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1、2022.2023学年福建省福州市三校高一（上）期中语文试卷阅读下面的文字，完成下面各小题。材料一：2020年年初，国家发改委和生态环境部联合发布的关于进一步加强塑料污染治理的意见（又 称“新限塑令”）规定：到2020年年底，直辖市、省会城市、计划单列城市建成区的商场、超市、 药店、书店等场所以及餐饮打包外卖服务和各类展会活动，禁止使用不可降解塑料袋，集贸市场 规范和限制使用不可降解塑料袋；到2020年年底，全国范围餐饮行业禁止使用不可降解一次性塑 料吸管；到2025年，地级以上城市餐饮外卖领域不可降解一次性塑料餐具消耗强度下降30%。“新限塑令”要求，自2021年1月1日起，不可降解一次性塑
2、料吸管在全国范围内禁止使用。不 少吸管生产商和奶荼、饮品店商家积极响应，推出纸吸管、可降解一次性塑料吸管供消费者选用。 但很多消费者表示，“纸吸管口感不好” “纸吸管容易泡软，不好用”“很多商店都不提供可降 解一次性塑料吸管”等。据悉，普通塑料吸管原材料每吨约8000元，纸质吸管原材料每吨约2.2万元，而可生物降解的聚 乳酸（PLA）塑料吸管原材料每吨近4万元。调查中，记者还发现在餐饮行业里，塑料杯、塑料盖的使用非常普遍，正如网友所言，“吸管换 了，但杯盖、杯子还是不可降解一次性塑料材料”。这样的“环保”，让不少网友怀疑部分餐饮 店铺的环保行动实际上是一种流于表面的“形式主义”。北京石油化工学
3、院副教授曹淑艳今年年初曾带领团队对我国农村居民塑料袋使用情况进行调查， 结果显示：农村居民人均年使用塑料袋394个，73.2%的家庭去年单独购买过塑料袋。曹淑艳指 出，薄膜塑料袋是“限塑”的长期难点领域，收费虽然可以显著减少塑料袋使用，不过却存在效 应“退坡”问题；而大型超市的线上业务多倾向于免费提供塑料袋，以吸引与黏住客户。对此，专家表示，近年来国内可降解塑料技术虽然取得突破，但仍然存在成本问题和物理特性有 待提高的问题。以可降解塑料袋为例，这种塑料袋生产成本高，相比不可降解塑料袋更易破损。 虽然可生物降解塑料的出现被视为应对塑料污染，特别是解决一次性吸管等塑料食品接触材料环 境污染问题的利
4、器，但部分公众和行业对生物降解塑料的概念理解并不清晰。国家食品接触材料 检测重点实验室研究人员卢倩强调：“在条件不具备的情况下，许多降解塑料不仅无法实现完全 的生物降解，还可能给环境和人体健康带来负面影响，例如降解成肉眼看不见的塑料微粒。可见， 生物降解塑料并不是解决塑料污染的灵丹妙药，负责任的使用才能发挥其优势和作用。”（摘编自光明日报从“限塑”至U “禁塑”，还有多远）材料二：塑料作为一种基础材料，在我们的生产、生活中扮演着重要角色。然而，不规范、不环保地生产、 利用塑料和回收处置塑料废弃物，使得塑料污染成为全球性问题，而“限塑”也就相应地成为全 球防治塑料污染的共同选择。关于“限塑”，有
5、两种常见的认识误区：答案和解析15.【答案】C、A、C、【解析】(1) C. “否则就给环境和人体健康造成负面影响”错误，原文是“卢倩强调：在条件 不具备的情况下，许多降解塑料不仅无法实现完全的生物降解，还可能给环境和人体健康带来负 面影响”只是说“还可能”，并非一定“就”。故选：Co(2) A. “客户选择大型超市的线上业务主要是因为被提供的免费塑料袋吸引”错误，原文是 “而大型超市的线上业务多倾向于免费提供塑料袋，以吸引与黏住客户”。故选：Ao(3)材料二论证了人们在“限塑”上的认识误区。A.“美国华盛顿州立大学雷寒武副教授等开发了一种将日常塑料废物高效转化为航空煤油的新技 术”写的是对塑
6、料废物研究利用，不能证明材料二的观点。B. “企业加大瘦身胶带的封装使用比例”说明人们认识到塑料对环境的影响，不属于认识误 区，不能够证明材料二的观点。C. “反正是可降解的，就直接埋到自家花园的地底下”写的是王阿姨对可降解塑料的错误认 识，能证明材料二的观点。D.“近些年社会环境问题愈发引起人们关注，不少人开始尝试零废弃生活写的是人们对社会 环境的关注和实践，不能证明材料二的观点。故选：Co(4)修饰限制语的使用，“重要”修饰限制“角色”，体现塑料对人们生活的重要性；“环境影 响相对低”中，“相对”一词写出了人们对可降解塑料的错误影响，“相对”是与传统塑料进行 比较的认识。这些词语都体现了文
7、本语言的严密性。数字和数据，“是传统PE塑料的2.6倍”“以承重15公斤的塑料袋为例”“是传统PE塑料袋的 2.5倍重”运用了多个数据，这些数据体现了文本语言的严密性。分类、逻辑词语的使用，文中有“一种是不加区分地”“另一种误区是不加区分地”“首先，在 塑料领域”“其次，可降解塑料的环境影响不一定较传统塑料低”等分类词语，可以给读者层次 明确、条理清晰的感觉，使语言严密。(5)要想使“限塑”推行下去，首先要消除消费者的认识误区，材料一中说“部分公众和行业 对生物降解塑料的概念理解并不清晰”，材料二具体论述了两种认识误区，“一种是不加区分地 给塑料贴上灰色标签，认为塑料就是污染环境的坏东西“另一
