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1、数学论文之数学课堂中的情感教育 一年级下册认识人民币这一章节，第一课时的情感目的是对学生进展保护人民币和节约用钱的教育，我教学这一课时的时间是4月16日，间隔青海玉树4.14地震才两天。我便计划在这上面作一点文章，在认识完各种面值的的人民币后，我告诉学生人民币代表我们的祖国，我们保护人民币确实是热爱我们伟大的祖国。然后指名说，保护人民币要如何做，学生们都说得特别好，比方：不能在人民币上面乱写乱画，不成心损坏等等。然后我征询同学们近几天看过新闻没有，我们国家最近发生了什么大事。特别快就有小孩站起来说，青海玉树发生了地震，其他的小孩也纷纷补充。然后我以十分沉重的语气说到：如今我们坐在宽阔亮堂的教室
2、里欢乐学习，课间我们欢乐地做游戏，而远在玉树的小伙伴们却无家可归，甚至连饭也吃不上，你们想为他们做点什么呢？特别快大约有三十几个小孩举起了小手。我一看时间，本计划用三分钟进展的情感教育已耗时五分钟，尽管在数学教学中要浸透思想品德教育，可也不能把数学课上成思想品德课。但这么多小孩有话要说，该如何办呢？我灵机一动，小孩们不是每天都要写日记吗，而且经常为没事可写而苦恼，这不是一个特别好的素材吗？因此，我说：“我明白你们都富有同情心，有特别多话想说，如此吧，你们今天回去后就把本人想说的话在日记本上写下来。”第二天语文老师把日记收上来以后特别欣喜，由于小孩们的日记都比往常写得长了，而且语句通畅，内容饱满。小孩们在日记本写到：“我以后再不乱花钱了，我要把本人的零花钱存起来买学惯用品送给玉树的弟弟妹妹”，“我要把本人的压岁钱捐给灾区的小朋友，让他们像我们一样过得幸福欢乐！”就如此特别好地完成了节约用钱的教育。由于数学来源于生活，因此结合生活实际在课堂上对学生进展情感教育的素材特别多，只要老师多观察考虑，认真挖掘，就能特别好地完成课堂教学的情感目的。