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1、班主任论文之八年级学生分化的缘故及对策 在中学阶段，每个年级都有不同的特点和矛盾，这与学生本身在不同时期的生理和心理特点是严密联络的。那么终究什么缘故使分化征询题成为八年级阶段的主要矛盾呢？在实际工作中，我努力地寻找造成这一征询题的根源。缘故是由多方面构成的，这些要素互相制约、互相浸透、互相阻碍。在这些渐趋成熟而又尚未成熟的学生还没有具备较强的区分才能，分析综合才能的同时，来自那些方面的阻碍占据了主导地位，就会使其倾向于哪方面分化。因而理解分化的缘故，因人而异，对症下药，便有利于提高素养教育的成效，到达成功教育的目的。因而，把握住学生分化期的正确引导和心理健康教育，关于他们的成长和开展，以及今
2、后的成材与否都是特别重要的。一、生理变化带来的阻碍。初中生正值青年期过度到青年期，这个阶段由于生长激素的爽朗，构成心理发育的顶峰和整个生理机能的变化，它不仅是身高、体重的增加，肌肉才能由于运动量的增加而引起外形上的变化发育。其中还包括内分泌腺，神经系统和内脏器官的发育等，而关于学消费生直截了当阻碍的是性的成熟。第二性征的出现，尽管关于个体来说，成熟程度是参差不齐的，到了14岁左右，个人对本人身体各方面的变化根本上就都有体验了。近年来，由于各方面的缘故，男女生早熟现象比例升高，而个人心理预备尚未充分，因而就对这种发育的反响存在差异。大部分学生在正确引导教育下逐步或根天分习惯本人的生理变化。身体变
3、化与求知欲，知识同步增长。能步入正确轨道，能对本人提出较高的要求，并能为本人确立奋斗目的。但也有一小部分学生面对本人身体发生的较大变化，则不知所措，有的想入非非，分散精力。据调查，有的女生每遇到例假，都有不同的反响。我听一位女生说，每次来潮，心情不好，烦躁不安，常发脾气，心浮走神，不想做事，只想看小说或听节拍快的的音乐，以求刺激。有位男生学习成绩较好，敏感聪明，但对女生极感兴趣的音乐，以求刺激。有位男生学习成绩较好，敏感聪明，但对女生极感兴趣，总喜爱和女生聊天，总想对本人欣赏的女生多看几眼，另外还有的男女生专门找一些有关性及生理方面的书来满足他们的好奇心理。这些都说明一部分同学还不知如何应付由
4、于生理发育所带来的微妙心理变化。假设当班主任的或老师们不留意觉察这些变化，有针对性地引导而一味责备他们，就会引发学生的逆反心理，特别容易让他们对人消费生畸见。有的老师面对这类学生，也可能就会干脆放弃他们的引导教育，那么后果就不堪设想了。针对这个棘手的生理变化阻碍，我们应该采取些什么方法使他们根本上处理和认识这个征询题而使他们得到完全解脱呢？1.我认为，生理现象到八年级阶段尤为突出，我们应该从科学方面，采纳科学手段和方法，生理征询题在生理卫生知识上讲得比拟明晰，不要顾虑学生害羞而老师也羞于启齿或干脆不上这门课。让他们仍然处于朦胧的认识状态，学生感到好奇的东西，你就越奇异，反而促使他们的探究心理产
5、生，我觉得应该向国外的教育那样，讲清了，讲明了，也就缺乏为奇了。爱美是人的天分，慕美是人的本质，上好心理健康教育课，协助他们认识美、丑，加强心理承受才能，在传授这方面知识的同时，老师必须防止产生误导，这一征询题就会迎刃而解。2.聘请心理保健医生或专家，不定期地到校为学生进展心理征询，进展心理释疑，促进学生在此征询题上明白原由，心理上得以健康开展。二、社会急聚变化的阻碍改革开放的宏大变化，人的思维随之爽朗，社会经济开展的飞跃，社会环境同时也变得复杂，人际关系的微妙变化等等，都会对学消费生特别大的阻碍，对八年级的学生阻碍较大的有下面几点：1.社会风气的阻碍：八年级学生已经萌发对人生、对社会的探究心
