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1、原创：蒙蒙de雨科学课堂新教科版六下科学知识梳理最新改版教科版专般*全册附问答题编辑：蒙蒙de雨科学课堂有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特 殊保护和管理的区域。第三单元宇宙第1课太阳系大家庭1 .太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系。2 .认识太阳太阳黑子太阳黑子日冕太阳光球上的米粒组织(1)太阳处于太阳系的中心位置,它的质量占整个太阳系所有天体质量的99. 86%,正因为如此，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。(2)它是一颗充满活力的恒星，每时每刻都在向太空发出光和热。3 .了解太阳系中的其他天体(1)
2、矮1遑的体积介于行星和小行星之间，围绕恒星运转，冥王星是矮行星。(2)小巨星是指太阳系内类似行星环绕太阳运动，但体积和质量比行星小得多的天体,绝大多数的小行星都集中在火星与木星轨道之间的小红星董。(3)流星进入地球大气层时，由于与大气发生剧烈地摩擦，会使流星燃烧发光。(4)彗星也绕太阳公转,有的大约几十到几百年绕太阳一圈，有的绕太阳一圈需要长达数千年甚至数百万年。第2课八颗行星太阳系有八颗行星,它们在其特定轨道上运转。4 .给八颗行星排序(1)离太阳由近到远：水星一金星一地球一火星一木星一土星一天王星一海王星。简记为： 水金地，火木土，天王海王。(2)按直径从大到小：木星f 土星一天王星-*海
3、王星-*地球-*金星-*火星-*水星。最大的行 星是木星，最小的行星是水星o.处理纸带：取三条长度相同的纸带,每条纸带对折四次,然后将纸带粘连成一条长纸带，长纸带被平均分为经份。在长纸带的折痕处标记数字。5 .标记行星时用两条折痕间的距离表示10000万千米。6 .平时常见的太阳系八颗行星的图片中，八颗行星的间距相差不大，实际上八颗行星距离太阳 的远近差异非常大。7 .八颗行星自身都不能发光,只能靠表面反射太阳光,才显得明亮。有的行星看上去比其他恒 星还要亮，那是由于它们距离地球很近。第3课日食.在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕式阳运行。月亮在绕着地球运动的同时，也 被地球携带着绕太
4、阳公转。1 .模拟三球运动w。O父Q O太阳月球地球 太阳地球月球模拟日食模拟月食2 .日食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。3 .模拟日食(1)用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。(2)将三张纸片摆放在一条直线上。(3)在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。(4)将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况。(5)实验现象：当月球距离地球稍近时，月球会完全挡住太阳;当月球距离地球稍远时，月 球不能完全挡住太阳。(6)实验结论：当月球运行到地球和太阳中间,并处在一条直线时,月球才能挡住太阳光， 形成日食。4 .金
5、星凌日(1)金星运行到太阳与地球之间，恰巧三者排成一条直线时,就会出现金星凌日天象。(2)凌日现象发生时，地球上的人们会看到金星在太阳的圆面上缓缓移动，从太阳的东边缘 进入，最后从太阳西边缘移出。(3)金星的直径和地球差不多大(比月球大得多)，但凌日现象发生时，金星看上去像一个 小黑点(不能像月球那样挡住太阳)，这是因为金星距离地球比月球距离地球远得多。第4课认识星座1 .在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是太阳那样的恒 星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。2 .为了方便认星,人们把星星分成了群，划分成不同的区域，根据它们的形态想象成人、动物 或者其他物体的形
