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1、数学论文之浅谈如何激发小学生数学学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，兴趣可激发学生的求知欲望，兴趣是推进学生学习的一种最实际的内部动力。作为一个老师，假假设你的课不能激起学生的兴趣，那便是最大的失败；假假设能够激起学生的兴趣，就能够使学生学得轻松，就能够使教学进入“化境”，就能够实现课堂教学优质高效。下面我以小学数学教学为例，直陈激发学生兴趣的五点做法，以期引玉。一、运用教具法利用小学生好奇心强的心理特点，巧用电教投影，激发学习兴趣。如教学“认识图形（一）”（小学数学第一册），可安排一节拼图课。首先出示可爱的“小铃铛”投影，让学生数一数各种图形的个数。通过投影，使学生形象地看到各种图形的组成。然后
2、，老师再次利用投影，用四个一样的三角形拼成长方形或正方形，并指导学生用学具拼图形。最后老师指导学生利用投影仪拼图。通过以上活动，学生的留意力已被这先进的教学手段所吸引。如今，哪有学生不想用投影仪展示本人的作品。学生在如此的学习活动中，既能遭到思维训练，又能充分体验动脑后成功的欢乐，从而提高学习兴趣。二、课外活动法开展数学课外活动，有认识地激发学习兴趣。每次数学活动课的内容设计，我总是力求新、奇、趣。如讲包含数学知识的童话和寓言故事，猜数学谜语，开展数学竞赛，制造数学教具，玩猜数学游戏或数学迷宫游戏等。让学生在活动中学，学中有乐，学有所得。三、成功体验法在教学过程中，针对不同层次的学生提出不同的
3、教学要求。比方教学用17这七个数中的几个或全部写出结果是8的算式。处理这个征询题，能够只写出1+7=8，2+6=8这类算式；也能够写出3+6-1=8，35-7=8，24=8这类算式；还能够写出3+7+4-6=8这类算式。如此的征询题，所有的学生都能做，只是不同水平的学生做出的答案水平不同，但每一个学生都得到了开展，都体会到了成功。由于成功，他们就会不断加强学好数学的自决心，从而激发学习数学的兴趣。四、表扬鼓舞法运用表扬鼓舞的方法，激发学生的兴趣。“人性最深切的要求是渴望人的欣赏。”特别是小学生，一句恰当的表扬就能给他们指出努力的方向。比方在教学“年、月、日”（小学第六册），“用左拳经历大、小月
4、方法”时，我请两名学生介绍这一方法，并提示：凸的是大月，凹的是小月。一个成绩向来较好的学生数到二月时说二月小。二另一个成绩较差的学生数到二月时，却停了下来，说：“二月不同于其它小月，也能说二月小吗？”我感到特别惊异，但特别快就表扬了他：“这个征询题征询得好，你肯动脑筋，这是一种可贵的质量。”后来，我觉察这个学生想征询题就特别细心，成绩上升也快。五、领先垂范法以良好的老师形象，激发学生的学习兴趣。黑格尔说：“老师是小孩心中最完满的偶像。”特别是在小学，我们常常会听到如此的话：“这是我们老师说的。”“我们老师就如此。”老师的一言一行，都会对学生发生潜移默化的阻碍。假设一个老师对工作真情实感地投入；对学生，真心实意地关怀；对本人，真才实学地要求，那对学生的阻碍将是积极的。这有个现成的例子：蔡云芝先生是魏巍小学时的老师，多才多艺，热爱、关怀学生，对魏巍接近文学，后来成为著名作家有着重要阻碍。二十多年后，魏巍还能记得老师读诗的音调，还能背诵出那首诗，并写出散文我的老师，抒发对她的真诚感情。总之，能够激发学生学习兴趣的方法和途径有多种，作为老师必须加强研究，如何把学生的学习兴趣充分激发出来，充分调动其学习的积极性，使其智力潜能充分发挥出来，提高教与学的质量，这是当前素养教育给予我们的一个重要研究课题。