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1、旬阳县阳光学校章程第一章总则第一条为为加强学学校内部部的规范范化管理理，全面面贯彻教教育方针针，全面面提高教教育量，依依据根据据中华华人民共共和国教教育法、中中华人民民共和国国义务教教育法、残残疾人教教育条例例和特特殊教育育学校暂行行规程结结合实际际情况制制定本章章程。第二条条旬阳阳县阳光光学校是是由县人人民政府府举办的的专门对对残疾儿儿童、少少年实施施义务教教育的特特殊教育育学校，由由县教体体局直接接领导管管理。第三条条 学学校的学学制为九九年一贯贯制。第四条条学校要贯贯彻国家家教育方方针，根根据学生生身心特特点和需需要实施施教育，为为其平等等参与社社会生活活，继续续接受教教育，成成为社会会
2、主义事事业的建建设者和和接班人人奠定基基础。第五条条学校校的培养养目标是是：培养学学生初步步具有爱爱祖国、爱爱人民、爱爱劳动、爱爱科学、爱爱社会主主义的情情感，具具有良好好的品德德，养成成文明、礼礼貌、遵遵纪守法法的行为为习惯；掌握基基础的文文化科学学知识和和基本技技能，初初步具有有运用所所学知识识分析问问题、解解决问题题的能力力；掌握握锻炼身身体的基基本方法法，具有有较好的的个人卫卫生习惯惯，身体体素质和和健康水水平得到到提高；具有健健康的审审美情趣趣；掌握握一定的的日常生生活、劳劳动、生生产的知知识和技技能；初初步掌握握补偿自自身缺陷陷的基本本方法，身身心缺陷陷得到一一定程度度的康复复；初
3、步步树立自自尊、自自信、自自强、自自立的精精神和维维护自身身合法权权益的意意识，形形成适应应社会的的基本能能力。第六条条学校校的基本本教学语语言文字字为汉语语言文字字。学校校应当推推广使用用全国通通用的普普通话和和规范字字以及国国家推行行的手语语，使用普通通话和规范汉汉字以及及手语进进行教学学。第七条条学校校实行校校长负责责制，校校长全面面负责学学校的教教学和其其它行政政工作。第八条条按照照“分级级管理、分分工负责责”的原原则，学学校在当当地人民民政府领导导下实施施教育工工作，接接受教育育行政部部门或上上级主管管部门的的检查、监监督和指指导，要要如实报报告工作作，反映映情况。学学年末，学学校要
4、向向主管教教育行政政部门报报告工作作，重大大问题应应随时报报告。第二章入入学及学学籍管理理第九条学学校招收收适合在在校学习习的义务务教育阶阶段学龄龄残疾儿儿童、少少年入学学，学校校实行秋秋季始业业。学校校要对入入学残疾疾儿童、少少年的残残疾类别别、原因因、程度度和身心心发展状状况等进进行必要要的了解解和测评评。第十条条学校校根据有有利于教教育教学学和学生生身心健健康的原原则确定定教学班班学额。一一般不超超过122人，最最多不得得超过115人。第十一一条学学校对因因病无法法继续学学习的学学生（须须具备县县级以上上医疗单单位的证证明）在在报经主主管教育育行政部部门批准准后，准准其休学学。休学学时间
5、超超过三个个月，复复学时学学校可根根据其实实际情况况并征求求本人及及其父母母或其他他监护人人的意见见后编入入相应年年级。第十二二条学学校接纳纳主管教教育行政政部门批批准、不不适合继继续在普普通学校校就读申申请转学学的残疾疾儿童、少少年，并并根据其其实际情情况，编编入相应应年级。学学校对因因户籍变变更申请请转入，并并经主管管教育行行政部门门审核符符合条件件的残疾疾儿童、少少年，应应及时予予以妥善善安置，不不得拒收收。学校校对招生生范围以以外的申申请就学学的残疾疾儿童、少少年，经经主管教教育行政政部门批批准后，可可准其借借读。第十三三条学学校对修修完规定定课程且且成绩合合格者，发发给毕业业证书，对
6、对不合格格者发给给结业证证书；对对已修满满义务教教育年限限但未修修完规定定课程者者，发给给肄业证证书；对对未修满满义务教教育年限限者，可可视情况况出具学学业证明明。学校校不实行行留级制制度。第十四四条学学校对学学业能力力提前达达到更高高年级程程度的学学生，可可准其提提前升入入相应年年级学习习或者提提前学习习相应年年级的有有关课程程。经考考查能够够在普通通学校随随班就读读的学生生，在经经得本人人、其父父母或其其他监护护人的同同意后，应应向主管管教育行行政部门门申请转转学。第十五五条学学校对品品学兼优优的学生生应予表表彰，对对犯有错错误的学学生应给给予帮助助或批评评教育，对对极少数数错误严严重的学
