《湖南第一师范学院师范生教师职业技能考核办法(暂行0503)12000.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南第一师范学院师范生教师职业技能考核办法(暂行0503)12000.docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湖南第一师范学院师范生教师职业技能考核办法（暂行）教师职业技技能是指教教师在教育育教学实践践过程中，能迅速、准确、流畅、熟练地完成教育教学任务的一系列行为及智力活动方式的总称。师范生教师职业技能考核是完成教师教育培养目标的重要措施，是促进教学质量提高，培养合格未来教师的重要手段。为了进一步适应基础教育改革发展对未来教师培养的需求，切实加强我校教师教育工作，保持我校小学教师教育特色，进一步强化师范专业学生的教师职业技能，全面提高师范专业学生的从教能力，高效优质地实现培养合格的符合新形势需要的基础教育教师目标，参照原国家教委高等师范学校学生教师职业技能训练大纲（试行）的有关要求，经学校研究决定，特
2、制定本考核办法，对我校师范类专业学生进行教师职业技能考核。一、指导思思想以中国特色色社会主义义理论体系系为指导，深深化教学改改革，创新新课程体系系，突出实实践教学环环节，强化化职强化教师师职业技能能训练，培培养合格人人民教师，促促进教师教教育的发展展，把我校校打造成全国国小学教师师培养的特特色学校。二、基本目目标开展师范生生教师职业业技能考核核活动，使使教师重视教教育教学实实践环节，改改进实践教教学方法，完完善教育专专业实践教教学体系；使学生熟熟悉教能逐步培养养师范生独立立开展教育育教学活动动的能力和和必备的教教师职业素素养；能引导师范生生将专业知知识和教育育学、心理理学的理论论与方法转转化为
3、具体体从师任教教的职业行行为方式，并并使之趋于于规范化，促进师范生教育、教学能力的形成，为教育实习工作和毕业后的教师工作奠定扎实的基础，使师范专业毕业生能够胜任小学教育教学。三、考核对对象师范类专业业高年级学学生。四、考核内内容及基本要求求一般地，教教师职业技技能包括语语言表达技技能、教学学工作技能能、音乐技技能、美术术技能、体体育技能和和班主任工工作技能六六个项目。除学前教教育专业外外其他师范范类专业考考核标准见见附件1湖南第一师范学院教师职业技能考核标准（不含学前教育专业）（试行），学前教育专业考核标准见附件2湖南第一师范学院学前教育专业教师职业技能考核标准（试行）。师范类专业业学生须加加
4、强课外训训练，按时时参加学校校统一组织织的教师职职业技能考考核，并取得合格格及以上等级级证书后，方可参加教育实习或师范生顶岗实习。对于未取得学校颁发的教师职业技能等级证书的师范类专业学生，学校不受理其教师资格认定申请。对于教师职职业技能考考核不合格格的师范类类专业学生生，在前一次次考核后的的下一个月月可向学校校申请补考考（单项未未过补考单单项）。对对于初次考考核未达到到良好以上上等级学生生，可以申申请参加补考来来评定良好好以上等级级。每年，学校校根据专业业特性和具具体情况确确定各专业业教师职业业技能考核核的要求，基基本原则如如下：1语言表表达技能中中的口语表达技能能考核暂由湖南省省普通话测测试
5、替代，师师范类专业业必须参加加达到二级级以上等级级。2除音乐乐学、体育育教育、美美术学、学学前教育四四个专业可可不参加所所学专业技技能考核外外，其他各各师范类专专业学生必须参参加教学工工作技能、音乐技能、美术技能和体育技能的考核。3音乐学学专业学生生，必须参参加教学工工作技能、美术技能、体育技能和语言表达技能中的书面表达技能的考核。4体育教教育专业学学生，必须须参加教学学工作技能能、音乐技技能、美术术技能和语语言表达技技能中的书书面表达技技能的考核核。5美术学学专业学生生，必须参参加教学工工作技能、音乐技能、体育技能和语言表达技能中的书面表达技能的考核。6学前教教育专业学学生须参加加幼儿故事事