8、种误区是不加区分地给 可降解塑料贴上绿色标签，认为可降解塑料就是由可再生资源制取，环境影响相对低，用后 无污染”，由此可见，政府应加强宣传教育，引导消费者走出“限塑”认识误区。要想使“限塑”推行下去，就不能做表面文章，依据材料一 “2020年年初，国家发展改革委和生态环境部发布关于进一步加强塑料污染治理的意见(又称新限塑令)规定”“记 者还发现在餐饮行业里，塑料杯、塑料盖的使用非常普遍，正如网友所言，吸管换了，但杯盖、 杯子还是不可降解一次性塑料材料。这样的环保，让不少网友怀疑部分餐饮店铺的环保行 动实际上是一种流于表面的形式主义”，可见政府应加强监管，严格执行新“限塑令”。要想使“限塑”推行
9、下去，最根本的还是要使生产和使用成本降下来，材料一中有“普通塑料 吸管原材料每吨约8000元，纸质吸管原材料每吨约2.2万元，而可生物降解的聚乳酸(PLA)塑 料吸管原材料每吨近4万元” “专家表示，近年来国内前降解塑料技术虽然取得突破，但仍然存 在成本问题和物理特性有待提高的问题。以可降解塑料袋为例，这种塑料袋生产成太高，相比不 可降解塑料袋更易破损”，可见政府应加大对可降解塑料的科技研发力度。要想使“限塑”推行下去，还要有妥善的对塑料生产、使用、回收、处理的办法，材料一中有 “国家食品接触材料检测重点实验室研究人员卢倩强调，在条件不具备的情况下，许多降解塑 料不仅无法实现完全的生物降解，还
10、可能给环境和人体健康带来负面影响，材料二中有“然 而，不规范、不环保地生产、利用塑料和回收处置塑料废弃物，使得塑料污染成为全球性问题”“可 降解塑料用后的环境影响依赖末端处理的方式、条件。用后的可降解塑料袋属于其他垃圾，将它 送去焚烧厂，既违背了利用可降解塑料的初衷，也没能通过替代降低塑料使用全生命周期的环境 影响一一相反，环境影响增加了。若将可降解塑料随意填埋在自然环境中，其降解能力则大打折 扣”，可见政府应对塑料生产、使用、回收、处理等环节加强监管。答案：(1) C(2) A(3) C(4)使用“相对”“主要是”“不一定”等限定语，使语言严密。使用数字和数据，使语言严密。使用“一种”“另一
11、种”与“首先”“其次”“最后”等分类词语，使语言严密。(5)加强宣传教育，引导消费者走出“限塑”认识误区。加强监管，严格执行新“限塑令”。加大对可降解塑料的科技研发力度。对塑料生产、使用、回收、处理等环节加强监管。(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。解答时，要精确把握重要信息，依据选 项的“关键词”定位选项的对应句，逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。(2)本题考查学生筛选信息并整合文章信息和归纳概括内容要点的能力。解答时，一般先浏览选 项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较辨析。(3)本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答时要明确材料观点，把选项内容
12、与之 进行比较。(4)本题考查学生分析论述类文本语言的能力。论述类文本语言的严密性可以从修饰词、逻辑词、 数据等角度进行分析。(5)本题考查学生筛选并整合文中信息、进行个性化解读的能力。解答时，要筛选文本相关信息， 再结合题目要求概括作答。信息和归纳概括内容要点题的步骤：把握全文主要内容，“筛选信息并整合文章信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全 文主要内容就是筛选和整合的基础，具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度， 筛选出文中使用的论据等，对文章的整体内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。 把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句进行对应比较，选项信息的语
