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1、竞聘岗位：护理带教竞聘岗位：护理带教老师老师竞竞 聘聘 人：人：-爱心爱心 耐心耐心 细心细心 责任心责任心主要工作经历2010年年7月月毕业于于武武汉科技大学城市学院科技大学城市学院2010年年8月月-2012年年5月就月就职于上海梅山医院于上海梅山医院icu2012年年6月月就就职 于江宁医院至今于江宁医院至今对岗位的认识临床床护理理带教是教是护理教学的重要理教学的重要组成部分，是理成部分，是理论教学向教学向临床床实践的践的过渡。渡。护理理带教的教的质量直接关系到量直接关系到护生未来的生未来的职业素素质及及临床能力。床能力。带教思路1.合理安排工作，必合理安排工作，必须规范范带教教2.教学
2、方法教学方法应灵活多灵活多样，因人施教，因人施教3.主主动与与护生沟通，关心学生沟通，关心学习及生活所需及生活所需4.全面拓全面拓宽自身知自身知识面，提高面，提高业务素素质5.思想、行思想、行动均做好表率均做好表率带教老师带教老师 带教思路1.加加强入科培入科培训，使，使认识实习的重要性，的重要性，树立正立正确的价确的价值观及人生及人生观2.解析遵守各解析遵守各项工作制度及操作工作制度及操作规程的重要性，程的重要性，提高法律意提高法律意识3.在老在老师的指的指导下，加下，加强理理论知知识及及实践技能的践技能的培培训，理，理论联系系实际，提高，提高实践能力践能力4.指指导主主动学学习和患者沟通，
3、和患者沟通，获得理解和信任得理解和信任实习生、新工作护士实习生、新工作护士教学方法1.直接直接传授工作授工作经验2.用启用启发式教学激式教学激发学学习兴趣，趣，发挥主主观能能动性性3.公休座公休座谈会会4.护理教学理教学查房房5.专题讲座座6.综合考核：合考核：组织纪律、服律、服务态度、技度、技术操作、理操作、理论知知识、团结协作等作等 各种方法可相互各种方法可相互结合，并需做好合，并需做好阶段性段性总结，对所学加所学加以巩固并改以巩固并改进不足之不足之处。实施策略1.评估估实习生基本素生基本素质2.熟悉病房熟悉病房环境、布局境、布局设置、物品置、物品设备放置放置3.科室科室专业特点、病种分特
4、点、病种分类及消毒隔离及消毒隔离规范范4.强化各化各项工作制度及流程，工作制度及流程，处理一般事理一般事务-病人出入院、更病人出入院、更换补液、核液、核对医嘱等医嘱等5.了解了解icu常常见病病临床表床表现、观察察护理要点理要点 实习实习初初期期实施策略1.动手能力手能力基基础操作、操作、专科科护理操作培理操作培训，要，要求多看、多听、多求多看、多听、多问、多、多练，放手不放眼，确保，放手不放眼，确保护理安全理安全2.病情病情观察能力、解决察能力、解决问题能力能力选择合适病人，合适病人，按照按照护理程序理程序实施整体施整体护理，如失血性休克、大理，如失血性休克、大外外伤病人的病人的护理，熟悉理
5、，熟悉护理文件的理文件的书写，写，视情况情况予以予以协助、指助、指导及及评价价3.沟通能力沟通能力启启发学生沟通的重要性学生沟通的重要性实习实习中中期期实施策略1.巩固基巩固基础操作及操作及专科科护理各理各项内容内容2.出科考核，双向出科考核，双向测评实习实习后后期期结束语工作近三年来，一直参与工作近三年来，一直参与临床床带教，但仍存在一教，但仍存在一定的不足，希望借此机会提高自己的工作能力及定的不足，希望借此机会提高自己的工作能力及学学习能力。能力。我将努力完善自我，在我将努力完善自我，在护士士长的帮助和指的帮助和指导下，下，做好身做好身为护士和老士和老师的双重角色，力争做一名合的双重角色，力争做一名合格的格的带教老教老师。谢谢大家！大家！