们培养出来。一旦有了这个根底支撑，我校的教育教学相貌也一定会在“教改”的春风里呈现华美转身。让我们一起奋斗吧！我们的愿望一定可以实现，我们为之奋斗的事业一定可以成功！