13、句与原文语句内容在表述上有一定区别， 命题者通常改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。69.【答案】D、D、她明白了赵广林给刘或奇的确实是真秘方，刘或奇失败的原因是其所在 地的水土不适合制天香酱菜。“呆”的原因：这么浅显的道理自己却没弄明白，还一直责怪赵 广林。、有利于塑造赵广林真诚实在的形象。刘或奇与他喝茶夜谈时，他毫无心机；周老板责 怪他时他坦诚表白，对谁都不藏不掖，有一说一，对得起朋友，也绝不会出卖老板。对情节发 展具有推动作用，有时还造成悬念，引人入胜。如在和刘或奇对话时，他说“有何当问不当问的， 您直言便是；对于周春儿的指点，他说“刘老板若是要自立门户
14、，怕是要吃亏了”，这些话， 既推动了情节的发展，也吸引读者往下阅读。【解析】.【分析】本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部 进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、 观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。【解答】A. “显然想知道天香酱菜味道甚佳的真正原因”错误，此时的他只是想探听出秘方。B.“表明他对刘或奇探听秘方这件事毫不在意”错误，这时候赵广林还不知道刘或奇想问什么。 C.“周春儿了如指掌错误，周春儿能够感觉到刘或奇此行是有图谋的，但要说“了如指掌”， 言过其实。D.正确。故选D。1 .【分
15、析】本题考查小说相关内容和艺术特色分析和鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物 环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文 的细微差别，做出判断。【解答】D. “作者也未作过多评价”错误，作者并没有作任何评价。故选Do2 .本题考查学生筛选整合文中信息并概括文章内容要点的能力。此类题一般的答题模式为:第一步， 找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题 干信息对应的语句或段落并加以概括。本题中，周春儿明白了赵广林跟她讲的话：“我告诉刘老板的的确是真方子，只是他忘记了一个 道理”“南橘北枳的道理”“除却
16、保定城郊这一亩泉的水，别处的水是酱脆不出这种味道的咸菜 来的。“呆”是因为身为天香酱菜的老板，连自家酱菜的诀窍都没弄明白，还错怪赵广林不 实话实说。3 .本题分析人物语言对塑造人物形象和情节发展的作用，做此题，结合题干，抓住关键词，在文 中确定答案产生区间，然后结合其内容，对人物形象及情节进行分析概括。“刘老板啊，从无什么秘方，其实简单得很。您且听我讲来”“刘老板问起了，我便一一说了” 表现赵广林诚实、实在、毫无心机、坦率的性格特点。“人算不及天算。刘老板若是要自立门 户，怕是要吃亏了”在故事情节方面，起到了设置悬念、推动情节发展的作用，激发读者的阅读 兴趣，引人入胜。13.【答案】B、C、【
17、解析】（1）语句“新城之上有池洼然而方以长日王羲之之墨池者苟伯子临川记云也”的意 思是：在新城上面，有个池子低洼呈长方形，说是王羲之的墨池，这是荀伯子临川记里说的。“新城之上”是交代地点，“有池洼然而方以长”是对墨池的描写，“日王羲之之墨池者”“荀 伯子临川记云也”是“者也”的判断句式，据此正确的句读是：新城之上/有池洼然而方 以长/日王羲之之墨池者/荀伯子临川记云也。故选：Bo（2） A.善：形容词，好；动词，善于，擅长。B.其：代词，他的；助词，加强诘问语气。C书: 动词，写；动词，写。D.固：副词，原来，本来；形容词，固执，顽固。故选C。（3）则，那么；盖，大概；自致，自己达到；天成，天
18、生的。句意：那么他能达到这样的成就， 大概也是靠他自己的精神和毅力取得的。并不是天生的。及，比得上；岂，难道；邪，吗。句 意：但是后代没有能够赶上他的人，是不是后人学习下的功夫不如他呢？（4）本文从记叙墨池遗迹入手，紧密联系王羲之苦练书法的故事，着重阐明勤学苦练出才能的道 理。因此本题可从学习书法要勤奋刻苦，要坚持不懈、持之以恒等角度来谈启示。答案不唯一。 言之有理即可。答案：（1） B（2） C（3）那么他能达到这样的成就，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的。并不是天生的。（4）示例：王羲之“临池学书”的故事启示我们学习书法要勤奋刻苦（有毅力、坚持不懈、持之 以恒）。参考译文：临川郡城的东面