6、状，并且给它们命名。这些天空中被人们划分成的不同区域就称为星座。3 . 1928年，国际天文学联合会统一将全天星空划分为88个星座。4 .天空中的星星虽然遥不可及，但我们可以通过建星座模型来帮助我们认识星座。用投影机的 光从不同角度照射星座模型,橡皮泥小球在屏幕上投下的影子丕回。J 45 .星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形也不同。6 .北斗七星是大熊星座的明显标志。第5课夏季星空1 .夏季,是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座。2 .利用星座找方向：先找到北斗七星，把北斗七星勺子前沿两颗星的连 线沿勺口方向延长，在大约相当于这
7、两颗星距离5倍处有一颗比较亮的 星，这就是北极星。由于北极星始终在北方,所以能帮助我们在夜间辨 别方向。3 .根据季节和星图,可以确定星座大致在天空的位置。4 .在晴朗的夜空，我们会发现一条闪亮的光带,它就是银河。银河是由许许多多的恒星组成的。5 .夏季星空中有三颗亮星组成了 “夏季大三角” 一一天津四、织女星、牛郎星。它们分别属于 天鹅座、天琴座、天鹰座。6 .天蝎座是夏季南天最显眼的星座，里面亮星云集。7 .在夜晚观星时，将事先制作好的活动观星盘举过头顶，并转动观星盘，让盘上的“北斗七星” 与天空中的北斗七星处于大致相同的方位,就可以根据盘中的星座来认识天上的星座了。8 .星座是人类认识星
8、空的产物，不能决定人的命运。我们要树立正确的星空观。第6课浩瀚的宇宙1 .太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系统。银河系由数千亿颗恒星组成。2 .银河系的结构(1)银河系像一个盘子，银盘直径约10万光年。(2)银河系又像一个漩涡，它有多条旋臂。太阳在其中一条猎户座支臂上，距离银河系中心 约2. 6万光年。(3)银河系中的天体围绕着银河系的中心高速公转。3 .建立银河系模型时，用米粒模拟银河系的“恒星”。模型用胶水固定米粒，银河系中天体之 间的引力使“恒星”固定在银河系中。4 .通过太空望远镜，人们发现银河系以外还有许多类似银河系一样庞大的恒星集团，称为河外 星系。5 .科学家认为，宇宙诞生于
9、上百亿年前的一次大爆炸。通过观测分析，我们的宇宙还处于膨胀 之中。6 .向河外星系的“外星人”描述我们的地址时，可以描述为银河系、太阳系、地月系、地球、 中国等。第7课探索宇宙1.了解人类探索宇宙的历史中国现存最古老的天文台中国现存最古老的天文台登封观星台位于贵州平塘县500米口径球面射电望远镜“天宫”空间站(1)第一阶段：古人用肉眼观测天体。在古代，人们就开始观测和记录各种天象，比如日升 日落、月圆月缺、斗转星移等，并由此形成了日、月、年等时间概念。为了更好地观测，专门 建立了观测、记录和研究天象的场所一一天文台。(2)第二阶段：借助望远镜等工具观测。1609年意大利科学家伽利略创制了伽利略
10、望远镜。(3)第三阶段：航天时化。迄今为止，人类已经开展了 200多次深空探测任务，其中月球是 人类唯一登陆过的地球以外的天体。2.我国在太空探索方面的成就：“神舟”系列载人飞船、“天宫”空间站、“嫦娥”系列探月 卫星、“玉兔”号月球车、“天问”系列行星探测卫星、“祝融”号火星车、“北斗”卫星导 航系统等。第四单元物质的变化第1课厨房里的物质与变化1 .我们的生活离不开物质。上课使用的课本和桌椅，居住的房子和各种食物，各种动植物，包 括我们的身体，都是由物质构成的。2 .厨房中的物质(1)水是透明并且会流动的液体，它没有味道。(2)食盐是白色的微小晶体，它是咸的。(3)铁锅是由坚硬且传热快的金
11、属做的，而铝把毛是由可以隔热的塑料或木头做的。3 .各种物质都在不断地变化,很多变化都与我们的生活息息相关。4 .厨房中的变化：米经过蒸煮才会变成饭，冰箱可以将水冻成冰块，有些放置久了的食物会变 质等。5 .不同的变化(1)物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的大小、形态等，而有些变化产生了新的物质。生锈的铸铁锅(2)我们把产生了新物质的变化叫化学变化。咬过后放置的苹果(3)我们把没有产生新物质的变化叫物理变化。烧开的水I慢慢融石的冰块.泡沫灭火器灭火、燃放烟花、铜狮生锈都产生了新物质,所以都是化学变化。第2课产生气体的变化L物质在发生变化时，常常会伴随一些现象，这些现象可以帮助我们区别
12、和判断物质发生了怎 样的变化。原创：蒙蒙de雨科学课堂.当把白醋滴入装有小苏打的加入水瓶盖时,会有气体产生,这种气体是不同于小苏打和白醋 的新物质,因此这种变化是化学变化。而在其他五个瓶盖中，发生的变化并没有新物质产生, 这种变化是物理变化。6 .收集产生的气体(1)取一个能盛水的密封袋，在里面放入三勺白醋。在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再 把它小心地放进密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触。(2)先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，观察到有气体生成,密封袋鼓 起来。(3)小苏打和白醋混合产生的气体是二化碳.二氧化碳比空气重,且不助燃。如图，将二氧化碳沿着烧杯壁缓缓倾倒，我们能