6、讲述、简笔画、幼儿歌曲曲弹唱、幼儿舞蹈蹈创编和教案、课课件设计与与说课五个个项目的考考核。五、成绩评评定与技能等级证证书考核成绩按按教师职业业技能考核核标准评定定。每个项目均按百百分制计分分，分四个个等级计分分，90-1100分：优，75-899分：良，60-74分：合格，660分以下下：不合格格。教师职业技技能等级按按优、良、合合格、不合合格四个层层次评定，评评定为合格格及以上等等级的，学学校颁发相相应的技能能等级证书书。各单项分值均超超过60分分的评定为“合格”等级，单项分值不低于于70分且平均均分高于885分的评评定为“良好”等级，单科科不低于880分且平均均分高于990分的评评定为“优
7、秀”等级。经补考达到到合格及以以上等级的的学生，可可以申请补补发教师职职业技能等等级证书，但但不能颁发发优秀等级级证书。六、考核与与补考时间间师范类专业业学生须在在参加教育育实习（含含顶岗实习习）和申请请教师资格格证认定之之前取得合合格及以上上等级的教教师职业技技能等级证证书。学校校根据各专专业教育实实习安排情情况，提前前一至二个个学期组织织学生进行行教师职业业技能考核核。因故未未能参加考考核或考核核不合格的的学生可以以申请补考考。申请补考的学生生须在前一一次考核结结束一个月月后自主提提出申请，并并交纳相应应的测试费费。七、考核组组织学校成立师师范生教师师职业技能能考核办公公室，设主主任1名，
8、副副主任2名名，成员若若干名。有师范类类专业的系系部成立师师范生教师师职业技能能考核领导导小组，负责本系部部师范生教教师职业技技能考核的相关关工作。办公室设教教务处实践践教学管理理科。考核核工作由教教务处负责责组织。八、其他1师范生生在校级及及以上“教师职业业技能竞赛”等活动中获获一、二、三三等奖的，可以免于参加相应项目的技能考核，其中获一、二等奖的可认定为优秀等级，三等奖的可认定为良好等级。2学校每每学年公布布各系部师范生生教师职业业技能考核核一次通过过率情况，并并与系部年度工工作考核挂挂钩。附件：1、湖南第第一师范学学院教师职职业技能考考核标准（不不含学前教教育专业）（试试行）2、湖南第第
9、一师范学学院学前教教育专业教教师职业技技能考核标标准（试行行）2011年年4月41附件1：湖南第一师师范学院教教师职业技技能考核标标准（不含学前前教育专业业）（试行行）教师职业技技能考核具具体内容包包括语言表表达技能、教教学工作技技能、音乐乐技能、美美术技能、体体育技能和和班主任工工作技能六六个方面。一、语言表表达技能语言表达技技能包括口口语表达技技能和书面面表达技能能两个部分分。（一）口语语表达技能能1考核要要求（1）标准准音普通话是教教师的职业业语言，师师范生的普普通话水平平要达到中中华人民共共和国国家家通用语言言文字法中中规定的二二级以上水水平，即能能用比较标标准的普通通话进行朗朗读、讲
10、课课和交谈等等教育教学学工作。（2）教师师语言表达达技巧有较强的口口语交际能能力，口语语表达做到到清晰、正正确、得体体；掌握教教育、教学学、交谈的的口语特点点，力求做做到科学、生生动、具有有启发性和和感染力。此此外还要求求词汇、句句法选择的的正确、得得体，做到到简洁、流流畅、有条条理地表达达。2考核内内容（1）标准准音普通话语语音知识，掌掌握声母、韵韵母、声调调的正确发发音。普通话的的语流音变变，掌握各各种变调、轻轻声、儿化化、“啊”的音变等等。普通话朗朗读技巧，把把握朗读的的语调，有有较强的朗朗读、讲演演和讲话能能力。（2）教师师语言表达达技巧教学口语语、教育口口语的特点点与要求。复述、描描
11、述、概述述、评述、解解说等教学学口语的技技能要求。说服、评评论、指导导等教育口口语的技能能要求。3考核办办法口语表达技技能考核通通过组织师师范生参加加湖南省普普通话水平平测试完成成，不另行行组织考核核。4考核标标准口语表达技技能考核标标准按湖南南省普通话话水平测试试标准执行行，并使用用湖南省普普通话水平平测试成绩绩作为口语语表达考核核的成绩。具具体等级为为：优秀：一级级甲等，测测试总失分分率在3%以内；良好：一级级乙等，测测试总失分分率在8%以内；中等：二级级甲等，测测试总失分分率在133%以内；合格：二级级乙等，测测试总失分分率在200%以内。对于汉语言言文学、音音乐学等专专业，达到到中等才