19、，有一块地微微高起，并且靠近溪流，叫做新城。新城上面，有个池子低洼 呈长方形，说是王羲之的墨池，这是荀伯子临川记里说的。羲之曾经仰慕张芝“临池学书， 池水尽黑”的精神，（现在说）这是羲之的（墨池）遗址，难道是真的吗？当羲之不愿勉强做官时，曾经游遍东方，出游东海，在山水之间使他的心情快乐。莫非他在 尽情游览时，曾在这里停留过？羲之的书法，到晚年才特别好。那么他能达到这步，大概也是靠 他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。但是后代没有能够赶上他的人，是不是后人学习下 的功夫不如他呢？那么学习的功夫难道可以少下吗？何况想在道德修养上深造的人呢？墨池的旁边，现在是抚州州学的校舍，教授王盛先生担心墨池
20、不能出名，写了 “晋王右军墨 池”六个字挂在屋前两柱之间，又请求我说：“希望有一篇（墨池）记。”推测王先生的用心， 是不是喜爱别人的优点，即使是一技之长也不让它埋没，因而推广到王羲之的遗迹呢？莫非也想 推广王羲之的事迹来勉励那些学员吧？ 一个人有一技之长，就能使后人像这样尊重他；何况那些 品德高尚、行为端庄的人，遗留下来令人思慕的美好风范，对于后世的影响那就更不用说了！庆历八年九月十二日，曾巩作记。（1）本题考查断句的能力，要掌握文言基础知识，做题讲究技巧，可用排除法。此类试题解答时， 是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾 语或补语等断句。（2）
21、本题考查学生了解文言词语含义的能力。考生要注重平时知识的积累，因此复习应注意：广 泛积累，分类整理；把握语境，准确记忆。（3）本题考查理解并翻译文句的能力，应遵循翻译的原则、步骤和方法。此类试题解答时，首先 要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译， 一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（4）本题考查学生理解文章内容，分析文中观点态度的能力。解答时要结合文章内容，根据题干 要求解答。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答。摘录原文关键的词语回答。用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会
22、比较高。1415.【答案】D、【解析】（1）D.“诗人由眼前汉水茫茫联想到这片土地上曾人烟稀少的境况”说法错误，是写 诗人遥望汉水茫茫，想起生活在汉水一带楚人热闹繁华的景象，如今已荒芜。故选Do（2）在诗的尾联“但见荒郊外，寒鸦暮暮飞”中，作者描写了秋后荒野上的寒鸦在黄昏时乱飞的 场景，在古诗中，“寒鸦”“荒郊”是两个常用的意象，用以表达萧条与荒凉，作者此处运用这 两个意象，既表现了眼前所看的景色，又蕴含着古城衰败的伤感情绪，也加重了全诗萧条伤感的 氛围。同时，再联系上联中“微明汉水极，摇落楚人稀”，作者联想过去此处的繁华，再与如今 的萧条景象形成鲜明对比，作者对沧海桑田、人生多变的无限感慨之
23、情油然而出。答案：（1） D（2）本诗结尾是对夏口古城荒郊黄昏时分景色的描绘，描绘了郊外荒原上寒鸦在每天黄昏时乱 飞的场景，以寒鸦、荒郊等意象表达了自己面对古城衰败的伤感情绪，也表达了对沧海桑田、 人生多变的无限感慨。（意思对即可）（1）这是一道综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想感情的题目，几乎涵盖了所有内容，注 意结合全诗分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果分析不对， 语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查学生鉴赏古诗表达技巧与思想情感的能力。解答此题首先要找到表达技巧，然后结 合诗句分析其情感。古诗鉴赏一直是我们在
24、平常作业练习和考试中遇到的难题，比分也比较重。一、古诗鉴赏离不开三个问题一是写什么？（内容）、二是怎样写的？（方法）二是为什么写的？（主题）读懂古诗的写法，就能快速有效的答题。二、答题方法1、捕捉信息把握诗歌基本信息的要素（1）诗歌的吟咏对象及特点对象就是人、事、物、景。（2）、作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。（3）、作者表现吟咏对象及抒情言志所运用的表达技巧。（列清单）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”表面是闲，实际是烦。抒发的是屋内寂寞、无聊的情感。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”列清单：时间、地点、人物、事件：闻笛-折柳-故园情。情感：（故园情）
