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1、幼儿园教学计划总结幼儿园美术教学反思觉察不少小孩取出水彩笔在桌上、椅上、墙上、地上，甚至手上、脸上，随心所欲地涂画着。绘画作为艺术表现的重要方式，深受幼儿喜欢。幼儿借助绘画舒展内心的爱好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的老师，在幼儿美术教学中其作用应该主要表达在丰富幼儿的感性经历，激发其表现美、制造美的兴趣，使之体验自由表达和制造的欢乐。那么，如何在绘画中让幼儿掌握一定的绘画技能，又充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验欢乐的活动呢？兴趣是活动顺利进展的前提条件， 我认为老师要按照时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要擅长引导小孩们去观察
2、、认识、体会生活中各种美妙的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的才能。老师还要擅长觉察幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成擅长观察的适应，不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部分及其互相关系。如在画活动中的小朋友时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使规划得以更加合理有序，内容更加丰富。制造愉悦、宽松的心理环境。 什么是对、什么是错，这些方法在幼儿头脑中本来就没有。假设成人不横加干预，我想他们会本人创作，自动调理本人的行为，从而得到最大限度的开展。因此我们老师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。儿
3、童作画时经常会出现一些有趣的现象：小孩的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；白天时画出个月亮出现这种情况时，成人往往无法理解，有人甚至急于纠正，但我觉得我们老师不应打断幼儿的绘画活动，急于纠正其绘画内容，应该在事后引导他去观察、理解相关事物的特征，让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。因此，面对儿童画中的“出格”，我认为老师要多加鼓舞。在教学中，老师应设计一些丰富多彩的开放性征询题，激发幼儿联想、制造，从不同角度、不同途径探究征询题的不同答案。新颖有趣的提征询，可使幼儿感到新鲜，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性。总之，自由创作空间的扩大，可有效提高幼儿绘画积极性，促进小孩们手脑并用，随心所欲，大胆表现，较大限度地开掘幼儿内在制造力和表现力。也只有创作空间的不断拓展，小孩们手中的五彩笔才能画出更加富于创意的、五彩绚丽的奇异画卷！