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1、附件一：教育类专业知识教育类专业业知识（分高中、初初中、小小学三个个类别，各各包括教教育教学学基础、教教育教学学技能两两部分）教育教学基基础（高中教师师）一、中华人人民共和和国教育育法1教育育法的的生效日日期2我国的的教育方方针(第第五条)3学校的的公益性性质(第第二十五五条)4关于学学校法人人的规定定(第三三十一条条)5设立学学校的基基本条件件(第二二十六条条)6学校的的法定权权利(第第二十八八条)7学校的的法定义义务(第第二十九九条)8受教育育者的权权利(第第四十二二条)9受教育育者的义义务(第第四十三三条)10教育育经费“三个增增长”的规定定(第五五十五条条)11教学学设施事事故的法法律
2、责任任(第七七十三条条)12招生生徇私舞舞弊的法法律责任任(第七七十七条条)13学校校违规收收费的法法律责任任(第七七十八条条)14教育育考试作作弊的法法律责任任(第七七十九条条)二、中华人人民共和和国教师师法1教师师法的的生效日日期2教师的的法律身身份（第第三条）3教师的的法定权权利（第第七条） 4教师的的法定义义务（第第八条）5教师资资格制度度（第十十条）6取得教教师资格格的一般般条件（第第十条）7取得高高中教师师资格应应具备的的学历条条件（第第十一条条） 8教师资资格认定定的部门门和程序序（第十十三条）9丧失教教师资格格的情形形（第十十四条）10教师师聘任制制的规定定（第十十七条）11学
3、校校考核教教师的内内容（第第二十二二条）12教师师考核结结果的运运用（第第二十四四条）13关于于教师工工资的规规定（第第二十五五条）14关于于教师医医疗待遇遇的规定定（第二二十九条条）15关于于民办学学校教师师待遇的的规定（第第三十二二条）16解聘聘教师的的三种法法定事由由(第三三十七条条)17体罚罚和侮辱辱学生的的法律责责任（第第三十七七条）18侮辱辱、殴打打教师的的法律责责任（第第三十五五条）19拖欠欠教师工工资的法法律责任任（第三三十八条条）20教师师申诉制制度（第第三十九九条）三、中华人人民共和和国未成成年人保保护法1未成年年人享有有的法律律权利（第三条）2未成年年人保护护应遵循循的原
4、则则（第五五条）3学校保保护未成成年人的的安全制制度（第第二十二二条）4侵犯未未成年人人隐私的的法律责责任（第第六十九九条）5体罚或或侮辱未未成年人人行为的的法律责责任（第第六十三三条）6监护人人不履行行监护职职责的法法律责任任（第六六十二条条）7非法招招用未成成年人的的法律责责任（第第六十八八条）8向未成成年人出出售烟酒酒的法律律责任（第六十七条）四、中华人人民共和和国预防防未成年年人犯罪罪法1预防未未成年人人犯罪的的教育目目的（第第六条）2学校对对未成年年人组织织或参加加实施不不良行为为团伙的的处理办办法（第第十七条条）3学校对对待旷课课等学生生应采取取的做法法（第十十六条）4学校对对有不
5、良良行为未未成年人人的职责责（第二二十三条条）5未成年年人的严严重不良良行为（第第三十四四条）6送未成成年人入入工读学学校的程程序（第第三十五五条）7未成年年人被收收容教养养期间的的受教育育权（第第三十九九条）8对犯罪罪未成年年人追究究刑事责责任的原原则（第第四十四四条）五、高中生生的认知知发展（一）认知知活动感知知1高中生生观察活活动的发发展特点点2高中生生观察力力的训练练和培养养（二）认知知活动记忆忆1高中生生记忆活活动的发发展特点点2高中生生记忆力力的训练练和培养养（三）认知知活动想象象1高中生生想象活活动的特特点2高中生生想象力力的培养养3对高中中生理想想的引导导和教育育（四）认知知活
6、动思维维1高中生生思维发发展的基基本特点点2高中生生创造性性思维的的发展3思维的的品质及及其培养养（五）注意意1注意的的品质2高中生生注意力力的特点点3高中教教学中注注意力的的培养（六）认知知差异智力力和能力力的个别别差异1智力及及其分布布特点2能力结结构的个个别差异异及教学学运用3能力发发展早晚晚的个别别差异及及教学运运用4智力在在学业成成就中的的作用（七）高中中生认知知规律在在高中教教育教学学中的运运用1直观教教学的类类型及意意义2教学的的目的性性3教学的的逻辑性性、抽象象性和严严密性4创造力力的培养养六、高中生生的情意意发展（一）高中中生的情情绪情感感发展1高中生生情绪与与情感活活动特点