7、学生，可可分别给给予警告告、严重重警告和和记过处处分。学学校不得得开除义义务教育育阶段学学龄学生生。第十六六条学学校应防防止未修修满义务务教育年年限的学学龄学生生辍学，发发现学生生辍学，应应立即向向主管部部门报告告，配合合有关部部门依法法使其复复学。第十七七条学学校的学学籍管理理办法由由省级教教育行政政部门制制定。第三章教教育教学学工作第十八条学校的的主要任任务是教教育教学学工作，其其他各项项工作应应有利于于教育教教学工作作的开展展。学校校的教育育教学工工作要面面向全体体学生，坚坚持因材材施教，改改进教育育教学方方法，充充分发挥挥各类课课程的整整体功能能，促进进学生全全面发展展。第十九九条学学
8、校按照照国家制制定的特特殊教育育学校课课程计划划、教学学大纲进进行教育育教学工工作。学学校使用用的教材材，须经经省级以以上教育育行政部部门审查查通过；实验教教材、乡乡土教材材须经主主管教育育行政部部门批准准后方可可使用。学学校应根根据学生生的实际际情况和和特殊需需要，采采用不同同的授课课制和多多种教学学组织形形式。第二十十条学学校依照照教育行行政部门门颁布的的校历安安排教育育教学工工作。特特殊教育育学校不不得随意意停课，若若遇特殊殊情况必必须停课课的，一一天以内内的由校校长决定定，并报报县级教教育行政政部门备备案；一一天以上上的，应应经教育育主管部部门批准准。第二十十一条学校不不得组织织学生参
9、参加商业业性的庆庆典、演演出等活活动，参参加其他他社会活活动不应应影响教教育教学学秩序和和学校正正常工作作。第二十十二条学校要要把德育育工作放放在重要要位置，要要结合学学校和学学生的实实际实施施德育工工作，注注重实效效。学校校的德育育工作由由校长负负责，教教职工参参与，做做到组织织落实、制制度落实实、基地落落实、时时间落实实；要与与家庭教教育、社社会教育育密切结结合。第二十十三条学校对对学生应应坚持正正面教育育，注意意保护学学生的自自信心、自自尊心，不不得讽刺刺挖苦、粗粗暴压服服，严禁禁体罚和和变相体体罚。第二十十四条学校要要在每个个教学班班设置班班主任教教师，负负责管理理、指导导班级全全面工
10、作作。班主主任教师师要履行行国家规规定的班班主任职职责，加加强同各各科任课课教师、学学校其他他人员和和学生家家长的联联系，了了解学生生思想、品品德、学学业、身身心康复复等方面面的情况况，协调调教育和和康复工工作。班班主任教教师每学学期要根根据学生生的表现现写出评评语。第二十十五条学校要要根据学学生的实实际情况况有针对对性地给给学生布布置巩固固知识、发发展技能能和康复复训练等等方面的的作业。第二十十六条学校重重视体育育和美育育工作。学校要要结合学学生实际际，积极极开展多多种形式式的体育育活动，增增强学生生的体质质，学校校应保证证学生每每天不少少于一小小时的体体育活动动时间。学校要要上好艺艺术类课
11、课程，注注意培养养学生的的兴趣、爱爱好和特特长，其其他学科科也要从从本学科科特点出出发，发发挥美育育功能。美美育要结结合学生生日常生生活，提提出服饰饰、仪表表、语言言、行为为等方面面审美要要求。第二十七条条学校校要特别别重视劳劳动教育育、劳动动技术教教育和职职业教育育。学校校要对低低、中年年级学生生实施劳劳动教育育，培养养学生爱爱劳动、爱爱劳动人人民、珍珍惜劳动动成果的的思想，培培养从事事自我服服务、家家务劳动动和简单单生产劳劳动的能能力，养养成良好好的劳动动习惯；要根据据实际情情况对高高年级学学生实施施劳动技技术教育育和职业业教育，提提高学生生的劳动动、就业业能力、内内容落实实、基地地落实、
12、时时间落实实；要与与家庭教教育、社社会教育育密切结结合。学校要积极极开展勤勤工俭学学活动，办办好校办办产业；勤工俭俭学和校校办产业业的生产产、服务务活动要要努力与与劳动教教育、劳劳动技术术教育和和职业教教育相结结合。学学生参加加勤工俭俭学活动动，应以以有利于于学生的的身心健健康和发发展为原原则。第二十十八条学校把把学生的的身心康康复作为为教育教教学的重重要内容容，根据据学生的的残疾类类别和程程度，有有针对性性地进行行康复训训练，提提高训练练质量。要要指导学学生正确确运用康康复设备备和器具具。第二十十九条学校重重视学生生的身心心健康教教育，培培养学生生良好的的心理素素质和卫卫生习惯惯，提高高学生