13、观察到靠近 底部的蜡烛先熄灭,过会儿上面的那支蜡烛也熄灭了。7 鸡蛋壳和贝壳也能和白醋反应产生气体。第3课发现变化中的新物质1.蜡烛燃烧会发出光和热，还会产生水、炭黑等新物质。蜡烛燃烧在蜡烛上方倒扣玻璃 杯，杯内壁出现水雾2.加热白砂糖n玻璃片接触火 焰,有炭黑产生=开始加热白砂糖熔化变黄白砂糖变黑并冒烟(1)加热过程中，白砂糖首先会熔化，这是物理变化。(2)很快白砂糖颜色会变黄，然后越来越深，这是因为在加热过程中产生了有颜色的新物质。最后白砂糖变成了黑色的固体物质,我们也会闻到特殊的气味。黑色的固体是新物质，气味是 散发到空气中的新物质。3 .一些物质在变化的过程中，既会发生化学变化，又会发
14、生物理变化。4 .有些变化产生的新物质对我们的生活有益，如用面粉烘制蛋糕、虾被煮熟后变红。有些变化 产生的新物质对我们的生活有底，如钢铁生锈、酸雨导致的后果。第4课变化中伴随的现象1 .物质的变化经常会产生很多现象。有的变化会发光发热,有的会改变颜色,有的会产生气体, 还有的会生成沉淀。有时这些现象也可能会同时发生。2 .观察变化现象可以翌助我们做出是否为化学变化的判断，但化学变化的本质是产生新物质。 例如电灯发光（发光发热）、混合红墨水和清水（颜色变化）、泥水静置（生成沉淀）、烧水 （产生气体）等都是物理变化。3 .铁钉生锈实验有水、无空气有水、有空气无水、有空气（1） 3组实验中，第组（装
15、半量筒水，既有水又有空气）的铁钉最先生锈。（2）铁生锈需要具备水和空气两个条件。（3）铁锈是一种与铁不同的物质，铁钉生锈的过程是化学变化。（4）铁钉生锈是一个缓慢的过程。4.防止铁制品生锈的主要原理是隔离水和空气。常用的方法包括：（1）放在干燥处；（2）刷 上油漆；（3）涂抹油；（4）电镀；（5）搪瓷；（6）制成合金等。第5课 地球家园的化学变化1 .大地之下有各种矿物，可以用来冶炼不同的金属；有许多美丽珍贵的宝石,可以装点我们的 生活；还有煤炭、石油等可以给我们提供能源。这些宝藏，是经历了亿万年的许多变化才形成 的。2 .煤的形成：亿万年前的植物被掩埋，在地底高温高压的环境下,慢慢变成了煤。
16、煤的形成.我们常常能在煤块上看到植物的枝、叶等痕迹。3 .地底下发现的煤，一般都是位于煤层中。4 .我们的呼吸离不开氧气。氧气约占大气体积的21%。5 .绿色植物利用太阳能将二氧化碳与水转化为氧气和为生物提供能量的物质(有机物)，增加 了大气层中氧气的含量。6 .石油是地球赋予人类的宝藏，它也是经历化学变化形成的。我们利用石油可以生产很多重要 的生产生活材料：燃油、塑料、纤维、沥青等。7 .从铁矿石里把铁冶炼出来,需要经过化学变化；用不同的原料合成药品,需要经历化学变化; 农业上需要的化肥,也是通过化学变化过程制造的。第6课 生命体中的化学变化.在动植物包括我们人类的生命体内，每时每刻都发生着
17、各种各样的变化，这些变化维系着我 们的生命。1 .种子发芽、我们的身体长高等都属于化学变化。2 . 一些干燥的食物能够被点燃,说明食物蕴含着大量的能量,并且能够以燃烧的形式释放出来。3 .食物被我们吃进体内后，并不是像燃烧那么简单地释放出能量，而是需要经历更复杂、更平 稳的化学变化,才能转化为身体所需的能量。4 .我们身体的生长也是一种化 食物在人体内消化学变化，这种化学变化把食物中的营养物质 转换成我们身体的一部分。5 .情绪也与化学变化有关。科学研究发现，当我们特别积极地做某件事情时，大脑中有一种物 质可以让我们的心情变得愉快，这种物质是通过化学变化产生的。第7课美丽的化学变化.紫甘蓝与白
18、醋的反应(1)剪下两块紫甘蓝叶片，把它们分别浸泡在白醋和水中，白醋中的紫甘蓝慢慢变成红色， 水中的紫甘蓝颜色不变，仍然是紫色。(2)紫甘蓝和白醋的反应生成了红色的新物质，是化学变化。1 .紫甘蓝汁与常见液体的反应(1)紫甘蓝汁与白醋、柠檬汁等酸性溶液反应变成红色。(2)紫甘蓝汁与洗衣液、小苏打溶液等碱性溶液反应变成蓝色。(3)紫甘蓝汁与水、白砂糖水等中性溶液不反应,仍然保持原来的紫色。2 .化学变化让我们的生活更美好(1)可以创造各种漂亮的色彩,美化我们的生活。(2)可以生产药物帮助我们恢复健康。（3）可以制造矿泉水瓶,方便把饮用水带到很多地方。3 .关注我们的环境（1）如果塑料矿泉水瓶被丢弃