25、思乡怀远之情。技巧：接物抒情。列举古诗的清单，可操作性强，但应注意：所列举的信息要紧扣题中所问，要起到为解题提供分 析材料的作用。三、抓住关键词语如何捕捉有效信息，方法是抓关键词语。什么是关键词语？诗中的名词（写景、写物、写人），有时还得注意名词前的修饰语，弄清它写了什么。动词、形容词、能反映诗人辛勤的形容词。秋词张籍“洛阳城里见秋风、欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”试析此诗写了生活中那个“寻常的细节？表现了他什么样的情感？“开”字，动词。表达了诗人什么情感？又打开信封，这样一个细节：家书将要发出时，又觉得 有话要说，故“又开封”。见秋风起，从而引起对家乡的无限深切思念，所以
26、又打开信封补写。又要补写，是应为有说不尽 的思念的话。征人怨、柳中庸“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。”1、为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。2、诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请做简要赏析。找出名词，分类：金河、玉关、黑山，地名，边塞的地名。物名：马策、刀环、青冢，黑山。动 词：贵、绕、诗题：怨、地名、物名都有边塞特征。怨是表达征人心情的动词。（1）写了征人戍边生活，所以说是一首边塞诗。（2）第一句“怨”、年年调动频繁，第二句怨天天练兵辛苦，第三句怨天气寒冷，第四句怨景色 单调。通篇虽无怨字，却句句有怨情。看标题，把握情感。四、如
27、何鉴赏？鉴赏：内容，形象、表达技巧、评价思想内容和作者的观点态度。语言、技巧用了什么语言、技巧，表达了什么，表达了什么形象，抒发了什么情感。16.【答案】【小题1】山不厌高，海不厌深【小题2】久在樊笼里，复得返自然【小题3】无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来【小题4】枫叶荻花秋瑟瑟【小题5】万类霜天竞自由【小题6】千岩万转路不定【小题7】安能摧眉折腰事权贵【解析】故答案为：（1）山不厌高海不厌深（重点字：厌）（2）久在樊笼里复得返自然（重点字：樊）（3）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（重点字：萧）（4）枫叶荻花秋瑟瑟（重点字：荻）（5）万类霜天竞自由（重点字：竞）（6）千岩万转路不定（重点字：转）（
28、7）安能摧眉折腰事权贵（重点字：摧）本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数 来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。学生应借助字义来识记字形。注意重 点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需 要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。1 .突破生僻难写字对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵，但往往在考试中得不到分，原因就是生僻字、 难写字书写有误，这就要勤于动笔，重点突破。例如：固时俗之工巧兮，彳面规矩而改错。（屈
29、原离骚）问君西游何时还？畏途蝮岩不可攀。（李白蜀道难）以上句子中的F面” “蝶”就极易写错。2 .注意同音异义词读音相同，意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复 习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易琵琶行）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）以上句子中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”,容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”， 若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳 成荫”，易误为“岸”。3 .区分同义异形词意思相同而字
30、形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性, 是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。例如，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白行路难（其一）在这个例子中，“直”容易误写成“值”。4 .要留意具体环境名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识 记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始” 写成“使”。1719.【答案】C、C、将给年轻人提供机会比喻为“更