12、视视为合格。（二）书面面表达技能能书面表达技技能包含规规范汉字运运用和常用用文体写作作两个方面面。1考核要要求（1）规范范汉字树立用字规规范的意识识，书写时时做到字形形规范正确确、笔顺正正确、笔画画清楚，正正确读、写写、用汉汉字应用水水平测试字字表甲表表的40000字（内内含35000个常用用字），尽尽可能掌握握汉字应应用水平测测试字表乙乙表的5000个字，培培养自觉纠纠正错字和和别字的意意识。（2）常用用文体写作作掌握教师常常用文体的的写作技能能，内容符符合文体要要求，行文文行款格式式正确，语语言得体，语语句通顺，标标点符号正正确无误。词词汇、语法法、修辞、逻逻辑等各方方面准确。2考核内内容
13、（1）规范范汉字掌握简简化字总表表、第第一批异形形词整理表表中汉字字的规范书书写。会读、会会写、会用用汉字应应用水平测测试字表（甲甲、乙）中中共45000个汉字字。掌握常用用汉字的笔笔顺。（2）常用用文体写作作掌握求职职信、申请请书、证明明书、通知知、会议纪纪要、工作作计划、工工作总结、调调查报告等等八种与教教师职业密密切相关的的应用文体体的行款格格式、要求求和语体风风格。掌握八种种文体的语语言特点，避避免用词不不当、句式式杂糅、搭搭配不当等等常见的语语病错误。掌握标标点符号用用法中116种标点点符号的用用法，养成成正确使用用标点符号号的良好习习惯。3考核办办法采用由学校校制作试题题库，或者者
14、采用临时时命题的方方式，把规规范汉字能能力与常用用文体写作作能力放在在同一套试试卷内实施施考核。每套试卷由由两部分构构成：第一一部分是填填空题，给给出5个容容易写错笔笔顺的常用用汉字，要要求写出它它们的笔顺顺；第二部部分是写作作题，给定定内容，要要求按规定定的文体（八八种常用文文体之一）进进行写作。考试时间为为30分钟钟。试卷制制作时，要要考虑到文文体自身的的限定性，采采用适宜的的方式，把把写作字数数约定在1100-3320字内内为宜。4考核标标准（1）总体体考核标准准整张试卷总总分为1000分，要要求在300分钟内完完成。第一题填空空题的计分分以笔顺正正误为标准准，占100%。每错错一个扣2
15、2分。第二题写作作题的计分分标准包括括：符合规定文文体的行款款格式，占占40%；每错一处处扣5分。符合规定文文体的语体体风格，占占15%；每错一处处扣3分。符合汉字与与汉语规范范（没有错错别字和语语法错误），占占25%；每错一处处扣5分。符合标点符符号的应用用规定，占占10%；每错一处处扣2分。（2）具体体等级标准准优秀：总分分在90-100分分之间，并并且5个小小项必须同同时达到下下列要求：笔顺错误误在1次以以内；行款款格式错误误不超过11次；不符符合规定文文体语体风风格的词语语个数在22个以内；错别字和和语法错误误不超过22处；标点点符号应用用不当不超超过1次。良好：总分分在8089分之之
16、间，并且且5个小项项必须同时时达到下列列要求：笔笔顺错误在在2次以内内；行款格格式错误在在2次以内内；不符合合规定文体体语体风格格的词语个个数在2个个以内；错错别字和语语法错误不不超过3处处；标点符符号应用不不当不超过过2次。合格：总分分在6079分之之间，并且且5个小项项必须同时时达到下列列要求：笔笔顺错误在在2次以内内；行款格格式错误在在3次以内内；不符合合规定文体体语体风格格的词语个个数在4个个以内；错错别字和语语法错误不不超过4处处；标点符符号应用不不当不超过过4次。不合格：总总分在600分以下，或或者有1个个（含）以以上小项未未达到合格格标准。附：八种文文体的例文文、行款格格式及语体
17、体风格。（一）求职职信1例文求职申请：我叫，现年222岁，男男。是一名名财会专业业的大学本本科毕业生生。我从报上看看到贵公司司招聘专职职会计人员员的消息，不不胜喜悦，并不揣冒昧地毛遂自荐，相信贵公司定能慧眼识人，使我有幸成为贵公司的一名会计人员。我于19996年7月月毕业于大学学财会专业业。毕业成成绩优秀，在在省级会计计大奖赛中中，获得“能手”称号(见附附件)，在在杂志志上发表过过多篇学术术论文(见见附件)。我我在有关材材料上看到到过关于贵贵公司的情情况介绍，我我喜欢贵公公司的工作作环境，钦钦佩贵公司司的敬业精精神，又很很赞赏贵公公司在经营营、管理上上的一整套套的切实可可行的规章章制度。我我十