19、到环境中，会在环境中存在几百年，造成环境污染。因此我们要学会回收矿泉水瓶和其他塑料废物,减少对环境的污染。（2）我们对石油、煤、天然气等化石能源的广泛使用会产生大量气体，造成气候变化和海水酸化。酸化的海水会溶解贝类生物的外壳，造成贝类的死亡，破坏海洋中的生态平衡。为了解决这个问题，科学家正在利用化学变化，开发新的清洁能源。最新改版教科版六年级下册科学课本问题参考答案P3: 一套住房包括哪些基本结构和系统？答：基本结构：门、窗、柱子、墙壁、房梁等；基本系统：供水、供电、排水、煤气、供暖、 电路、网络宽带等系统。原创：蒙蒙de雨科学课堂 在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要？为什么?答：建造工程的
20、每个阶段都很重要，都必不可少，但关键是设计。P7:通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识？这些认识的依据是什么？答：工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成；工程建设过程是十分艰辛、十分 复杂的，尤其是尖端工程的建设，需要通过不断创新、不断超越、突破重大难关等来实现工程 目标。原创：蒙蒙de雨科学课堂完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段？答：明确一个要解决的问题在限制条件下进行设计制作一个模型测试这个模型，评估并改进 实施建设。原创：蒙蒙de雨科学课堂工程与技术的关系是怎样的？答：工程建设需要科学技术支持，工程的需求推动着科学技术的发展。科学技术与工程相辅相成，相互促进。原创：蒙蒙d
21、e雨科学课堂假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢？答：明确任务、选址、设计、制作模型、测试模型、评估改进、实施建设等。P9:通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受？答：设计过程是十分复杂的，需要考虑多方面影响因素。设计中遇到了哪些问题？我们计划怎 么解决？原创：蒙蒙de雨科学课堂答：塔高不够，增加高度；不够安全，增加护栏；材料不够用，使用框架结构等。我们对工程 又有了怎样的新认识？原创：蒙蒙de雨科学课堂答：工程要统筹考虑、协调平衡多种制约因素，具有复杂性；改进贯穿工程建设各个环节。P12:我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？原创：蒙蒙de雨科学课堂答：完备，各个方面都
22、考虑到了；或不完备，没有考虑抗震能力等。我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整？答：有需要调整的地方，如适当缩小塔底，节省材料等。新教科版六年级下册科学全册知识点梳理第一单元小小工程师第1课了解我们的住房1 .住房的基本结构（多个分类标准）（1）从功能分类有卧室、客厅、厨房、卫生间、阳台等。（2）从高度分类有低层、多层、小高层、高层、超高层等。（3）从楼体结构分类有砖木结构、砖混结构、钢混框架结构、钢结构等。2 .住房都是有一定结构的，根据需求不同,结构也会存在差异。3 .住房由供水、排水、供暖、采光、通风、电路、煤气、承重、网络等多个系统组成。4 .住房建造的过程：明确任务一
23、选址一设计一建造一验收.住房需要经历一定的建造过程，每一个过程都非常重要，需协同发挥作用。第2课认识工程1 .工程的关键是设计,工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。2 .许多发明创造来源于对生活的观察,可以在自然界找到原型。3 .认识港珠澳大桥原创：蒙蒙de雨科学课堂(1)(1)港珠澳大桥全长55千米,是集桥、岛、隧为一体的世界最长的跨海大桥。（2）港珠澳大桥面临的限制和挑战以及解决办法（3）限制条件包括时间、费用、可用材料、环境、抵抗自然界的破坏能力等。限制和挑战解决办法水陆空立体交通线互不干扰修建海底隧道和跨海大桥相结合桥梁和隧道缺少岛屿连接修建人工岛海底淤泥问题与