31、广阔的舞台”，将他们为祖国贡献的力 量、做出的成就比喻为“更精彩的剧目”。句子形象生动，活泼新颖，蕴含着赞美与期待之情。【解析】1.（1）第一空，不拘一格：不局限于一种规格或方式。别具一格：另有一种风格。前者强调“多样”， 后者强调“独特”，根据语境“放手使用”，应选“不拘一格”。第二空，按部就班：指文章结构、选词造句合乎规范；现指按照正常的条理、步骤去做；有时也 指拘泥陈规，缺乏创新精神。论资排辈：意思是按资历辈分决定级别、待遇的高低。根据语境对 待“年轻的帅才”可知，选择“论资排辈”更合适。第三空，言传身教；一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。耳提面命： “耳提”，提
32、着耳朵叮嘱；“面命”，当面指教，形容教诲殷切。多指（长辈对晚辈、卜.级对下 级）恳切地教导。根据语境，老一辈航天专家对晚辈的培养不限于用语言教导，还有“行动”， 故选“言传身教”。第四空，不问出身：不过问身份、资格。不追既往：对以往的错误或罪责不再追究。语境中没有 错误或罪责之意，应选“不问出身”。故选：Co(2)原句有两处错误：第一处是“根据科技部最近公布”成分残缺，“根据”的使用，使得主 语残缺；第二处是“启动的首批”语序不当，应为“首批启动”。除这些错误之外，A项“根据 科技部最近公布显示”杂糅，B项“约占80%左右”重复。故选：Co(3) “给年轻人提供更广阔的舞台”，将“提供机会”比
33、为“提供更广阔的舞台”；“为 贡献更精彩的剧目”，将成就比作“剧目”，体现了对年轻人的期望和赞美。2021,【答案】减盐的重要性，盐摄入包含显性盐和隐性盐,体内多余的盐分也要想办法排出、略 【解析】(1)第一空，从语法上看，此处应填一个短语作为“意识到”的宾语；从内容逻辑上看， 因为“人们对健康日益重视”，所以“开始意识到某一措施很重要。再结合后文“但是如何科 学地减”可知，该措施即“减盐”，所以可填“减盐的重要性”。第二空，这是一句概括句，依 据后文“显性盐就是隐性盐包括”可知，这里可填“盐摄入包含显性盐和隐性盐”。第 三空，依据后文“对排盐有一定帮助”“把身体内多余的钠离子排出”可知I,这
34、里是强调“排盐”， 所以可填“体内多余的盐分也要想办法排出”。(2)科学减盐的三条举措，文段二“首先”“其次”“再次”已分别作了具体说明。第一条措施， 强调盐的摄入量要据年龄和身体情况而定；第二条措施，强调要注意显性盐和隐性盐的摄入；第 三条措施，强调排除体内多余的盐分，给出了具体的“排盐”建议，即增加蔬菜、水果在饮食中 的比例，以及多运动、多喝水。明确三条措施的具体内容后，就是调整句式。宣传标语，要求表 达简洁，主题鲜明，宜采用主谓结构，具体措施宜具体，切忌笼统宽泛。答案：(1)减盐的重要性 盐摄入包含显性盐和隐性盐 体内多余的盐分也要想办法排出(2)过量食盐莫摄入。蔬菜水果宜多吃。运动喝水
35、要牢记。(1)本题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后根据上下语 境，进行合理推导。(2)本题考查学生拟写宣传标语的能力。解答此类题型，先筛选文段信息，再对信息进行整合， 然后调整句式使之整齐。语境补写答题技巧：1 ,把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特 别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开 句，还是对内容做出总结的总结句。一种是不加区分地给塑料贴上“灰色”标签，认为塑料就是“污染环境的坏东西”。其实，塑料 无论是替代钢材.、木材、还是作为包装材料替代纸质、玻璃及金属，都
36、是相对更节能、更对环境 友好的东西。塑料污染主要是由那些易耗损、难回收、易泄露的塑料造成的，尤其是一次性塑料 制品和塑料包装。因而，选择塑料替代品，要综合权衡产品全生命周期的环境影响，不能为替代 而替代、逆环境影响而替代。另一种误区是不加区分地给可降解塑料贴上“绿色”标签，认为可降解塑料就是由可再生资源制 取，环境影响相对低，用后无污染。首先，在塑料领域，可降解不等于可再生。可降解塑料包括光降解、热氧降解和可生物降解三类， 它们可能由生物质原料制得，也可能与传统塑料一样由石油、煤等化石能源合成。其次，可降解 塑料的环境影响不一定较传统塑料低。例如，同样重量的可降解塑料的完全碳足迹是传统PE塑