18、分愿意意到这样的的环境中去去艰苦拼搏搏；更愿为为贵公司贡贡献我的学学识和力量量。我相信信，经过努努力，我能能做好我的的工作。盼望您的答答复。此致致敬礼年月日2行款格格式要求（1）标题题。居中。（2）称谓谓。顶格写收信者单位位名称或个个人姓名。后后加冒号。（3）正文文。另起一行行，前空两格。一一般首先介介绍求职者者的姓名、年年龄、性别别等，然后后直截了当当地说明从从何渠道得得到有关信信息以及写写此信的目目的，接着着写对所谋谋求的职务务的看法以以及对自我我能力的客观观评价，最后后向受信者者提出希望望和要求。内容较多时要分段。（4）结尾尾。另起一一行，前空两格，写写表示敬祝祝的话。不不用标点符号号。
19、（5）署名名及成文时时间。写在在正文右下下方。姓名名在上，成文文日期在下下。姓名前前面不必加加任何谦称称的限定语语，成文日期期要年、月月、日俱全全。（6）附件件。附件是是求职者能能力的重要要证明。附附件单独装装订，但通通常要在信信中相应位位置或结尾尾处加以注明。3语体风风格要求简明，庄重重，不卑不不亢。（二）申请请书申请书的种种类很多。主要考核个人申请书的写作。1例文国家助学贷贷款借款申申请书 江西省农村村信用社： 我是江西学院系级的贫贫困学生，来来自九江市市的一个偏偏僻农村。家家里现有6人人，爷爷、奶奶奶、爸爸爸、妈妈、妹妹妹和我。爷爷爷、奶奶奶年老在家家，妹妹在在县城读高高中，爸爸爸妈妈在
20、家家务农，且且妈妈体弱弱多病，全全家的开支支主要靠农农作物。由由于家乡田田少人多，加加上去年又又遇洪水，农农作物欠收收，全家人人均收入不不足4000元。为了了不因经济济困难而影影响自己的的学业，我我特向贵社社提出助学学贷款。我我借款的额额度是60000元，计计划毕业后后4年内还还清本息。我我父母也同同意我贷款款，并同意意承担连带带保证责任任。贷款后后，我保证证履行还贷贷义务，按按时归还贷贷款本息。同同时，继续续努力学习习，争取以以优良的成成绩来回报报省农村信信用社对我我的关心和和扶持。望望省农村信信用社批准准为盼。 申请人：年月日2行款格格式要求（1）标题题。有两种写写法，一是是直接写“申申请
21、书”，另另一是在“申申请书”前前加上内容容，如“入入党申请书书”、“调调换工作申申请书”等等，一般采采用第二种种。（2）称谓谓。顶格写明明接受申请请书的单位位、组织或或有关领导导。（3）正文文。另起一一行，前空两格。主主要陈述要要求与理由由。理由要要客观、充充分，事项项要清楚、简简洁。（4）结尾尾。写明惯惯用语“特特此申请”、“恳恳请领导帮帮助解决”、“希希望领导研研究批准”等等，也可用用“此致”“敬敬礼”礼貌貌用语。可可接在正文文之后，也也可另起一一行写。（5）署名名与成文时时期。3语体风风格要求简洁，朴实实。（三）证明明书1例文教育实习证证明大学： 贵校系系专业业于于年月日至年月月日在在我
22、校进行行教育实习习工作，担担任班科教师师，兼任班班主主任，各方方面表现优优秀。特此此证明。中心小小学（公章）经办人：年月日2行款格格式要求（1）标题题。“证明明”， 居中中。（2）称谓谓。顶格写明明接受证明明的单位、组组织或有关关人员。（3）正文文。另起一一行，前空两格。主主要陈述被被证明的内内容。（4）结尾尾。在正文文之后套用用惯用语“特特此证明”等。也可可另起一行行顶格写。（5）署名名与成文时时期。署名名一般包括括单位公章章和经办人人两项，也也可根据具具体情况省省去其中某某项。3语体风风格要求庄重，真实实，精炼。（四）通知知通知的类型型有很多，只只要求掌握握通知写作作的最基本本方法。1例文
23、关于岗位津津贴档次认认定审核情情况公示的的通知院属各部门门、全体教教职工：学院年度岗岗位津贴档档次认定，经经个人申报报，各系部部、部门（单单位）初审审，教务处处、科研处处、人事处处复审，现现将审定结结果反馈给给各系部、部部门（单位位），请各各系部、部部门（单位位）将审定定结果向教教职工公示示。公示期为年月日月日。各位教职工工如对审定定结果有异异议，请在在公示期内内向所在系系部、部门门（单位）或或人事处、监监察处反映映，不受理理匿名举报报。联系电话：人事处 老师监察处老师 人人事处年月日2行款格格式要求（1）标题题。居中。一般由发文机关、主要内容、文种组成，如中共中央办公厅、国务院办公厅关于严禁
