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1、幼儿园教学计划总结学习指南 感悟幼教国家教育委员会公布了36岁儿童学习与开展指南，指南对幼儿工作和教育进一步进展了标准和指导。在学习了幼儿园工作指南后，我对幼儿园工作有了进一步的认识和改观。指南内容丰富、全面、详细、有效；按照幼儿的特点提出了特别多更细致的目的，协助我们在工作中做到更细致更全面；让我重新认识幼儿教育的灵敏化，明白了原来随性的教育时时都在。通读学习了全部内容，感受获益匪浅。收获之一：理解小孩，才能让每个小孩获得开展。指南将幼儿的学习与开展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习与开展目的、教育建议两部
2、分组成。它还特别强调，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。要求遵照幼儿的开展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣我认为这关于一线幼儿老师是特别有协助的。如：“健康”领域中，有“动作开展”这一内容，列举了三个开展目的，分别是“具有一定的平和才能且动作协调灵敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的动作灵敏协调”。在“具有一定的力量和耐力”这一目的下，又详细地例举“能双手抓杠悬空吊起10秒左右”、“能快跑15米左右”等内容，协助老师明确小孩是否到达开展目的，如未到达，差距在哪里，提出教育建议，让老师能够有目的地改良。因而，在培养小孩的征询题上，老师需要有一
3、双慧眼，要全面、客观地认识每个小孩，真正理解小孩所处的年龄阶段应该到达的水平，给予有针对性的培养，如此才能真正协助小孩获得最大的开展。收获之二：尊重小孩，才能使每个小孩健康成长。在学习过程中，让我印象最深的是每个领域中的教育建议，如“鼓舞幼儿做力所能及的事情，不管幼儿做得好坏都给与适当确实信，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他开展自理才能的时机”、“和幼儿一起觉察美的事物的特点，感受和欣赏美”、“多关注幼儿的活动和表现，擅长觉察其优点和长处，多给予确信和表扬。同时表扬一定要有针对性，要详细。不要拿幼儿的缺乏与其他幼儿的优点作简单比拟”“要尊重幼儿”等等。是啊，学习与开展是每一个幼儿的权利
4、，我们应做的是对每一个小孩的尊重。事实上特别多老师确实有这方面的误区，就拿每次选小组长来说，总是选一些能干的小孩来做组长，总认为那些差的小孩做什么事情都做不好，还不如不让她做呢。我个人特别欣赏小组长轮番做的方法，即便是哪个最差的小孩来做组长，哪怕是旁边的小朋友提示她、指挥她，到什么时间该做什么事，尽管她是被别人间接的遥控着，我想，她的内心也是特别欢乐的，她仍然会想到这一天或者这一个月是我当家作主。由于只有如此做我们才真正做到了尊重每一个幼儿，给了每一个小孩学习的权利，如此小孩们的内心确信是阳光的。收获之三：研究课程，就能实现教育活动生活化。指南注重幼儿生活和游戏价值，注重教育的生活化，注重小孩
5、的亲身体验获取经历，注重幼儿审美、科学兴趣的开发。我觉得：关注幼儿的生活无疑是课程改革的一个重要策略。因而，我们应该从小孩的生活入手，从小孩四周的生活中去汲取营养，选择小孩的生活以及与小孩生活亲切相关的内容进展教育。如大班在主题活动：参观超市时，他们对购物有浓重的兴趣，我们引导幼儿想方法用自带的一元钱购置本人所喜爱的食品，在这一过程中，小孩们不仅获得初步的交往技能，理解货币简单的使用方法，同时又获得了成功的体验，使他们在这种宽松、自由的生活情景中真正感受生活、体验生活、学习生活。指南中各个领域的目的，其培养途径都不能离开生活。我觉得我们应该做的，确实是在生活中，有认识地引导小孩，在详细的情境中
6、，让小孩通过体验、参与、操作，加深印象，构成感知。特别多时候，我们适应于让小孩端坐于课堂，老师提征询，小孩答复，殊不知小孩并不是对所有的东西都感兴趣，假设老师提征询到一个小孩并不是特别感兴趣的征询题，小孩不但无兴趣答复，更没有经历答复。可见，在活动中我们要充分尊重小孩的意愿，让小孩解放眼睛、学会观察；解放小手、学会了操作；解放嘴巴、学会了提征询；解放大脑、学会了考虑；解放空间、学会了探究。接触了社会，小孩们积极探究的才能、讨论交流的才能、搜集信息的才能、处理征询题的才能、独立总结的才能，都得到了提高。曾听专家学者们说：“不喜爱把老师比作蜡烛，结局太凄惨；不喜爱把老师比作园丁，由于小孩不是花草树木，能够任人修剪，只能就低不能就高，且千篇一律。”“老师应该是大树，一边是果实累累，一边是根深叶茂。”我想，我愿做如此的一棵大树，陪伴我们的小孩在游戏、歌声与笑语的日子里，一路阳光，欢乐成长！