6、理，他们常在一起议论社会上的一些事情，他们耳闻目睹，有时鱼龙混杂、黑白相间，但由于分辨事物的才能不强，人生观、世界观不仅只趋向雏形，特别容易接受那些投合个人口味的东西，不良风气同时也可能左右他们的进退。2.文化传播媒体的阻碍：电视、录象、现代音乐、vcd光碟，文艺报刊的广泛发行和地摊文学的泛滥等等，学生随时能够接受来自各种渠道的信息，并从中遭到潜移默化。在与学生交谈交往中，我就觉察学生的猎奇心理特别强，他们不加考虑地听一些色情音乐，不加选择地偷看摊头小报，不好的刊物，受其阻碍而思想开小差，精力不集中，甚至产生模拟的念头和行为，这些就成为了他们正常成长的负面阻碍。更有甚者确实实是文化劣品泛滥，让
7、他们能够接触到不适宜他们年龄的，心理不能够承受的不健康的录象、光碟，这些外界的刺激使正处在青春发育期的学生在生理和心理上都会发生一些微妙的变化，进而导致不正常的行为突然发生，有的甚至会走上犯罪的道路。3.经济大潮的阻碍：由于改革开放，许多没有多少文化的部分家长由于他们的大成功或小成功，“钱”在一些人的头脑中占据了极其重要的位置，新的“读书无用论”在一些学生的头脑中产生。如我校一名学生的家长因贩毒赚下百万巨资，本人劣迹累累，家里特别有钱。而社会治理部门并未及时惩罚这些违法犯罪的人。不管从哪个角度，就给这个学生造成了极坏的阻碍，其在校的表现和后果就不堪设想了。不仅本人变得不可理喻，还阻碍了四周的几
8、个或一群人。因而，“我家长也没有什么文化，却能挣大钱，社会上有帮人，政府也没法管，这就叫有钱有势，多好啊。”有的就说，如今单位搞内招，搞内部培养，混个初中或初中未毕业，就去培训一下，接父母的班就行了。不愿在学习和品德培养上下工夫，诸如此类种种，必定会对学生学习和思想产生极大的副作用。社会风气和文化传媒的阻碍危害大，毒害深，这一征询题我们能够采纳以下方法处理：走出去，进展社会调查，通过调查比拟和分析，让他们识别正确与错误，善恶与美丑，从而改变本身的人生观。请法制、文化部门的校外辅导员讲案例，摆事实，通过思想教育而使他们产生重新认识，逐步使学生认识到低俗文化的丑陋和毒害，阻止犯罪心理的滋长，让学生
9、分辨是非，保持纯洁心理。经济大潮的撞击有如地动说的威力，如带着学生参观成功企业，请成功人士讲述创业史，劳动的艰苦和收获的喜悦，激发他们的拼搏认识，认识劳动的荣耀和伟大。带着他们访征询解毒所，认识毒品的危害和不劳而获，靠犯罪手段生存的耻辱及罪恶。明白得学习本领是制造美妙今后的根底，完全克服“读书无用论”的心理。三、非智力要素差异的阻碍学生本身的心理要素包括认知要素和非认知要素或人格要素，社会心理学研究说明，人的心理素养千差万别，但大多数人在智力水平方面存在差异，但毕竟是个别超凡或少数低能者，一般均能完成正常的学习任务。造成分化的缘故不外乎智力方面的要素，更不能否认非智力方面的要素。非智力要素的范
10、畴是意念、动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等各项心理质量。国内外许多出色人物身上都具有非智力方面的优秀素养。反之，绝大多数后进生都在非智力要素方面存在明显的缺陷。在我们的同行里，经常能听到如此的评论“某学生特别聪明，确实是坐不住，心思没有用在正道上去”。“某同学并不聪明，但爱学习、踏实、成绩好。”这个评价说明了什么呢？关键在于他们在非智力要素方面存在明显的差异。后进生缺乏正确的学习动机，广泛的兴趣，缺乏自制力，缺乏丰富的情感，缺乏坚韧不拔的意志力等良好的心理质量，严峻者构成一道心理障碍，阻碍着他们上进而滑向劣渊。先进与后进两种学生在兴趣方面的差异主要表如今兴趣的倾向性、宽阔性、稳定性、和效能