13、保保护和合合理使用用自身残残存功能能的能力力；适时时、适度度地进行行青春期期教育。第三十十条学学校加强强活动课课程和课课外活动动的指导导，做到到内容落落实、指指导教师师落实、活活动场地地落实；要与普普通学校校、青少少年校外外教育机机构和学学生家庭庭联系，组组织开展展有益活活动，安安排好学学生的课课余生活活。学校校组织学学生参加加竞赛、评评奖活动动，要执执行教育育行政部部门的有有关规定定。第三十十一条学校要要在课程程计划和和教学大大纲的指指导下，通通过多种种形式评评价教育育教学质质量，尤尤其要重重视教学学过程的的评价。学学校不得得仅以学学生的学学业考试试成绩评评价教育育教学质质量和教教师工作作。
14、学校每每学年要要对学生生德、智智、体和和身心缺缺陷康复复等方面面进行次次评价，毕毕业时要要进行终终结性评评价，评评价报告告要收入入学生档档案。听力言言语残疾疾学生，11-6年年级学期期末考试试科目为为语文、数数学两科科，其它它学科通通过考查查确定成成绩；77-9年年级学生生学期末末考试科科目为语语文、数数学、劳劳动技术术或职业业技能三三科，其其它学科科通过考考查评定定成绩。学学期末考考试由学学校命题题，考试试方法要要多样，试试题的难难易程度度和数量量要适度度。智力残疾学学生主要要通过平平时考查查确定成成绩，考考查科目目、办法法由学校校确定。第三十十二条学校要要积极开开展教育育教学研研究，运运用
15、科学学的教育育理论指指导教育育教学工工作，积积极推广广科研成成果及成成功的教教育教学学经验。第三十十三条学校应应合理安安排作息息时间，学学生每日日在校用用于教学学活动时时间，不不得超过过课程计计划规定定的课时时。接受受劳动技技术教育育和职业业教育的的学生，用用于劳动动实习的的时间，每每天不超超过3小时；毕业年年级集中中生产实实习每天天不超过过6小时，并并要严格格控制劳劳动强度度。第四章校校长、教教师和其其他人员员第三十四条条学校校按编制制设校长长、副校校长、主主任、教教师和其其他人员员。第三十十五条学校校校长是学学校的行行政负责责人。校校长应具具备、符符合国家家规定的的任职条条件和岗岗位要求求
16、，履行行国家规规定的职职责。校校长由学学校举办办者或教教育主管管部门任任命或聘聘任；副副校长及及教导、校校办室、总务主任等人员由校长提名，按有关规定权限和程序任命或聘任。校长要加强教育及其有关法律法规、教育理论的学习，要熟悉特殊教育业务，不断加强自身修养，提高管理水平，依法对学校实施管理。第三十十六条学校教教师应具具备国家家规定的的相应教教师资格格和任职职条件，具具有社会会主义的的人道主主义精神神，关心心残疾学学生，掌掌握特殊殊教育的的专业知知识和技技能，遵遵守职业业道德，完完成教育育教学工工作，享享受和履履行法律律规定的的权利和和义务。第三十十七条学校其其他人员员应具备备相应的的思想政政治、
17、业业务素质质，其具具体任职职条件、职职责由教教育行政政部门或或学校按按照国家家的有关关规定制制定。第三十十八条学校根根据国家家有关规规定实行行教师聘聘任、职职务制度度，对教教师和其其他人员员实行科科学管理理。第三十十九条学校加加强教师师的思想想政治、职职业道德德教育，重重视教师师和其他他人员的的业务培培训和继继续教育育，制定定进修计计划，积积极为教教师和其其他人员员进修创创造条件件。教师师和其他他人员进进修应根根据学校校工作需需要，以以在职、自自学、所所教学科科和所从从事工作作为主。第四十十条学学校建立立健全考考核奖惩惩制度和和业务考考核档案案，从德德、能、勤勤、绩等等方面全全面、科科学考核核
18、教师和和其他人人员工作作，注重重工作表表现和实实绩，并并根据考考核结果果奖优罚罚劣。第五章机机构与日日常管理理第四十一条条学校校可根据据规模，内内设分管管教务、总总务、校校办室等等工作的的机构（或或岗位）和和人员，协协助校长长做好有有关工作作。学校校招收了了两类以以上残疾疾学生可可设置相相应的管管理岗位位，其具具体职责责由学校校确定。第四十十二条学校按按国家有有关规定定建立教教职工代代表会议议制度，加加强对学学校民主主管理和和民主监监督。第四十十三条校长依依靠党的的学校（地地方）基基层组织织，并充充分发挥挥工会、共共青团、少少先队及及其他组组织在学学校工作作中的作作用。第四十十四条学校应应根据
