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1、幼儿园教学计划总结幼儿园幼儿美术教育计划 情况分析：通过上学期对幼儿园幼儿美术教育的探究、研究，在幼儿美术教育教案设计、活动组织等方面获得了一定的成绩，例：一开场有些年级组不明白美术教案该如何写，第一二周的教案和教学活动质量比拟差，每次研讨都要修正特别多方面，占用的时间比拟长，一、两个小时的时间根本就不够，通过大家的共同努力以及研讨方式的调整（每个年级组按照幼儿园的大计划和内容安排以及现班级小孩的实际情部先在本年级组进展研讨，定教案初稿，每周一将各年级组的教案带到大教研组，每一天年年级组的教案一一研讨）我们的美术教案由单元式的变为一周一主题式，教学内容与主题教材互相浸透；老师的教学也有开学初的
2、示范教学转为幼儿自主选择以及制造性的教学；幼儿对美术活动有浓重的兴趣；小朋友在美术活动中能充分发挥本人的想象，大胆创作，学期完毕时大班上的年级组开展了画展活动，大班以上的年级组还举行了美术竞赛活动，同时我们也觉察我们的幼儿美术教学也存在特别多缺乏：1、老师的主动性不够；2、幼儿绘画功底教学没有好的教学方法特别是幼儿涂色方面，特别欠缺；3、按照幼儿的年龄及身心开展安排幼儿的美术教育内容有待研究；4、老师美术教育专业技能没有得到引导和提升；针对以上情况我们订了以上目的一、 进一步探究、研究如何标准幼儿美术教育内容，使幼儿园美术教育全面化、系统化；二、 通过研讨、园内外培训等活动促进老师美术专业知识
3、及幼儿美术教育专业成长；三、 按照幼儿年龄和美术开展情况进一步探究设计幼儿油画棒绘画教育教案设计；四、 通过探究进一步培养幼儿对油画棒绘画产生兴趣并理解油画棒相关知识及其他绘画工具并掌握运用方法；五、 按照幼儿年龄和身心开展特点及幼儿美术开展情况让幼儿理解色彩知识；掌握油画棒的涂色技法；绘画点、线、面以及点线面的运用、组图、图型组合、情境画等；六、 在油画棒绘画活动中培养幼儿的良好适应（例如：油画棒绘画时如何样摆放、如何样保护、绘画后本人拾掇、不能在墙上、桌子上、墙上等乱涂乱画、不能放嘴里吃）七、 通过开展一系列活动和鼓舞措施充分调动老师对幼儿美术教育的主动性和制造性；八、 初步培养幼儿想像和
4、创意绘画； 措施一、每双周组织一次老师学习美术专业知识，由园内专业老师或外请专业老师授课；二、每个年级组结合主题每周研讨一次美术教育教案，以主题式教案为主；每天安排一节美术教育活动，每月每班抽查美术教育活动不少于2节；三、每学期一次美术教育公开教学活动列入加薪进级方案；四、每学期一次幼儿作品展，全园进展评比，列入加薪进级方案；五、每学期到社区做画展一次；六、制订一系列的鼓舞措施。教育内容（一）、托班：玩色、印画（手、脚、借助其他物体印画）玩油画棒（要有玩法）、撕纸（有颜色的纸、围绕三元色、先单色再多色）、粘贴、认识三元色；（二）小班年龄特点：小班是美术的涂鸦期，这一阶段的幼儿留意力不稳定，小肌
5、肉发育还完善，手的动作不够协调，喜爱乱涂乱画，把绘画视为游戏，另外这一时期幼儿已开场产生想画点什么的意愿，有时还给本人的乱涂乱画起名字，可实际上画的东西总是特别难将本人的意愿表达出来，因此小班幼儿在涂鸦过度期特别容易失去表现的勇气，不敢画，画不好的心理导致小孩在美术活动中产生“老师我画不来”、纸上一片空白“、老师帮我画待现象。教学内容：拼贴、添画、手指点画、棉签添画、印章画，借助撕、贴、染、印的不同手段与工具完成创作，涂鸦，线（横线、竖线、斜线、弧线）、装饰花篮、帽子、衣服等（才能强一点的幼儿）；（三）、中班：年龄特点：1、观察：中班是无意留意向有意留意开展的转机期，有了较明显的主动学习的需要