24、环境保护用圆钢筒围岛.梳理工程建设过程的相似步骤。P14:对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现 问题？答：我们认为在高度、抗震能力、顶端承重方面表现较好，在抗风方面可能会出现问题。我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有 了什么新想法？答：满意。可以试试用纸板做材料制作塔台模型。P16:小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的？答：表现最佳的是抗震能力，我们用胶带把连接点加固了一遍；抗风能力，使用框架结构等。 小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？答：塔台太高，对千抗
25、风有一定影响；底部较轻，不利于抗风抗震；美观方面需要改进；吸管 裁剪长度不精准，组装不规范等。其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示？答：我们可以学习其他小组加护栏，提高安全性；底部加钩码增加质量，增强抗风抗震能力。P18:通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？答：工程建设由很多环节组成，设计是工程的关键，制作模型是对设计的执行、检验和完善； 测试是对设计是否合理、科学、符合要求的检验；评估与改进是对设计的完善，使之更准确、 科学，从而达到工程的要求。假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？答：按照工程建设的步骤，一步步完成。P22:调查校园中的动植物时要注意
26、些什么?答：不要伤害动植物、注意自己的安全、小组成员要团结互助、及时把自己的发现进行记录， 遇到不认识的动植物可以拍照或者画下来等。P25:校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？答：池塘、花坛和小树林中的生物较多。因为有植物提供氧气、食物和栖息地等。校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？答：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物提供养分；有些动物能疏松土壤，有利于植 物生长等。P27:我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同？答：相同点：花瓣数最；不同点：颜色、大小、形状等。哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活？答：人类应用遗传变异原理培
27、育植物新品种，例如：杂交水稻、杂交小麦、杂交玉米等。P31: “龙生龙，凤生凤、老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么 现象？答：动物的遗传和变异现象。说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。答：养的猫生出来的小猫花色与母猫不同，属千变异现象；它们都喜欢吃鱼，属千遗传现象等。P33:人除了相貌特征，还有哪些遗传现象？答：血型、遗传病、近视、体型、身高、血压等。在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？答：世界上几乎找不到完全相同的两个人，因为人的遗传组合几乎是无穷无尽的。P35:我们认识了哪些古生物？答：昆明鱼、恐龙、猛鸦象、菊石、三叶虫、始祖鸟等。研究古生物化石有什么意义
28、？答：从化石中可以看到古代生物的样子，从而推断出古代生物的生活情况和生活环境，可以推 断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化，等等。P38:地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性？答：生物多样性与人类生产生活息息相关，保护生物多样性就是保护人类自己；生物多样性 对人类有着直接价值、间接价值和潜在价值等。人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？答：环境污染、乱砍滥伐、过度捕杀、城市化进程加快等。我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？答：社区小小宣导员、制作“生物多样性”宣传海报等。P42:太阳系大家庭中有哪些天体？答：恒星、行星、卫星、矮行星、小