37、料的2.6倍，而且在功能一致的情况下，前者需求的物料普遍更高。以承重15公斤的塑料袋为例， 现在使用的可降解塑料袋是传统PE塑料袋的2.5倍重，而且易破损。最后，可降解塑料用后的环境影响依赖末端处理的方式、条件。用后的可降解塑料袋属于其他垃 圾，将它送去焚烧厂，既违背了利用可降解塑料的初衷，也没能通过替代降低塑料使用全生命周 期的环境影响一一相反，环境影响加大了。若将可降解塑料随意填埋在自然环境中，其降解能力 则大打折扣。（摘编自光明日报关于“限塑”，还有哪些认识误区和热点领域）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A.可降解塑料还需在降低成本、提高物理特性等方面有所突破，这样才
38、能更经济环保地替 代不可降解塑料。B.虽然有些餐饮店铺换了吸管，但杯子、杯盖还是不可降解的一次性材料，由此可见，这 些商家的环保行动缺乏实质意义。C.可生物降解塑料虽然被视为应对塑料污染问题的利器，但要实现完全的生物降解需要一 定的条件，否则就给环境和人体健康造成负面影响。D.造成环境污染的主要是易损耗、难回收、易泄露的塑料，选择塑料替代品时，不能盲目， 要综合权衡。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是 A.客户选择大型超市的线上业务，而非线下传统超市，主要是因为被提供的免费塑料袋吸 引。B.有些可降解塑料与传统塑料在原料上没有必然的区别，它们都有可能由石油、煤等化石 能源合成。C.
39、使用后的可降解塑料袋如果采用焚烧或随意填埋的方式，依然会给环境带来一定的负面 影响。2 .根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合 理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。3 .检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、 是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入 原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。22 .【答案】弄潮儿向潮头立目前，不喜欢向前闯，甘当团队配角的“配角综合症患者”占数颇多。他们认为配角不用担当太多的责任，又
40、有工作可做，何乐而不为呢？可我认为：新时代， 尤其在全面奔赴小康社会的当下，我们应勇立潮头，力挑重担。“甘当配角”的理念有其文化基因和社会根基。中华民族长久以来的“中庸之道”和从众意识造 就了人们甘当配角的理念，又加之“人怕出名猪怕壮”和“枪打出头鸟”的俗言更给一些人做配 角提供了充足的理由和借口，于是一些人因惰性甘当配角，哪怕有挑大梁的能力也没有斗志。可 如果人人都甘当绿叶，那由谁来面对时代潮流，引领我们向前呢？又由谁勇挑重担，负民族复兴 之大任？所以我们必须有争做主角的意识。“争做主角”要有“弄潮儿向潮头立”的勇气。在时代的潮流面前我们不应退缩躲避，而要用自己的胆识和气魄，把握自己命运的航
41、向，勇 为人先。古往今来，我们有“锥之处囊中，其末立见”的毛遂，又有勇于进言献策的曹刿，他们 在关键时刻不妄自菲薄，勇立于他人之先，终成美名。近代我们又有毛润之“春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声”的壮志，在列强瓜分、军阀林立的时代，他举起共产主义的大旗，引领人们争 取自己的自由民主。如今更有放弃百万年薪到农村去兴办黑土麦田公社的秦羽飞。他们勇气满满， 立于潮头，为别人未敢为，发别人未敢发，正如鲁迅先生所说，敢于第一个吃螃蟹的人，必定是 勇士。那些“争当主角”的人也一定是勇士。“争当主角”也要有“济世经邦者，舍我其谁”的担当精神。作为时代青年，我们要有不怕吃苦、勇于担当的意识，而那些“配角综合症
42、患者”多是因精 神缺钙而缺少挑战的意念。“在我眼中知识没有国界，但国家要有知识”，正是这种胸怀祖国的 担当，使南仁东放弃了国外一个月超过国内一年薪水的工作，回国组建射电望远镜团队。在选址 的12年间，他跋山涉水踏过无数的荒野，披荆斩棘遭遇无数险情。作为科学家兼总工程师，他知 道自己要为国家担起这一责任，要唱好主角，让国家在天文望远镜方面领先世界，也让自己的人 生在历史的长河中奏出壮丽而辉煌的乐章。当然，在现实生活中，不可能人人当主角。但作为新时代的青年，我们要有争当主角的勇气， 要有“敢为天下先的”气魄，远离懒散和惰性，勇立潮头。只有每个人都勇立于潮头，积极担当 划桨之任，中国复兴的巨轮才能顺
