《数学学科在数学教学中如何培养学生的语言表达能力.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学学科在数学教学中如何培养学生的语言表达能力.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、数学论文之在数学教学中如何培养学生的语言表达才能 小孩长大后不管走上什么工作岗位都要通过严格的选拔，在选拔中面试是必不可少的一项，假设语言表达才能差就不能特别好地展示本人，也许就会与许多就业时机擦肩而过。在学习、工作和日常生活中，得体的语言表达才能能起到事半功倍的效果，反之，不仅不能到达预期的目的，还有可能不利于合谐。而良好的语言表达才能又岂是一朝一夕所能造就，因而，我们一定要时时处处注重培养学生的语言表达才能。关于在数学课堂上如何提高学生的语言表达才能，我认为：一、 转变观念。有许多数学教师认为，提高学生的语言表达才能应是语文课堂上的事，与我们无关。事实上不然，假设有这种思想，要转变观念，作
2、为教师我们的一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，作为数学教师，关于提高学生的语言表达才能我们责无旁贷。二、课堂上注重语言的精炼、精确。要做到这一点，我们在课前必须做好充分的预备，熟悉教材，研究新课程标准，理解学情，写出实在可行的教学方案，并针对有可能出现的征询题要作好预测，关于突发征询题我们才能沉着应对，不至于一时语塞，或慌不择言。授课时留意语言条理明晰、内容充实、逻辑性强、环环相扣、水到渠成，还要留意不照本宣科，语言生动、幽默，充分吸引小孩的留意力。课堂上，教师不仅要留意本人的语言精炼、精确，同时也应要求学生在答复以下征询题时做到这一点。刚代本班的数学是二年级的上学期，听他们原来的数学教师
3、说，李某某特别聪明，初次见面，我就感受他是一个爽朗、爽朗、思维爽朗的男小孩。课堂上关于教师的提征询，他总是摩拳擦掌，我也乐于给他表现的时机，但特别快我就觉察，他在答复以下征询题时有一个特别大的缺点，“画跎添足”， 本来一个征询题只要一句话或几句话就已经答得挺好了，但他总想表现本人有与众不同的方法，自作聪明地加上本人的见解，经常把本已答复得特别完满的征询题弄得一团糟，或是引起全班同学的捧腹大笑。鉴于此，我便找他谈心，首先关于他有这种求异的精神表示高度的赞扬，同时告诉他，这种精神要用得恰到好处，比方在解答标题时尽量找出与别人不同的方法，或从不同的角度考虑同一个征询题等等，但不能成心以此来引起同学们
4、的留意，哗众取宠。同时，我也想了一个方法，从此他在课堂上答复以下征询题时，假设他答复得特别好了，我就赶忙说：“你答复得真好，请坐！”。他本人也留意约束本人在特别短的时间内就改掉了这个坏缺点。三、培养良好的发言适应，想好再说，留意倾听。关于教师的提征询，我要求学生首先留意倾听，听明晰教师的提征询，然后再想，想想教师征询的是什么，该如何答复，答复这个征询题时应留意什么，并在头脑中组织好语言，做到心中有数，然后再举手，征询题答复完后还要留意倾听教师的点评。别的同学答复以下征询题时我同样要求他们留意倾听，听他的发言及教师的点评，从中受益。四、及时纠正学生的语法错误和发音错误。数学教师在课堂上假设觉察学生有语法错误和发音错误要及时纠正，整合语文学科和数学学科，让学生在数学课上也能获得语文知识，数学的天地里有语文的一席之地。两者巧妙结合，使得双方更加生动有趣，也使数学教学更加充满活力与活力。我们居住在恩施的西部，受当地点言的阻碍，大多数同学都无法分辨鼻边音、前后鼻音，我便利用课余时间努力练习发音，课堂上尽量将这几种发音区分得清明晰楚，假设觉察学生有类似的发音错误，就及时纠正。总之，培养学生的语言表达才能要持之以恒，擅长总结及时改良。学生的理解才能、思维才能、表达才能加强了，学习数学知识的才能也会随之加强，才会碰出思维的火花，我们的数学课堂上才会有一个个条理明晰、表达精确、妙趣横生的答复。