29、行星、彗星、流星等天体。这些天体各有什么特点？答：恒星（太阳）是一个球体、发光发热、体积巨大；行星也是一个球体、围绕太阳做圆周运 动；卫星围绕着行星做圆周运动等。P44:在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的？有什么体会和发现？答：按比例处理数据，各行星离太阳的距离有远有近。处理数据的方法不同，制作模型的效率 也会不同。观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题？答：比例尺不一样，制作出来的模型也不一样。P46:在模拟实验中，我们观察到日食现象了吗？月球处于远近不同的位置时，看到的现象有 何不同？答：观察到了。当月球距离地球稍近时，月球能够挡住整个太阳；当月球距离地球稍远
30、时，月 球不能挡住整个太阳。小结前面的学习，描述太阳系是怎样一个天体系统。答：太阳系是一个运动着的天体系统，天体的大小、与我们的距离可能不同，相对运动过程中 可能会发生一些有趣的天文现象。P48:我们画下来的星座图像相同吗？为什么会不同呢？答：不同。观察的角度不同，它们在平面上组合出来的图形就不同。哪一个图像和北斗七星的形状相同？答：从地球方向看过去的图像和北斗七星形状相同。建立星座模型的活动给了我们什么启发？我们对星座有了什么新的认识？答：天体离我们有远有近。星座的形状是我们从地球这一角度所看到的图像，如果从宇宙中不 同角度来看，星座的形状会不同。P50:认识星座有什么作用？答：辨认方向。可
31、以利用北极星帮助我们在夜间辨别方向。我们有哪些辨识星座的方法？答：定方向；找明显特征；找亮星，定星座。P53:银河系是怎样一个星系？请描述一下。答：银河系是一个巨大的星系，由2000亿一4000亿颗恒星组成，在不断地高速运动着。宇宙有多大？我们现在该怎样回答才好？答：无限大。宇宙还在膨胀之中。想象如果有一天，我们和河外星系的“外星人”有了联系，我们能准确地把自己的通信地址 告诉他们吗？请按中文格式写下来。答：银河系太阳系地球中国XX省XX市XX区/县XX小区。P56:从人类探索宇宙的历程中，我们知道了什么？答：托勒密提出的地心说统治西方对宇宙的认识长达1000多年；直到16世纪，哥白尼才提出
32、了日心说等。在太空探索中，我国取得了哪些成就？答“神舟”系列载人飞船、“宫天”空间站、“嫦娥”月探工程、“玉兔”球月车等。结合实际，我们可以参加哪些天文类的实践活动？答：参观科技馆科普展、学校天文社团活动等。P60:课本第60页研讨部分3幅图片代表了日常生活中常见的变化，这些变化改变的是什么？ 有新物质产生吗？答：燃放烟花产生气体、发光发热；铜狮生锈，颜色改变；灭火器灭火。有新物质产生。P62:通过查阅资料，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗？答：二氧化碳。这种气体有什么特点？和人类有什么关系？答：这种气体不能燃烧，也不支持燃烧；比空气略重。温室气体，会导致温室效应。P65:哪些变化产生
33、的新物质对我们的生活有益？哪些变化产生的新物质对我们的生活有害？ 你能列举几个这样的事例吗？答：对生活有益：泡沫灭火器生成二氧化碳灭火、用酵母制作食品等。对生活有害：酸雨、钢 铁生锈、食品变质等。P67:观察课本第67页研讨部分4幅图片。这些变化，包括发光、发热、颜色变化、生成沉淀 和产生气体等。你认为这些变化中有没有新物质生成？它们的变化过程是化学变化还是物理 变化呢？说说你的理由。答：没有新物质产生。物理变化。电灯通电发光发热、泥水静置沙石沉降、混合红墨水与清水 是墨水扩散、烧水是水沸腾蒸发，都没有新物质产生，是物理变化。P70 :我们怎么判断煤的形成过程经历了化学变化？答：煤由古代植物遗
34、体经过各种变化而来，生成了煤这种新物质，是化学变化。我们为什么要保护森林？答：森林除了是煤等资源的源头之外，还是众多生物的栖息地，与大气中氧气含量的增加息息 相关。我们还能举出哪些身边的例子说明它们和化学变化有关？答：汽车汽油燃烧、煮饭、84消毒液消毒、用清洁剂洗油烟机等。P72:你还知道我们的身体中发生着哪些化学变化？答：头 发生长、指甲生长、流汗等。药物和食物中毒与化学变化有关吗？答：有关系。随着时间流逝，药品和食品中的成分可能会分解，可能会被细菌污染，产生对人 体有害的新物质。P75:通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的认识和体会？答：物质变化与人类生产生活息息相关等。2.5影长的