43、利驶向远方。【解析】材料内容为是中学生在课外活动中“甘做主角，不愿当配角”的现象；“可是总得有人 演呀，如果人人都演主角，那不成戏呀！ ”这句表明：哪类角色都需要人来参与，这样戏才能演 下去并演好。所以“做主角还是做配角的选择”应思考是要“争当主角”还是“甘当配角”，考生需立足材料 中“主角综合征”的人数较多这一语境，进而确定立意，构思写作。新时代要求青年人有更多的责任担当，而现实生活中一些年轻人挑肥拣瘦。本题材料正击中当代 年轻学子的痛点，符合立德树人的原则，聚焦语文学科核心素养。题目既体现了人文关怀，让考 生写得舒心，有话可说；又体现了检测效果，让考生写出区别。命题立足培养健全人格、自我管
44、 理的科学精神，体现理性思维、批判质疑及勇于探究的实践精神。命题在真实的学校情境中，发挥了独特的育人功能，让考生在论证中得到品格之美的浸润和熏陶， 帮助学生提升思想道德品质和精神文明水平，引导学生运用语言文字表达自己的审美体验，并为 实现家国梦想和自我理想而奋斗。参考立意：1 .甘做人梯，当好配角。2 .为甘做配角的人点赞。3 .勇做红花，敢于担当。4 .勇立潮头，引领时代。5 .多元让世界更美好。6 .人生如戏，做好自己，当好自己的观众。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找 出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文
45、的关键性的一环，所以可运用如下的做法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中 关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材.料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理 衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理 性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意 思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材 料所要表达出的意图，以作立意的
46、依据。撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并 据此理清写作的线索。揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、 哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。D.并非所有塑料制品都需要被替代，塑料与很多材料相比，有相对更节能、更对环境友好 的一面。3 .下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是 A.美国华盛顿州立大学雷寒武副教授等开发了一种将日常塑料废物高效转化为航空煤油的 新技术。B.某邮政管理局集中开展专项治理，督促企业加大“瘦身胶带”的封装使用比例。目前， 该胶带封装比例已达97.36%。C.王阿姨收拾
47、出来了一大堆可降解垃圾袋，心想“反正是可降解的”，就直接埋到自家花 园的地底下。D.近些年社会环境问题愈发引起人们关注，不少人开始尝试“零废弃生活”，如用布袋和 饭盒买菜。4 .材料二是如何体现语言的严密性的？请简要说明。5 .某市政府有关部门举行“市长在线”活动，请你结合材料给某市市长提出几条关于“限塑” 的合理化建议。阅读下面的文字，完成试题。天香酱菜谈歌冬天将尽的时候，周春儿便雇佣了百余辆马车，周氏酱园里的十几万斤天香酱菜就源源不断 地运到了浙江，交付与刘或奇。天香酱菜极是畅销。第二年的秋天，刘或奇亲自来保定结账，并 预定第二年的货。周春儿当然要尽地主之谊，就在保定望湖楼酒店给刘或奇接风
48、洗尘。席间，刘 或奇一个劲儿地给赵广林敬酒，他一脸感慨地赞叹道：“天香酱菜成功问世，赵老板应该是首功 啊。”赵广林似乎喝得醉了，只是傻呆呆地笑。回到店里，刘或奇就与赵广林同屋躺下了。他或许饮得多了，半夜坐起来喝茶，便也喊起赵 广林一并喝茶。一壶茶下肚，二人竟是没有了睡意，说说笑笑地闲聊起来。刘或奇笑道：“赵老 板啊，您真是一个有情有义的汉子，您若独立门户，岂不是发了大财？您没有想过自己开店铺 吗？”赵广林连连摆手笑道：“不行，不行。刘老板，我这个人天生愚笨，如何开得了店铺。刘老 板玩笑了。”刘或奇笑道：“有句话不知道当问不当问？ ”赵广林爽然笑道：“刘老板，咱二人交往几年了，承蒙您看得起我，广林心里格外敬重您的。 有何