6、，老师应十分留意开展幼儿的有意留意，培养幼儿有目的地观察理解客观事物的才能，表现通过比拟觉察各种事物的明显不同点，较完好地观察和把握客观对象的根本特征，2、思维：开场先命名再作画，能为作品的每一个图像命名，尝试围绕一个主题考虑如何在画面上表现，但构思常不稳定，仍然边构思边作画，极易受环境或情绪的变化转移而偏离主题。3、小肌肉动作手眼一致动作的才能逐步提高，开场能用手腕动作来制造图像，但小肌肉动作上不灵敏，在操纵力度上犹为困难。教学要求：教学内容：绘画外型1、线条、2、多个图形进展组合3、关注和表现细节，运用图像取代符号。色彩1、有操纵地涂色，提高力度2、选择与物体类似的颜色3、有目的地选配颜色
7、。构图1、有目的地确定图像的位置，画较大的物体在画面的中央2、散点式地表现多个图像。手工：剪纸（以主题书为主）、捏橡皮泥会椭圆、会压扁、以简单的大个头的水果、蔬菜为主）（四）、大班、大大班：年龄特点：1、稳定性和有意性增长 ，5至6岁儿童的情感尽管仍会因外界事物的阻碍而发生变化，但他们稳定性开场加强，儿童开场可以有认识地操纵本人情感的外部表现， 2、合作认识逐步加强3、规则认识逐步构成 4、动作灵敏、操纵才能明显加强 ，手指小肌肉快速开展，已能自如地操纵手腕；运用手指活动，例如，灵敏地使用剪刀，会用橡皮泥等材料捏出各种外型等，还能正确地使用画笔、铅笔进展简单的美工活动。 5、 5至6岁是儿童语
8、言表达才能明显提高的时期，他们不但能系统地表达生活中的见闻，而且能生动有感情地描绘事物。看图才能也明显提高，儿童在讲述时按照图片内容想象角色的心理活动。表达灵敏多样；并力求与别人不同。6、制造欲望比拟强烈 由于小肌肉运动技能的开展，双手的乖巧，使儿童操作物体的才能大大加强，他们越来越喜爱那些能满足想象和刨造欲望的各种多变性的玩具。他们能长时间专注地探究物体的多种操作可能。还会几个人合作搭建熟悉的标志性建筑物，并能用绘画、手工制品等表达，表现欲望强烈，他们会用多种方式表达本人的方法。如，在美工活动中会用多种工具进展绘画创作。外出参观后，儿童会用绘画、建构等方式反映本人的所见所闻。 绘画（油画棒）
9、：手工：剪纸（以主题书为主）、捏橡皮泥以动物、水果、蔬菜以及组图教学内容（一）学会运用图形组合的方法表现物体的根本部分，与主要特征。会分辨上下、左右位置表现水平或垂直的图像（二）颜色的要求在选择与物体类似的颜色中，逐步提高对颜色深浅与彩度变化的辨析才能，开场有目的地选配颜色。（三）构图的要求以幼儿的制造性绘画为主，能围绕主题安排画面，表现各图像之间的大小、上下、左右位置。详细内容：教学要求：课程安排：托班：一周两节泥工，一节纸工，一节绘画；小班以上班级一周两节绘画（一节示范教学，一节想象自主制造性绘画）、一节纸工一节泥工要求：1、与主题衔接；2、重季节性；3、时事性附：涂色、绘画功底参考油画棒技法 月工作重点月份内容负责人2月份1、各年级组按照幼儿园计划制订本年级组美术教育计划2、自学美术专业知识（油画棒技法）；3、绘画工具到位；4、按幼儿园要求开课；3月份春天、节日3.8妇女节,植树节动、植物4月份5月份我爱家乡，我爱幼儿园。五一劳动节6月份夏天。六一儿童节