24、用公费变相出国（境）旅游的通知，其中发文机关和主要内容也可根据情况省略。（2）主送送机关（对对象）。顶顶格写。后后加冒号。主送机关（对象）较多时要注意根据级别正确排序，如正文已明确了通知对象则该项省略。（3）正文文。另起一一行，前空两格。包包括通知缘缘由（可缺缺）、通知知事项和执执行要求。当当通知事项项较多时，可可分段分条条列出。（4）署名名和日期。3语体风风格要求庄重，准确确。（五）会议议纪要1例文关于协调解解决街号房屋使用用权问题的的会议纪要要【20111】第号年月日日上午，市市政府办公公厅主任主持持召开会议议，协调解解决街街号房房屋使用权权问题。参参加会议的的有、等有有关部门的的负责同志
25、志。会议认为，街号首层房屋使用权的问题，是历史遗留问题，早几年曾多次协调，虽有进展，但未有结果。最近，按照省、市领导同志“向前看”的批示精神，在办公厅的协调下，双方本着尊重历史、面对现实、互谅互让的原则，提出解决这宗矛盾的方案。经过协商、讨讨论，双方方达成了一一致的认识识。会议决决定如下事事项：一、。二、。三、。会议强调，双双方在房屋屋使用权移移交中要各各自做好本本单位干部部群众的工工作，团结结协作，保保证移交工工作顺利进进行。（注：如果果是普通例例行会议，开开头部分也也可采用把把时间、地地点、参加加人、主持持人、记录录人一一列列出的形式式。每个要要素都顶格格列出，各各占一行。）2行款格格式要
26、求（1）标题题。居中。常常见的有“会议议纪要”（如“湖南省特特级教师会会议纪要”）和“关于的会议纪纪要”（如“关于落实实省委领导导同志批示示保护毛泽泽东母校问问题的会议议纪要”）两种形形式。（2）文号号、制文时时间。文号号写在标题题的正下方方，由年份份、序号组组成，用阿阿拉伯数字字全称标出出，并用“【】”括入，如如：【20011】677号或“第期期”、“第次次”等。时间可可以写在标标题的下方方，也可以以写在正文文的右下方方、主办单单位的下面面，要用汉汉字写明年年、月、日日，如“二二二年八月十十六日”。（3）开头头。另起一一行，前空两格。简要介绍绍会议召开开的背景、指导思想想、目的要求求、名称、
27、时时间、地点点、与会人人员、主持持者、主要议题题。（4）正文文。另起一一行，前空两格。对对会议的成成果及议定定的事项进进行综合性阐述。应应逐项列出出。（5）结尾尾。另起一一行，前空两格。号召和希希望。也可可对会议做做出简要评评价。3语体风风格要求概括，写实实，有条理理，常用“会会议认为”、“会会议指出”、“会会议强调”、“与与会人员一一致表示”等等词语来引引领。（六）工作作计划1例文2006年年上学期语语言学教研研室工作计计划本学期语言言学教研室室将在认真真学习各类类教改精神神的基础上上，在系领领导的具体体指导下,认真作好好以下几方方面的工作作。一、严格教教学管理，提提高教学质质量 “严格教学
28、学管理，提提高教学质质量”始终是学学校赖以生生存和发展展的关键所所在，也是是本教研室室这一学期期的工作重重点。为此此，我们应应该从以下下几点做起起：1、注注意教学内内容、教学学环节的合合理性。本本教研室的的主要任务务是安排、组组织好各类类语言学课课程的设置置和教学工工作。在课课程的设置置方面，由由教研室组组织教师进进行认真的的讨论，并并征询学生生的意见。最最终确定各各门课程的的教学内容容和主要块块状结构，对对不合理的的课程内容容进行调整整。如现现代汉语、普普通话基础础、语语言学概论论这三三门课程的的内容既紧紧密相连，又又自成体系系，在教学学过程中经经常出现内内容重复的的问题。如如何使它们们之间