35、四季变化教学设计【教材简析】本课是六年级上册地球的运动单元的第5课。本单元的57课都是基于 课程标准的“地球自西向东围绕太阳公转，形成四季等有规律的自然现象”学 习目标而设计的。内容编排分别是影长的四季变化规律研究，四季变化成因初探, 了解地球公转与四季变化的关系，最后回归生活，了解四季变化对地球生物的影 响。我们常说的四季变化是指平均气温的四季变化、正午影长的四季变化、日出 时间的四季变化、太阳高度的四季变化等自然现象，都是与地球公转有关的。学 生在低中年级已经有过四季变化规律和一天中气温变化的学习，本课选取“探究 正午影长的四季变化规律”作为主题，是基于课程标准关于学习目标选定的，教 科书
36、还在拓展部分提供了日出时间变化规律和太阳仰角变化规律的学习资料。圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度、定节气用的天文仪器，它由圭和 表两部分组成，圭面上有刻度，不同的刻度代表不同的节气。【学生分析】学生的知识基础是低中年级时，知道“四季的不同”主要是气候的变化以及 部分动植物的四季变化。学生知道一天中影长的变化，但是关于影长的四季变化 却不了解，关于圭表更是知之甚少。所以本课引入了圭表的学习及制作，旨在让 学生关注到中国古代一些先进的观测技术。有条件的学校可以提供足够多的材料 给学生制作简易圭表，激发学生创造出各种各样的作品。【教学目标】科学概念目标1 .正午时，物体影子随季节变化呈有规律的变
37、化。2 .圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。科学探究目标.能复制古代天文仪器，模拟测量四季的影长。1 .能通过实验收集数据、分析数据帮助我们发现四季影长的变化规律。科学态度目标有创新精神，勇于采用新的方法和新的材料有创意地完成圭表的制作。科学、技术、社会与环境目标. 了解科学技术可以让我们更好地改造生存环境，顺应自然规律，减少自然灾害 对人类生活的影响。1 .通过复制古人仪器，感受古人的智慧，体验中国古代科学技术的先进。【教学重难点】重点：了解圭表的工作原理，制作圭表并测量影长四季的变化。难点：确定四季正午时刻太阳的位置高度。【教学准备】为学生准备：A3纸条、卡纸、长尺、双面胶、
38、剪刀、手电筒、“春分、秋分、冬 至、夏至”的标志物。教师准备：学生实验材料一套、教学课件。【教学过程】一、聚焦1 .看图引入。同时展示两幅图，一幅早晨的太阳照射下的树和树影，一幅正午时刻太阳照射下 的树和树影。提问：请说出图片分别是在一天中什么时候拍摄的？两幅图太阳高 度与影子长度有什么变化规律？早晨和傍晚时，太阳高度比较低，物体的影子很长；正午时，太阳在正头顶，物 体的影子很短。2 .过渡。谈话：同学们，日影长度在一天中有规律地变化。那么，一年四季，春夏秋冬， 影子长度会有规律地变化吗？设计意图：通过复习一天中太阳高度的变化规律以及一天中日影长度的变化规 律，引出本课的研究主题。二、探索活动
39、一：查阅资料，了解圭表1 .提问：四季中同一时刻的影子长度会有规律地变化吗？呈什么样的规律？学生发表观点。2 .明确阅读要求。关于日影的四季变化，中国早在汉代就有人发明了一种名叫“圭表”的天文仪器 观测一年四季日影的变化。下面请同学们查阅资料，了解一下圭表的结构特点以 及工作原理。3 .学生阅读资料。4 .分享阅读心得。汇报圭表的结构特点以及工作原理。5 .小结：中国古代使用名叫“圭表”的天文仪器观测日影长度，圭表由圭和表组 成，圭是有刻度的平面，表是立在圭面上的一根棍子。正午时，表会在圭面上投 射出暗影，经过长期观测记录，人们发现影子长度在四季会呈规律变化，人们还 根据影子长短制定了中国古代
40、的二十四节气。设计意图：此环节增加了分享阅读心得，既可以检查学生的阅读效果，也可以让 每一位学生对圭表有较好的认识，只有这样才能确保后续的学习顺利进行。活动二：制作简易的圭表.过渡。科学讲究实证精神，所以我们一起复制古人制作圭表，并测量验证影子的四季变 化规律好吗？1 .出示并介绍制作的材料；学生思考如何有创造性地利用这些材料。鼓励学生发挥创新精神，在保证圭表的基本结构与基本功能同时，制作有个性的 圭表。活动三：利用圭表模型测量日影的四季变化规律.确定正午时刻太阳的位置。(1)提问：平时，我们有观察过一年四季太阳的位置变化吗？学生回答。(2)阅读教材内容，了解每一个季节正午的太阳位置。1 .播
41、放实验示范操作。一位同学观察并记录，要求把实验结果记录到活动手册中，另一位同学手拿手电 筒模拟太阳，两人确定“春分、秋分、冬至、夏至”的太阳位置。2 .学生模拟实验。3 .学生汇报实验结果。4 .学生分析全班实验结果，并进行小组研讨，得出日影四季变化规律的结论。同一地方，正午影子长度呈有规律的变化，夏至一一秋分一一冬至影子逐渐变长, 冬至一一春分一一夏至影子又逐渐变短。设计意图：实验结束后，让学生基于测量数据进行分析，得出变化规律，最终得 出日影的四季变化规律。.“中国天眼”、高铁、“鸟巢”体育场、“天宫”空间站等宏大的工程都应用了大量的科学 技术。5 .工程与技术的关系：工程与技术互为支撑、