19、国国家有关关法律法法规和政政策建立立健全各各项规章章制度，建建立完整整的学生生、教育育教学和和其它档档案。第四十十五条学校应应建立健健全学生生日常管管理制度度，并保保证落实实。学生生日常管管理工作作应与社社区、家家庭密切切配合。第四十十六条学校应应按有利利于管理理，有利利于教育育教学，有有利于安安全的原原则设置置教学区区和生活活区。第四十十七条学校实实行寄宿宿制，实实行244小时监监护制度度。设专专职或兼兼职人员员，负责责学生的的生活指指导和管管理工作作，并经经常与班班主任教教师保持持联系。第六章卫卫生保健健及安全全工作第四十八条条学校校应认真真执行国国家有关关学校卫卫生工作作的法规规、政策策
20、，建立立健全学学校卫生生工作制制度。第四十十九条学校的的校园、校校舍、设设备、教教具、学学具和图图书资料料等应有有利于学学生身心心健康。学学校要做做好预防防传染病病、常见见病的工工作。第五十十条学学校要特特别重视视学生的的安全防防护工作作，建立立健全安安全工作作制度。学学校校舍舍、设施施、设备备、教具具、学具具等都应应符合安安全要求求。学校校组织的的各项校校内、外外活动，应应采取安安全防护护措施，确确保师生生的安全全。学校要要根据学学生特点点，开展展安全教教育和训训练，培培养学生生的安全全意识和和在危险险情况下下自护自自救能力力。第五十十一条学校应应配备专专职或兼兼职校医医，在校校长的领领导下
21、，负负责学校校卫生保保健工作作和教学学、生活活卫生监监督工作作。学校校应建立立学生健健康档案案，每年年至少对对学生进进行一次次身体检检查；注注重保护护学生的的残存功功能。第五十十二条学校加加强饮食食管理。食食堂的场场地、设设备、用用具、膳膳食要符符合国家家规定的的卫生标标准，要要注意学学生饮食食的营养养合理搭搭配。要要制定预预防肠道道传染病病和食物物中毒的的措施，建建立食堂堂工作人人员定期期体检制制度。第七章校校园、校校舍、设设备及经经费第五十三条条学校校的办学学条件及及经费由由学校举举办者负负责提供供，校园园、校舍舍建设应应执行国国家颁布布的特特殊教育育学校建建设标准准。学学校应具具备符合合
22、规定标标准的教教学仪器器设备、专专用检测测设备、康康复设备备、文体体器材、图图书资料料等；要要创造条条件配置置现代化化教育教教学和康康复设备备。第五十十四条学校要要特别重重视校园园环境建建设，搞搞好校园园的绿化化和美化化，搞好好校园文文化建设设，形成成良好的的育人环环境。第五十十五条学校应应遵照有有关规定定管理和和使用校校舍、场场地等，未未经主管管部门批批准，不不得改变变其用途途；要及及时对校校舍设施施进行维维修和维维护，保保持坚固固、实用用、清洁洁、美观观，发现现危房立立即停止止使用，并并报主管管部门。第五十十六条学校应应加强对对仪器、设设备、器器材和图图书资料料等的管管理，分分别按有有关规
23、定定建立健健全管理理制度，保保持完好好率，提提高使用用率。第五十十七条学校对对义务教教育阶段段学生免免收学费费，对家家庭生活活困难的的学生减减免杂费费。特殊殊教育学学校收费费应严格格按照省省级人民民政府规定定的收费费项目和和县级以以上人民民政府制定定的标准准及办法法执行。各各级政府府应设立立助学金金，用于于帮助经经济困难难学生就就学。第五十十八条学校的的校办产产业和勤勤工俭学学收入上上缴学校校部分应应用于改改善办学学条件，提提高教职职工福利利待遇，改改善学生生学习和和生活条条件。学学校可按按有关规规定接受受社会捐捐助。第五十十九条学校要要科学管管理、合合理使用用学校经经费，提提高使用用效益。要
24、要建立健健全经费费管理制制度，并并接受上上级财务务和审计计部门的的监督。第八章学学校、社社会与家家庭第六十条学校应应同街道道（社区区）、村村民委员员会及附附近的普普通学校校、机关关、团体体、部队队、企事事业单位位建立联联系，争争取社会会各界支支持学校校工作，优优化育人人环境。第六十十一条学校要要在当地地教育行行政部门门领导下下，指导导普通学学校特殊殊教育班班和残疾疾儿童、少少年随班班就读工工作，培培训普通通学校特特殊教育育师资，组组织教育育教学研研究活动动，提出出本地特特殊教育育改革与与发展的的建议。第六十十二条学校通通过多种种形式与与学生家家长建立立联系制制度，使使家长了了解学校校工作，征征