29、的教教学环节更更具有科学学性，更为为合理一些些，这就需需要全教研研室同志进进行认真的的研究和讨讨论。2、改改进教学方方法是提高高教学质量量的重中之之重。对此此，本教研研室的同志志应做到以以下几点：（1）认认真备好自自己所承担担的每一门门课程，要要注意基础础知识与最最新学科前前沿研究的的合理搭配配，争取将将最新的科科研成果介介绍给学生生。系、教教研室将在在开学前几几周检查教教师的备课课教案。（22）观摩教教学。本学学期教研室室将不定期期的组织教教师相互听听课、观摩摩教学。在在听课的基基础上，按按照学校制制定的标准准，组织全全体教师进进行认真的的评议、探探讨和总结结，及时发发现和解决决教学过程程中
30、存在的的问题，取取长补短，共共同提高。（33）严格遵遵守学校教教学纪律，不不迟到、不不早退、不不拖堂。二、积极配配合系里的的工作，认认真完成毕毕业班学生生毕业论文文指导任务务。 本学期我系系将有几百百名学生要要撰写毕业业论文，我我们将积极极配合系里里的工作，按按时完成系系里交待的的各项任务务。在学生生撰写论文文的过程中中，教师应应积极承担担任务，帮帮助学生进进行选题和和指导，为为求使每一一名学生能能够合格、优优秀。三、组织参参加校青年年教师教学学比赛。根据学校统统一安排,本学期语语言学教研研室35岁岁以下的青青年教师都都要参加校校青年教师师选拔赛,时间初步步定于四月月初。教研研室将完成成初步的
31、组组织任务。四、积极组组织科研活活动。 本教研室应应督促教师师不断提高高自身的科科研水平，积积极承担科科研任务。鼓鼓励年轻教教师考研、考考博，并为为她们创造造必要的条条件。只有有大家的科科研水平提提高了，我我们的教学学水平和教教学质量才才会有大的的提高。 2006年年2月100日2行款格格式要求（1）标题题。居中。含含计划单位位名称、计划时限限、计划内容容摘要和计划名称称。计划单单位名称要要用规范的的称呼，时限不明明显时可以省略略，计划内容容是指所针对对的主要问题。（2）开头头。另起一一行，前空两格。简简明阐述目的或概述述情况。（3）主体体。另起一一行，前空两格。阐述“做做什么”（目目标、任务
32、务）、“做做到什么程程度”（要要求）和“怎怎样做”（措措施办法）三三项内容。一一般采用要要点并列的的形式。（4）结尾尾（可缺）。另起一行，前空两格。主要是突出重点、强调有关事项或提出简短号召。（5）署名名及成文时时期。正文文右下脚。如果标题中已有署名，这里可不再写。3语体风风格要求具体、朴实实。（七）工作作总结1例文2006年年上学期语语言学教研研室工作总总结一期来，语语言学教研研室在系领领导的正确确领导下，教教学教研工工作再上新新台阶。我我们结合我我校办学的的特色，以以培养学生生的创新精精神和语言言实践能力力为重点，有有力地推动动了语言类类课程的教教学工作。圆圆满地完成成了本年度度的各项任任
33、务，现将将工作总结结如下。一、教学常常规管理。加加强常规管管理，是落落实教学计计划的根本本保证。因因此，我们们始终认真真落实教学学常规管理理的各项规规定，按照照各项规定定组织教学学。认真制制定教学计计划，坚持持听课制度度，坚持业业务学习，坚坚持期中期期末检查制制度，加强强过程管理理，以保证证教育教学学扎实高效效。二、提高业业务水平。现现代化的教教育呼唤高高素质的教教师，要求求教师不但但要有先进进的教育观观念，有较较高的理论论水平，有有驾驭课堂堂的艺术，还还要掌握现现代教育技技术，能够够使用和制制作课件，能能够利用网网络引导学学生进行探探究性学习习等。为此此，我们加加强了业务务学习。11转变教教
34、育观念。我我们有计划划地组织教教师学习，树树立正确的的教育观、学学生观、人人才观、评评价观。22加强教教师对现代代化技术的的应用。号号召教师利利用现有条条件学习网网页制作和和计算机技技术及课件件制作，做做到了人人人能够制作作课件并使使用课件教教学。3积极组织织青年教师师参加校青青年教师教教学竞赛，并并取得了可可喜成绩，老师荣获一等奖，老师获二等奖。4、鼓励和帮助老师提高学历层次，老师考取了北京语言大学的“高校教师在职硕士研究生”。三、教研工工作开展。教教研活动是是教学方法法改革的一一个重要环环节、一种种重要手段段。这期我我们主要是是通过观摩摩教研课，促促进教学工工作的开展展。 四、配合教教务处