7、点2高中生生常见的的情绪情情感问题题3高中生生情绪情情感辅导导及常用用调节方方法（二）高中中生的意意志发展展1意志的的品质2高中生生意志发发展方面面的常见见问题3高中生生良好意意志品质质的训练练培养七、高中生生的人格格发展（一）高中中生的自自我意识识发展1自我意意识的构构成、发发展特点点及功能能2自我认认识与自自我认识识的途径径3自我悦悦纳与自自尊自信信4自我控控制与自自主自重重5自我激激励与自自强自力力6高中生生健全自自我意识识的教育育教学（二）高中中生学习习动机和和人生抱抱负的发发展1学习动动机的主主要成份份及其分分类2学习动动机对学学习的影影响（包包括强度度）3高中生生学习动动机的培培养
8、与激激发4高中生生人生抱抱负的激激发和提提高（三）高中中生人际际关系的的发展1高中生生人际关关系发展展的特点点2高中生生常见人人际心理理问题3高中生生常用人人际心理理辅导与与教育方方法（四）高中中生的品品德心理理1品德的的结构2高中生生品德发发展特点点3高中生生常见的的品德心心理问题题4高中生生常用品品德心理理辅导与与教育方方法（五）人格格差异与与心理健健康教育育1气质的的类型及及其在教教育上的的意义2心理健健康的主主要标准准3高中生生常见的的心理问问题4学校心心理健康康教育的的主要内内容与途途径八、心理发发展的影影响因素素（一）遗传传和生物物因素1遗传和和生物因因素对身身心发展展的影响响2教
9、师应应如何对对待高中中生的遗遗传差异异（二）家庭庭因素1家庭教教养方式式对高中中生心理理的影响响2家庭变变异对高高中生心心理的影影响3教师应应如何对对待来自自不同家家庭背景景的学生生（三）学校校因素1同学对对高中生生的影响响2班级集集体对高高中生的的影响3教师期期望效应应对高中中生的影影响4教师人人格特征征对高中中生的影影响5教师极极端行为为对高中中生的影影响（四）社会会因素1社会因因素对高高中生的的影响2帮助学学生识别别与对待待不同的的社会影影响教育教学技技能（高中教师师）一、高中教教师的教教育素养养1教育目目的论2高中教教育的性性质和职职能3教师的的角色和和素质修修养4高中的的师生关关系二
10、、高中德德育的实实施1高中生生思想品品德的特特点2高中德德育的基基本原则则3高中德德育的实实施途径径4高中德德育方法法的运用用三、高中班班主任工工作1班主任任工作的的意义2班主任任的角色色和职责责3高中班班主任工工作的基基本内容容4高中班班主任工工作的方方法四、高中课课外校外外教育活活动和共共青团工工作1高中的的课外校校外活动动2高中的的课外校校外教育育工作3共青团团的性质质、组织织机构和和基本任任务4高中共共青团组组织的教教育功能能五、教学设设计技能能1教学目目标编制制技能2教案编编制技能能六、课堂教教学技能能1导入技技能2讲授技技能3提问技技能4板书技技能5课堂小小结技能能6教学管管理技能
11、能七、教学评评价技能能1课堂教教学评价价2学生评评价技能能3教学反反思技能能教育教学基基础（初中教师师）一、中华人人民共和和国教育育法1我国的的教育方方针（第第五条）2我国教教育的公公益性原原则（第第八条）3我国的的学校教教育制度度（第十十七条）4我国的的义务教教育制度度（第十十八条）5国家教教育考试试制度（第第二十条条）6国家学学业证书书制度（第第二十一一条）7国家学学位制度度（第二二十二条条）8对举办办学校的的规定（第第二十五五条）9受教育育者的权权利（第第四十二二条）10受教教育者的的义务（第第四十三三条）二、中华人人民共和和国教师师法1教师职职业的界界定（第第三条）2教师的的基本权权利
12、（第第七条）3教师的的法律义义务（第第八条）4教师资资格制度度（第十十条）5初中教教师的学学历要求求（第十十一条）6中小学学教师资资格认定定方法（第第十三条条）7教师资资格的剥剥夺与丧丧失（第第十四条条）8教师聘聘任制度度（第十十七条）9教师考考核制度度（第二二十二条条）10教师师考核的的原则与与方法（第第二十三三条）11教师师工薪制制度（第第二十五五条）12教师师奖励制制度（第第三十三三条）13.处分分或解聘聘教师的的法定事事由（第第三十七七条）14教师师申诉制制度（第第三十九九条）三、中华人人民共和和国义务务教育法法1义务教教育制度度的性质质（第二二条）2实施义义务教育育的方针针（第三三条
13、）3免试和和就近入入学原则则（第十十二条）4禁止招招用义务务教育的的适龄儿儿童和少少年（第第十四条条）5学校的的设置和和规划（第第十五条条）6学校的的建设要要求（第第十六条条）7学校的的均衡发发展原则则（第二二十二条条）8学校不不得违规规收费和和谋利（第第二十五五条）9学生违违规的处处理方式式（第二二十七条条）10禁止止体罚与与侮辱学学生（第第二十九九条）11教师师资格和和职务制制度（第第三十条条）12教师师的工资资和福利利待遇（第第三十一一条）13学校校的教育育教学要要求（第第三十四四条）14学校校和教师师的法律律责任（第第五十五五条）四、中华人人民共和和国未成成年人保保护法1未成年年人享有