25、求家长长对学校校工作的的意见、帮帮助家长长创设良良好的家家庭育人人环境。第六十十三条学校要要特别加加强与当当地残疾疾人组织织和企事事业单位位的联系系，了解解社会对对残疾人人就业的的需求，征征求毕业业生接收收单位对对学校教教育工作作的意见见、建议议，促进进学校教教育教学学工作的的改革。第六十十四条学校应应为当地地校外残残疾人工工作者、残残疾儿童童、少年年及家长长等提供供教育、康康复方面面的咨询询和服务务。第九章章附则则第六十十五条学校应应其他规规章制度度应参照照本章程程进行制制定。第六十十七条本规程程自发布布之日起起施行。聚力文化校校园，致致力发展展内涵旬阳县县阳光学学校2001120115五年
26、年发展规规划一、学校概概况（一）基本本情况旬阳县阳光光学校是是一所县县级九年年一贯制制寄宿式式特殊教教育学校校。学校校占地面面积73314平平方米，建建筑面积积30119平方方米，绿绿化面积积12000平方方米。现现有教职职工277人，大大专以上上学历226人，（其其中本科科学历112人，占占专任教教师500%，）中中级职称称以上教教师166人，其其中高级级教师44人。县县级以上上教学能能手4人人，其中中市级教教学能手手1人。目目前招收收语（听听）障、智智障两类类学生551名，设设5个教教学班，其其中语（听听）障44个班，智智障1个个班。学学校发展展办学规规模为110个班班，可容容纳1220名
27、残残疾儿童童、少年年学习，并并接受职职业技能能培训。学校自成立立以来，在在党和政政府的高高度重视视及社会会各界的的大力支支持下，坚坚持走内内涵发展展之路，以以机制建建设为重重点，以以规范管管理为抓抓手，以以研修培培训为载载体，以以先进文文化为引引领，以以创建特特色为动动力，以以提升质质量为核核心，以以打造名名校为目目标，创创新实践践，积极极探索贫贫困山区区特殊教教育发展展之路。220111年建成成县级“文明校校园”，20012年年4月获获得世界界宣明会会授予的的智障体体育游戏戏运动会会“最佳单单位”。学校校党支部部被评为为教体系系统“先进基基层党组组织”。 （二）优势势分析1、关心特特教，良良
28、好氛围围初步形形成。学校成立以以来，县县委、县县政府十十分关心心学校的的发展。每每逢全国国助残日日、教师师节等重重要节日日，县上上四大家家领导亲亲临学校校看望师师生，了了解问题题，帮助助解决一一些困难难。县残残联对学学校的发发展给予予大力支支持。县县民政局局、慈善善协会等等部门给给予一定定的生活活用品补补助。社社会各界界爱心人人士为学学校捐赠赠物品。关关心特殊殊教育的的良好氛氛围初步步形成。2、积极探探索，办办学模式式基本确确立。学校坚持在在实践中中探索，在在创新中中发展，经经过近三三年的实实践体会会，结合合实际，确确立了“养成教教育知知识学习习技能能培训”的办学学模式。通通过学校校教育培培养
29、残疾疾学生养养成良好好的生活活行为习习惯；学学到一定定的文化化知识；教会学学生一技技之长，学学会谋生生的本领领，将来来更好的的融入社社会。按按照所确确立的基基本办学学模式，学学校将坚坚持“为学生生明天着着想，替替学生家家长分忧忧”的宗旨旨，以九九年义务务教育为为重点，以以职业教教育为突突破口，走走综合发发展的路路子。3、创新实实践，学学校管理理趋于规规范。学校成立时时间短，教教师结构构相对复复杂，业业务素质质参差不不齐，教教学对象象改变，教教师角色色转变，学学生年龄龄悬殊，残残疾程度度不一。为为了使学学校各项项工作有有序开展展，学校校依据校校情，坚坚持探索索实施规规范化管管理途径径。一方方面从
30、学学校管理理制度建建设入手手。先后后制定了了教工岗岗位职责责、常规规管理制制度、绩绩效考核核方案和和师生奖奖励办法法。一方方面注重重引导，根根据教师师岗位设设置，制制定了生生活指导导教师、班班主任一一日工作作流程。另另一方面面从严要要求，要要求教师师坚持以以生为本本，爱心心奉献学学生，细细心管护护学生，耐耐心教育育学生，与与学生同同吃、同同住、同同活动。经经过不断断的实践践和完善善，学校校管理体体系基本本建立，各各项管理理制度日日趋完善善，用制制度管人人、管事事的格局局已经形形成。4、立足校校本，研研修成果果不断累累积。按照“养成成教育知识学学习职职业培训训”的办学学模式。坚坚持“落实基基础课
