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1、幼儿园教育论文之浅谈如何教育“个别小孩” 山西河津市直机关幼儿园王霞在我的幼教生涯中，遇到性格上、行为上具有一些不良表现的小孩，一般称为“个别小孩”。作为老师和家长，面对小孩这些不良的性格及行为，只要我们给予足够的注重，同时采取科学、正确的方法，是能够改正的。那么我们该如何样教育“个别小孩”呢？下面我谈一点体会。因材施教俗话说：“一百个人，一百个性格”，小孩更是如此。每个小孩都有本人的优点和缺点，老师、家长要针对小孩的爱好和性格特征，采取不同的方法，有的放矢地进展教育。在生活中，我们要做个有心人，时刻关注小孩各方面的表现，抓住有利时机，适时引导教育。拉近与小孩的间隔亲其师，信其道，小孩只有喜爱
2、你，才会乐意服从，接受你的教育。老师、家长要对小孩热爱、理解、同情、关怀、协助。只有如此，才能获得小孩的信任，使他从心眼里愿意按受教育。用赏识的目光对待小孩作为小孩，每一个都渴望得到老师的表扬，老师的一个微笑、一句表扬的话，对他们来说是一种鼓舞。特别是那些被大家定格为不听话的小孩，更加渴望得到老师的关注，哪怕是一个温顺的目光，都会让他们感动。然而，特别多老师，常常会把焦点放在那些乖小孩身上，从而忽略那些“个别小孩”，让他们备受冷落。事实上，每一个小孩都有本人的优点，作为家长、老师，我们要用放大镜来看小孩的优点，开掘小孩的长处，以长制短，依托小孩的优点来克服缺点。灵敏运用教育方法关于“个别小孩”
3、在发脾气的时候，家长、老师要从实际情况出发，按照小孩的性格特点进展教育，要机敏地、有原则又灵敏地运用教育方法，去处理征询题。依托集体教育“个别小孩”老师和集体配合，对“个别小孩”进展教育，效果比拟大。小朋友集体的正确言论及约束的力量是相当大的，社会集体新风气、好行为对“个别小孩”的教育、感染也是特别重要的。通过游戏协助“个别小孩”纠正缺点，效果也是特别明显的。正确区分“调皮”与“好动”特别多时候，我们都会用“老实”和“调皮”作为区别“好小孩”和“坏小孩”的标准，事实上如此的标准是不正确的，至少是不全面的。一般说，“调皮”的小孩智力并不差，相反，他们往往是高于“老实”小孩的。小孩“调皮”，在某种意义上，反映出小孩对四周环境的好奇心和强烈的求知欲，表现出小孩独立处理事情的才能，尽管处理的方法不一定恰当，而这却说明了小孩的智力正在积极地开展。因而，“调皮”并不包括任性、说谎、骂人等，这些缺点应及时进展纠正。教育专家周弘说过如此一句话：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的小孩，只有不会教小孩的父母。”作为家长和老师，只要我们对这些“个别小孩”坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，我相信，小孩将会勾画出彩色的今后！