42、相互促进。技术的进步支持工程的实施，工程的 实施也推动着技术不断发展。原创：蒙蒙de雨科学课堂第3课建造塔台L建造塔台需要考虑的因素（1）足球教练训练塔台不固定位置,可以随需要变换位置。（2）塔高、承重、安全是工程项目的核心与重点，差观、成本等属于在重点基础上的综合点。（3）对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。6 .制订标书原创：蒙蒙de雨科学课堂（1）从建塔位置、使用材料、塔的设计、成本预算、人员分工、时间分配等方面,制作标书。（2）竞标要点是项目成本和项目安全性。（3）制订标书时，要综合小组内各成员的意见，形成集体的观点。3.投标发布会40 cm（1）可以利用文字、绘图的
43、方式表达自己的创意与构想。（2）小组依次进行投标讲解，介绍本组塔台设计的优势。(3)其他小组进行有理由的质疑与评议。形成三角形护栏4设计塔台模型1 .建立模型是工程设计中的重要环节,工程师常通过建立模型来测试他们的设计。2 .我们建造塔台模型的过程：设计一制作一测试一评估一改进.三角形具有稳定性原创：蒙蒙de雨科学课堂三角形框架不变四边形框架改变4.设计塔台模型要考虑的因素（1）增加塔台的稳定性:多用三角形结构,接口处牢固。塔身上小下大、上轻下重,有利于抗风、抗震、增加塔台的稳定性。（2）防止塔台倾斜:立柱的高度相同,结构对称。（3）抗风的方法：塔身采用框架结构，减小受到的风力。（4）抗箧的方
44、法原创：蒙蒙de雨科学课堂耐震：加大底部面积或加大底部质量。制震：塔台底部加强簧。*豆多.拿5免震：塔台底部滚珠。制震免震（5）控制成本:不能太大、太高，以防材料不够用。5.工程的关键是设计,设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。第5课制作塔台模型L制作塔台模型的过程（1）动手制作：制作塔台模型要与设计方案相二致。塔台的接口处要定牢同时也要考虑节省胶带。（2）开始搭建底座：控制好立柱的高度，尽量等高,可防止塔台的倾斜-。使用三角形结构可使塔台稳固。原创：蒙蒙de雨科学课堂（3）基本搭建完成：检查接口处是否牢固，是否有地方需要修补。为建造的塔台模型起 个名称。2 .制作模型时，
45、小组内要分工合作,当小组内成员意见不同时，要通过沟通交流形成集体的观 点。3 .在实际制作模型的活动中，如果对塔台模型的设计有了新的想法，要经过小组研讨后,先修 改图纸再实施制作。要保持设计图纸与建造模型的二M性。第6课测试塔台模型.在一项工程中，测试是重要环节。测试是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。1 .明确测试标准，以塔台模型制作评价表为依据从“设计图及文字说明、塔高、顶端承重、抗 风能力、抗震能力、材料成本统计、分工合作、美观”等方面对模型进行评价。2 .展示与测试(1)测试高度,需要使用直尺等材料。(2)测试顶端承重,需要使用书本或装满水的矿泉水瓶做重物。(3)测试抗风能力,需要使
46、用电风扇。(4)测试抗震能力,需要使用专业仪器进行地震模拟。(5)完成一项测试任务需要使用特定的工具。3 .各组梳理塔台模型建造中的问题。原创：蒙蒙de雨科学课堂问题梳理记录单小组：日期：(1)塔台模型高度太高，对于抗风有一定影响。(2)塔台模型承重结构不多，造成承重能力差。(3)制作还不够精细，角度不正对于抗震有影响。(4)吸管用量过多导致成本过高，浪费材料。(5)底部较轻，不利于抗震。(6)制作过程中测量有误差，成品有倾斜的问题。第7课评估改进塔台模型1 .工程要反复评估改进,不断完善,才能达成最终的工程要求。2 .评估与改进：小组交流评估一明确问题一改进设计.塔台设计方案修改记录单(原创：蒙蒙de雨科学课堂)(1)重新调整斜杆结构，减少多余的吸管与胶带,降低塔台模型的成本，让外形更加美观。(2)重新调整框架结构，让底部更大更重,使塔台模型在抗风抗震中稳固。制作过程随时进行暹确测量，减小误差。(4)组员分工协作的同时要加强沟通,保证整体搭建顺利完成。(5)制作过程中，要合理裁剪吸管,避免浪费。(6)在连接吸管时，要避免破坏吸管的整体结构,导致承重能力下降。4根据塔台设计方案修改记录单，进行改进设计，并画出设计图。5 .将小组建造的塔台模型按照改进后的设计重新加工，使它更符合建造要求。第二单元生物的多样性第1课校园生物大搜索1 .生物多样性是地球