31、，拓拓宽活动动课。”从学生生“走好路路、做好好操、扫扫好地、上上好课、读读好书、写写好字、唱唱好歌、行行好礼”八个方方面入手手，开展展综合实实践活动动，抓好好养成教教育。以以知识学学习为根根本，让让学生学学好必要要的文化化基础知知识。积积极探索索特教教教育研究究。结合合校情和和学情，确确立研究究课题，实实施教育育科研。通通过课题题研究拉拉动教育育教学工工作，提提高办学学效益，提提高教师师的业务务素质和和研究能能力，构构建稳定定的教育育教学模模式，打打造学校校品牌，实实现科研研强校的的目标。学学校根据据特教实实际，已已拟定440余项项问题，开开展微型型课题研研究。在在此基础础上，学学校及时时总结
32、教教育教学学成果，先先后形成成了教教育叙事事、课课堂教学学设计、教教育教学学论文等等多个文文集。拓拓宽技能能培训渠渠道，加加大残疾疾学生职职业技能能培训，交交给学生生一技之之长，学学会未来来谋生本本领，是是特教学学校办学学的重要要任务和和今后发发展必由由之路。目目前，学学校在指指导学生生开展“十字绣绣”和“野山核核桃”艺术品品加工方方面进行行了有益益尝试，并并取得了了良好成成效。5、着眼发发展，队队伍建设设得到重重视。学校坚持以以人为本本，重视视队伍建建设。一一是加大大校本培培训力度度，重点点抓好教教师手语语培训和和特教技技能培训训，提高高教师专专业水平平。二是是围绕国国培、省省培计划划，积极
33、极选派骨骨干教师师参加外外出培训训。三是是根据特特教学校校要求和和本校发发展需求求，上报报主管部部门，有有计划招招考部分分专业教教师。四四是积极极参加市市县特教教赛教活活动，加加大骨干干教师的的培养。现现有8名名教师参参加县级级教学能能手赛教教，有22名教师师参加市市级教育育能手赛赛教，共共获得44名县级级，1名名市级教教学能手手称号。6、咬定青青山，学学校特色色初见端端倪。坚持文化立立校，形形成了学学校办学学思想。具体体现在以下几个方面：其一明确办学宗旨：“为学生明天着想，替学生家长分忧”。其二明确办学理念：“以人为本、求新思变、与时俱进”。其三弘扬特教精神：“以奉献特教为荣，以育残成才为乐
34、”。其四确定办学模式：“养成教育知识学习职业培训”。其五明确育人目标：让残疾学生“会学习、会合作、会生存、会做人”。其六确定办学目标：“打造学校特色文化，创建陕南特教名校”。七是确立学校一训三风即：校训：“厚德、博爱、自强、创新”。校风：“文明、和谐、勤奋、进取”。教风：“秉德、爱生、敬业、奉献”。学风：“守纪、乐学、活泼、上进”。并以“人文、博爱、力行” 作为校园文化建设主题，以“安全、健康、文明、快乐”为校园文化建设总体要求，经过不懈的努力，让学校的办学思想，逐步成为教师的自觉行动，以此构建形成学校的核心文化。进一步绿化美化校园，厚实物质文化，逐步将学校建成“春有花，夏有荫，秋有果，冬有青
35、”的花园式学校，为师生营造良好的工作学习环境。校本研修思路明确，渐入佳境。职业培训成效初显。（三）制约约因素1、办学经经费需要要进一步步投入。目前财政投投入主要要是以保保证人头头经费和和运转经经费为主主，很少少有专项项投入用用于改善善办学条条件。而而特殊教教育学校校学生人人数少，康康复设施施标准高高，投入入大。尽尽管国家家为发展展贫困地地区特殊殊教育投投入了一一定的资资金用于于校舍建建设，但但地方政政府配套套资金不不到位，这这样就使使得本来来发展缓缓慢的贫贫困地区区特殊教教育事业业陷入窘窘迫的局局面。特特教学校校是特殊殊教育的的骨干，自自身需要要发展，如如完善校校园设施施，增添添教学用用具，培
36、培养特长长生，提提高师资资水平，开展校本教研，促进聋儿康复教育，实现三残儿童九年制义务教育，开创职业技术教育等，经费却存在着大片空白。未来几年，亟待政府进一步加大投入，早日完成学校规划建设，不断改善办学条件，真正达到特殊教育现代化学校的各项目标要求。2、学校特特色需要要进一步步做强。学校文化建建设主题题已明确确，物质质文化逐逐步改善善和厚实实，制度度文化基基本完善善，而精精神文化化需要下下大力气气构建，需需要不断断地积淀淀和丰富富，逐步步形成全全体教师师的共识识和自觉觉行动。校校本研修修需要拓拓宽思路路，完善善措施，累累积成果果，逐步步形成特特教研修修文化。职职业培训训需要不不断开发发渠道，促