35、和系系里工作，多多次参加各各类语言类类竞赛或辅辅导学生参参加该类比比赛，在省省“保先演讲讲比赛”中，我们们教研室的的老师师代表学校校参赛，并并喜获全省省第五名的的佳绩。五、积极开开展普通话话推广工作作，完成了了普通话的的宣传、培培训、考试试等工作任任务。我们教研室室当更加努努力，竭诚诚为语言教教育事业服服务。2006年年7月8日日2行款格格式要求（1）标题题。居中。形形式灵活，通通常采用的的是公文式式标题，由单位名名称、时间间、事由、文文种组成。（2）前言言。另起一一行，前空两格。简明扼要要地交代背背景和基本情况况，点明主主旨或说明明成绩。（3）主体体。另起一一行，前空两格。包括做法法、成绩、
36、问题、经验和教教训等，重重点放在成成绩和经验验上，主要采用用并列式结结构。（4）结尾尾。另起一一行，前空两格。提出今后后努力方向向或改进意意见。（5）署名名和成文时时期。正文文右下脚。如果标题中已有署名，这里可不再写。3语体风风格要求概括与具体体相结合，用用例确凿，评评断不含糊糊。（八）调查查报告1例文承包成先进进，竞争出出活力大学食食堂工作调调查大学食食堂从年以来坚坚持实行岗岗位责任制制，在饭菜菜质量、服服务态度、清清洁卫生三三方面，均均取得了较较为显著而而巩固的成成绩，曾被评为为省高高教系统后后勤先进单单位和市食堂工工作先进单单位。如今今，这个老老典型变得得怎样了呢呢？调查结结果表明，他他
37、们在成绩绩面前没有有沾沾自喜喜，原地踏踏步，而是是百尺竿头头，更进一一步。认识上的新新飞跃年月，整党党工作开始始后，大学总务务处根据边边整边改的的原则，组组织膳食科科人员认真真回顾了前前几年的工工作历程，认认识到：如两年前前不实行岗位位责任制，搞搞层层承包包，食堂工工作决不会会出现目前前的好局面面。但搞了承包后后，由于没没有开展竞竞争，工作作上有日趋趋平稳、不不求上进的的苗头，有的同志志甚至还在同学反反映的意见见面前不虚虚心、耍态度，造造成了不好好影响，如如不在整党党活动中，边边整边改，采采取积极措措施，食堂堂工作将不不能适应形形势发展的的需要，“先先进”的称称号也不能能持久。因因此他们经经讨
38、论决定定，将原来来的大食堂堂一分为二二，调整出出来的部分分人另组建建两班人马马，总共开设四四个食堂，开开展竞争。这这个想法，立立即得到学学校领导同同志的大力力支持，校校党委鼓励励他们说:“从承包包到竞争，这是是思想认识识上一个新新的飞跃!”可喜的变化化年，月日，四个个食堂开始始了正式营营业。一个个多月的实实践，食堂堂工作便出出现了十分分可喜的变变化，主要要表现在五五个方面。一、花样品品种翻新快快实行了竞争争，各食堂堂都希望扩扩大出售量量，提高营营业额，纷纷纷在花色色品种上下下功夫。目目前在原有有花样基拙拙上，各食食堂分别增增加了糖糕糕、豆浆、糯米糖糕糕、狮子头、糖稀饭、水饺及各各类风味小小吃，
39、每天天主食达十十五、六种种，副食达二二十几种，而且翻新新频率增高高，出现了了“天天增增品种，顿顿顿有花样样”的可喜喜现象。同学们风趣地评价价食堂饭菜菜是“一日不不见，如隔隔三秋”。二、饭菜质质量大提高高过去饭菜质质量的提高高，相当大大的因素来来自行政监监督，现在在开展了竞竞争，各食食堂都兴了了个新规矩矩，叫“内内部把关”，即即：当事者对对所做饭菜菜质量负责责，炊事员之间间互相负责责。万一质质量下降，直直接影响销销量，影响响本食堂和和个人收入入。因此，各各食堂质量量关把得都都很严。有有个食堂的的老师傅一一日三把关关，发现不不合质量要要求的菜，马马上把炒菜菜人找来批批评，并当当场“回炉炉”表演。由
40、由于各食堂堂互争高下下，饭菜质质量不断提提高，色、香香、味诸方方面日趋符符合就餐师师生的要求求。三、服务态态度更热情情过去一个食食堂，独家家经营，炊炊事员头脑脑中多少带带点“皇帝女女儿不愁嫁嫁”的思想想，觉得“做做好饭菜等等师生”已已很不错。现现在开展竞竞争，各食食堂一改过过去常规，每每天开饭前前一小时，就就把饭菜做做好，加上上保温设施施，安放餐餐厅内，高高声介绍饭饭菜情况，笑笑脸相迎，让就餐师生步入餐厅后心情舒畅，食欲大增。四、成本继继续降低分开经营后后，各食堂堂责任心加加强，多辟辟货源，严严格管理，成成本都有所所下降。采采购员外出出采购时都都到菜案一一一征求意意见，以便便掌握就餐餐“行情”