11、性四个方面，从这几个方面去分析，后进生的兴趣、质量有以下几个共同的特点：兴趣容易趋向低档，浅薄甚至庸俗的对象，面对内容高尚，含义深化的对象不易产生兴趣。兴趣范围狭窄。兴趣不能确定、持久，易于见异思迁。兴趣的效能性低，也不能由一时兴趣构成爱好，更没有详细行动。尤如“小猫叼鱼”。非智力要素好的学生就截然不同了，我的学生中有这么一个学生（只举一例而已），他全面开展特别好，兴趣和爱好广泛，独立生活才能特别强，家庭贫困，不管在生活仍然学习上，以他坚韧的意志和执着，克服了特别多困难，对知识的涉猎从不满足，每天比别人早起床跑步，期考、抽考总分全年级每期第一。还当班长、学生会主席，积极参与组织课外活动，参加社
12、会调查，这些不但没有阻碍学习成绩，相反还促进学业，他在各方面渐趋成熟，最后以特优生的成绩和综合素养考核全优的成绩考上了怀化市第一期宏志班。由此可见，老师应对学生进展综合素养训练培养，并觉察和挖掘他们的非智力要素，充分利用非智力要素的潜力扶助他们渡过分化期，使其尽可能地向优秀方面转化。“淘金者”的精神。积极挖掘学生的非智力要素为我所用，去觉察、培养学生的兴趣、情感、意志、校正性格，心理及时觉察他们的“闪光点”，给予表扬、鼓舞，进展优点传感，化消极为积极，化被动为主动，这是对非智力要素有差异的学生而言。四、家庭要素的阻碍家庭要素对八年级学生的分化也不可能低估它的阻碍。父母文化程度、职业、兴趣、爱好
13、、习惯、经济条件等都对子女的成长有不同程度的阻碍。我们不否认家长是子女的第一任老师，对子女的教育起着直截了当的作用。在我20多年与家长的接触中，觉察了特别多征询题，有的对小孩放任，本人对小孩不管不征询，把小孩推给学校老师；有的过分溺爱，无条件满足小孩的各种要求，甚至是过分的要求；有的过于严峻，约束小孩，独断专行，家长作风严峻，不给小孩申辩和说明的时机，动辄打骂，严峻地挫伤小孩的自尊心。致使小孩的逆反心理构成，导致严峻的过失行为，如离家出走、性格怪癖，与父母形同仇敌等等。关于这类学生来说，学校的德育教育和心理疏导就显得尤为重要，对症下药地协助他们克服不利的家庭要素阻碍，消除不良心理障碍，明辨是非
14、，引导他们走上正确的人生道路。因而我们应该感激那些明事理、以科学态度配合学校进展教育的家长。因而说家长的教育态度，对学消费生正负两方面的阻碍，我们教育者更不可低估和无视家庭要素对学生的两极分化产生的阻碍。家庭要素也是多方面的，有的家长的陋习和不良行为往往会有“先入为主”的负面阻碍，由于家长是学生的第一任老师。关于这个征询题，我们能够通过家长学校，举办不同层次、不同类型、不同主题的学习班，协助他们处理思想上、行为上、存在的征询题，认清他们在子弟面前所处的地位，认识改正本身缺点的必要性和重要性，让他们在各方面为子弟的典范，努力地配合学校的育人工作。五、学校教育方面的义务和责任学校的教育工作肩负着教书育人的双重使命，这是我们的义务，我们不可否认这“双重”总之，八年级学生的分化缘故是多方面的，但分化过程不是突变而是渐进的，作为教育者就要及时捕捉学生身上的细微变化，特别要把握他们的思想脉搏和进退趋向，特别要把握好学生青春过度期所产生的心理，生理变化等所产生的新征询题，透过现象抓本质，通过偶象抓规律，通过典范树信念，从而进展针对性的教育，减少差生比例。将分化作为契机，促使更多学生向优化开展，以素养教育促进知识教育，为中学生今后的人生道路打下良好的、坚实的根底，同时我们要为他们能编织理想和实现理想当好垫脚石。