37、促使学生生掌握一一定的技技能，为为将来更更好的融融入社会会打下坚坚实的基基础。3、教师素素质需要要进一步步提升。目前学校教教师整体体结构不不够合理理，中老老年教师师居多，绝绝大数教教师由普普教转岗岗而至，缺缺乏专业业教师。有有4位教教师即将将退休。未未来几年年，要采采取有效效措施补补充和完完善岗位位教师。急急需充实实年轻教教师和特特教专业业教师，使使学校充充满朝气气和活力力。同时时为教师师提供更更好的环环境及条条件，通通过多种种途径不不断促进进教师的的发展，提提高教师师的整体体素质，扩扩大优秀秀教师群群体，确确保学校校有一支支数量足足够且能能发挥作作用的骨骨干教师师队伍，从从而促进进学校办办学
38、质量量的不断断提高。4、校本研研修需要要进一步步突破。学校位于秦秦巴山区区，残疾疾儿童多多数散居居于偏僻僻的乡镇镇和农村村，山大大人稀，沟沟谷纵横横，交通通不便，很很大程度度上影响响了适龄龄残疾儿儿童入学学就读。作作为一所所县级特特教学校校，学生生人数少少，不得得不采取取复试教教学。如如何在复复试教育育领域，面面对残疾疾学生，培培养良好好习惯，教教会学生生知识，掌掌握一技技之长，突突出办学学特色，是是学校急急需思考考和研究究的问题题。也是是提高学学校质量量面临的的难题。为为了破解解难题，必必须从校校本研修修入手，积积极寻找找突破口口。二、学校发发展愿景景及重点点目标（一）发展展愿景坚持创新发发
39、展，聚聚力文化化校园。学校文化建设的基本思路是以学校物质文化建设为基础，以精神文化建设为核心，以制度文化建设作支撑，以行为文化建设为落脚点和外在表现。在策略上，深处着眼、浅出入手，由浅及深、由表及里，循序渐进、持之以恒。建立具有以人为本、求真务实、时代创新、和谐发展为内涵特征和以诚信文明、绿色校园、民主管理、自强力行为外显特征的学校文化。坚持内涵发展，彰显办学特色。以校本研修为抓手，不断提高特教质量。在职业教育方面，依托本地资源，结合市场经济，实行开放办学，打造职教特色，拓宽就业渠道，为残疾学生学会知识，掌握技能，将来更好融入社会打下坚实基础。经过不懈努力，力争将阳光学校打造成为质量上乘，特色
40、鲜明，社会认可，家长满意的陕南特教名校。（二）重点点目标1、培养优优秀教师师团队。优化教师队队伍结构构，精心心打造“朴实、真真实、扎扎实”、“正气、大大气、灵灵气”的智慧慧型教师师队伍，加加强师德德修炼，磨磨砺课堂堂教学，全全面提高高教师教教育教学学能力和和水平，“无私的奉献精神、扎实的课堂教学、上乘的教学质量”作为阳光教师的价值追求，以教师的发展达成学生的最优化发展。2、凝炼提提升学校校文化。丰富并提炼炼“人文、博博爱、力力行”文化内内涵。人人文，就就是要坚坚持以人人为本，以以生为本本。博爱爱，就是是要胸怀怀宽广，敬敬善仁慈慈。力行行。就是是要身体体力行，躬躬行实践践。在坚坚持“以爱育育爱”
41、思想的的主导下下，着力力建构尊尊重理解解，关心心爱护，和和谐共处处的人际际关系。努努力培养养兼爱无无私，敬敬上爱下下，爱心心奉献的的优良品品行。大大力弘扬扬勇于实实践，积积极探索索，求真真务实的的创新精精神。3、发展壮壮大学校校特色。按照“养成成教育知识识学习职业业培训”这一基基本办学学思路，在在学生养养成教育育方面加加大力度度，培养养残疾学学生的优优良品行行；在校校本研修修方面要要多出实实招，进进一步提提高课堂堂教学质质量，让让残疾学学生最大大限度的的学到更更多的文文化知识识；在职职业培训训方面积积极探索索，选准准项目，形形成优势势，让残残疾学生生真正掌掌握技能能，为残残疾学生生走入社社会，
42、学学会谋生生奠定基基础。使使特教学学校在义义务教育育，职业业培训综综合发展展的道路路越走越越宽，不不断彰显显学校的的办学特特色。四、保障措措施（一）加强强领导与与监督为确保五年年目标顺顺利达成成，学校校加强领领导，成成立学校校五年发发展规划划的自评评小组。校校长室对对各部门门和责任任人进行行学年工工作考核核。组 长：刘国芳芳副组长：张张照银 组 员：龚德显显 刘永永龙 罗罗晓峰 向 博博 李正正成 （二）落实实工作措措施：1、以教师师发展为为本，切切实加强强队伍建建设加强领导导班子建建设，着着力打造造政治上上靠得住住、业务务上过得得硬、教教职工信信得过的的干部队队伍，不不断提高高学习力力、执行