41、，增增强采购针针对性。第第三食堂还还为降低开开支，由负责人人自己兼搞搞采购，平平时注意收收集市场信信息，摸清清了附近市市场“早晨晨菜贵，午午后便宜”的的规律，每每天中午开开过饭后，他他都骑自行行车到市里里“溜一趟趟”，发现现便宜对路路货便“一网打打尽”。这这样的做法法使成本大大大下降，营营业额逐步步提高，以以至开张后后17天就完完成了膳食食科下达的的每人每月月540元元营业额的的任务。上述可喜变变化说明：整党工作作，促进了了改革的深深入发展，改改革的实践践又反过来来促进人们们思想的进进一步解放放。大大学食堂工工作开展竞竞争活动，仅仅一个多月月的实践，便便在不增加加人员、设设备的情况况下，月营营
42、业额达到到三万多元元，比开始承承包时了翻了一番。既既然如此，其其他大学乃乃至其他行行业为什么么不能像大学学食堂那样样，大胆地地尝试一番番呢？2行款格格式要求（1）标题题。形式灵灵活，但通通常要把调调查对象和和调查主题题体现出来来。（2）前言言。可采用用提要式、交交代式或问问题式三种种方式。提提要式是把把调查对象象最主要的的情况进行行概括后写写在开头，交交代式是在在开头简单单地交代调调查的目的的、方法、时时间、范围围、背景等等，问题式式是用提问问的方式引引起读者对对所调查课课题的思考考。（3）主体体。该部分分可用观点点串联材料料，也可按按材料的性性质归类分分层，或者者直接按调调查过程的的不同阶段
43、段自然形成成层次。（4）结语语。是对主主体部分的的概括与升升华。3语体风风格要求写实（最好好有数据支支撑），针针对性强。二、教学工工作技能教学工作技技能是指教教师备课、上上课、批改改作业和评评定成绩等等教学环节节所必备的的技能。教教学工作技技能是师范范生的教师师职业技能能的重要组组成部分，是是师范生从从师任教素素质的必修修内容。其其主要内容容包括课前前进行教学学设计的技技能、使用教学学媒体的技技能和课堂教学学技能三项。教学工作技技能是教师师职业技能能中最具专专业性的部部分，是每每一位教师师必须掌握握的工作技技能，对于于将来从事事教学工作作的师范生生来说，必必须在师范范院校学习习期间掌握握教学工
44、作作技能。（一）考核核要求1教学设设计技能：理解教学学设计的概概念，了解解教学设计计的方法，通通过训练掌掌握制定教教学目标、分分析和处理理教材、了了解学生、制制定教学策策略、制订订教学计划划和编写教教案的方法法。熟悉国家课课程标准的的要求，教教学目标清清晰准确，符符合学生的的认识规律律与学科特特点；初步步掌握教学学过程的科科学设计，能能体现探究究式教学和和学生的主主体地位，能能突出教学学重点和有有效地突破破难点；教教学内容具具有科学性性、思想性性和逻辑性性；能根据据课程内容容选取适当当的教学方方法与手段段并能较好好地运用。2使用教教学媒体的的技能：了了解教学媒媒体的种类类和功能，掌掌握现代教教
45、学媒体的的使用方法法及常用软软件的使用用方法；能能根据教学学内容和学学生的特点点选择、使使用教学媒媒体并，设计制作作教学所需需的多媒体体课件教学学软件及简简易教具。；懂得运用用电教媒体体优化教学学的基本设设计思想和和原理。3课堂教教学技能：了解各项项教学工作作技能的概概念、类型型和特点；掌握各项项教学工作作技能的执执行程序和和要求；能能根据教学学任务把教教学技能应应用于教学学实践之中。（二）考核核内容参照国家高高等师范学学校学生的的教师职业业技能训练练大纲的的项目，主主要考核教教学设计技技能、使用用教学媒体体技能（主主要考核多多媒体课件件制作）、课堂教教学技能（如如导入、板板书、演示示、讲解、提问、反馈和强化、结束、组织教学）等三项。（三）考核核办法1学生自自行选择与与本学科所学学专业对应应的小学三三年级至六六年级的课程内容容进行时长长7100分钟的教教学活动设设计，并在在考核前一一周将课程程教学名称称、教案、电子子教案交系系部教务办办。课程教教学内容上上报后不得得更改。2学生教教案中须完完整包含教教学目标设计、教学学过程设计计思路等详细细内