43、行力和创创造力，切切实提高高管理效效能。加强教师师队伍建建设，着着力打造造师德高高尚、业业务精湛湛的教师师队伍。点点面结合合，突出出重点，培培养骨干干，打造造优质教教师团队队。2、以学生生发展为为本，全全面提高高学生素素质坚持“教教书育人人，立德德树人”的理念念，优化化德育方方法，形形成教育育合力，提提高德育育实效性性。深化课程程改革，培培养学生生的创新新精神和和实践能能力。培养好习习惯，加加强学校校体卫艺艺及安全全工作，促促进学生生健康、和和谐发展展。3、以学校校发展为为本，真真正实现现可持续续发展通过学校校管理体体制和机机制的完完善建设设管理共共同体。加强校本本教研共共同体建建设，加加强教
44、育育科研，走走科研带带动之路路，增强强学校发发展内力力。通过课程程、评价价体系的的建设进进行校本本课程实实施研究究，深化化学校的的特色建建设，培培育学校校特色品品牌。多措并举举，积极极争取上上级领导导、社会会各界对对学校发发展的支支持，开开源节流流，确保保发展规规划的顺顺利实施施与完成成。根据绩效效工资考考核要求求，继续续完善“重能力力、重实实绩、重重贡献”的考核核评价激激励机制制。五、预计的的困难和和问题分分析（一）学校校持续发发展需要要政府大大力支持持。办学经费十十分紧张张，教学学设施相相对落后后。目前前财政投投入主要要是以保保证人头头经费和和运转经经费为主主，很少少有专项项投入用用于改善
45、善办学条条件。而而特殊教教育学校校学生人人数少，康康复设施施标准高高，投入入大。尽尽管国家家为发展展贫困地地区特殊殊教育投投入了一一定的资资金用于于校舍建建设，但但地方政政府配套套资金不不到位，这这样就使使得本来来发展缓缓慢的贫贫困地区区特殊教教育事业业陷入窘窘迫的局局面。特特教学校校是特殊殊教育的的骨干，自自身需要要发展，如如完善校校园设施施，增添添教学用用具，培培养特长长生，提提高师资资水平，开开展校本本教研，促促进聋儿儿康复教教育，实实现三残残儿童九九年制义义务教育育，开创创职业技技术教育育等，经经费却存存在着大大片空白白。地方方政府应应制定学学生人均均公用经经费标准准，加大大对特殊殊教
46、育的的投入力力度，下下大力气气加强特特殊教育育学校建建设，按按照国家家颁布的的特校建建设标准准，逐步步完善康康复训练练功能部部室、活活动场地地，在此此基础上上建好适适应特殊殊教育的的现代化化教学设设施，让让残疾学学生生活活得舒心心，学得得开心。鼓鼓励和支支持接收收残疾学学生的普普通学校校为残疾疾学生创创造学习习生活条条件。（二）学校校内涵发发展需要要大家全全心投入入。绩效工资的的实施、经经济社会会的转型型发展，对对教师也也会产生生微妙的的影响。我我们不能能排除在在教师中中可能出出现“享乐主主义”、“拜金主主义”而不思思进取现现象。“众人拾拾柴火焰焰高”，学校校的内涵涵发展需需要全体体教职员员工
47、精诚诚合作、同同舟共济济。如何何在经济济社会的的转型发发展，在在实施绩绩效工资资背景下下抓好教教师的教教育管理理，让他他们最大大限度地地发挥作作用，是是值得思思考的问问题。鉴于以上思思考，学学校领导导班子成成员要自自觉加强强学习，不不断增强强服务意意识和协协作意识识，发挥挥主观能能动性和和积极性性。进一一步加强强班子成成员间的的沟通与与理解，为为教职员员工做团团结、协协作的表表率，做做敬业、勤勤学的榜榜样，重重视正确确的思想想引领和和价值追追求，凝凝聚教职职员工、充充分调动动教职员员工的积积极性，创创造性地地开展工工作，让让求真务务实之风风在思想想上扎根根、在工工作上体体现、在在行动上上落实。要要集各种种人才的的优势，发发挥各自自的特长长，心往往一处想想，劲往往一处使使，使学学校内部部真正做做到在思思想上“合心”，在言言论上“合拍”，在行行动上“合力”。将教教师队伍伍的优势势不断转转化为教教育优势势，实现现学校管管理工作作的优质质和高效效，达到到学校自自主创新新发展。