14、有的法律律权利（第第三条）2保护未未成年人人应遵循循的原则则（第五五条）3保护未未成年学学生对学学校的要要求（第第十八条条）4未成年年学生的的心理健健康等教教育（第第十九条条）5禁止体体罚未成成年人等等行为（第二十一条）6学校的的安全保保障制度度（第二二十二条条）7应对突突发事件件的防范范措施（第二十三条）8未成年年人伤害害事故的的处理要要求（第第二十四四条）9对营业业服务性性场所的的禁止性性规定（第第三十六六条）10优先先救护未未成年人人原则（第四十条）11学校校侵权的的法律责责任（第第六十三三条）12侵犯犯未成年年人隐私私的法律律责任（第六十九条）五、初中生生的认知知发展（一）感知知1初中
15、生生感知活活动发展展的特点点2感知觉觉活动规规律在初初中生教教学中的的运用（二）记忆忆1初中生生记忆发发展的特特点2遗忘规规律在教教学中的的运用3初中生生记忆力力的培养养（三）想象象1初中生生想象发发展的特特点2初中生生想象力力的培养养（四）思维维1初中生生思维发发展的特特点2初中生生良好思思维品质质的培养养3初中生生创造性性思维的的发展（五）注意意1初中生生注意力力发展的的特点2注意规规律在初初中教学学中的运运用3初中生生良好注注意品质质的培养养（六）认知知差异性性1智力及及其分布布特点2智力在在学业成成就中的的作用3初中生生能力的的不同发发展及表表现4教学中中的因材材施教问问题六、初中生生
16、的情意意发展（一）情绪绪情感发发展1初中生生情绪情情感发展展的特点点2初中生生常见的的情绪情情感问题题3情绪情情感辅导导及常用用的情绪绪调节方方法（二）意志志1意志的的品质2初中生生行为控控制方面面的常见见问题3初中生生良好意意志的训训练与培培养七、初中生生的人格格发展（一）自我我意识1自我意意识的构构成、发发展特点点及功能能2初中生生自我意意识发展展中容易易出现的的偏差3初中生生良好自自我意识识的培养养（二）学习习动机1学习动动机的主主要类型型2学习动动机在学学习中的的作用和和影响3初中生生学习动动机的激激发和培培养（三）品德德心理1品德的的构成要要素2初中生生品德发发展的主主要特点点3初中
17、生生常见品品德心理理问题4初中生生常用品品德心理理辅导与与教育方方法（四）人际际关系1初中生生人际关关系发展展的特点点2初中生生常见的的人际心心理问题题3如何帮帮助初中中生建立立良好的的人际关关系（五）人格格差异性性1气质的的类型及及其表现现2气质在在教育教教学实践践中的意意义3初中生生异常人人格的预预防（六）心理理健康与与心理健健康教育育1心理健健康的主主要标准准2初中生生常见的的一般心心理问题题3学校心心理健康康教育的的主要内内容和途途径八、心理发发展的影影响因素素（一）遗传传和生物物因素1遗传与与生物因因素的影影响2教师应应如何对对待初中中生的遗遗传差异异（二）家庭庭因素1家庭教教养方式
18、式对初中中生心理理发展的的影响2父母素素质对子子女成长长的影响响3教师应应如何对对待来自自不同家家庭背景景的学生生（三）学校校因素1同学和和班级集集体对初初中生心心理发展展的影响响2教师威威信建立立的主要要因素3教师期期望效应应对初中中生心理理发展的的影响4教师人人格特征征对初中中生心理理发展的的影响（四）社会会因素1社会因因素对初初中生的的影响2帮助学学生识别别与对待待不同的的社会影影响教育教学技技能（初中教师师）一、初中教教师的教教育素养养1教育目目的观2初中教教育的性性质和作作用3教师的的角色和和素质修修养4初中的的师生关关系二、初中德德育的实实施1初中生生思想品品德的特特点2初中德德育
19、的基基本原则则3初中德德育的实实施途径径4初中德德育方法法的运用用5德育网网络的建建设三、初中班班主任工工作1班主任任工作的的意义2班主任任的角色色3初中班班主任的的工作职职责和内内容4初中班班主任工工作的方方法四、初中课课外校外外教育活活动与少少先队、共共青团工工作1初中的的课外校校外活动动2中学课课外校外外教育工工作3初中少少先队和和共青团团组织五、教学设设计技能能1教学目目标编制制技能2教案编编制技能能六、课堂教教学技能能1导入技技能2讲授技技能3提问技技能4板书技技能5课堂小小结技能能6教学管管理技能能七、教学评评价技能能1课堂教教学评价价2学生评评价技能能3教学反反思技能能教育教学基
20、基础（小学教师师）一、中华人人民共和和国教育育法1我国的的教育方方针（第第五条）2教育与与宗教相相分离原原则（第第八条）3我国的的学校教教育制度度（第十十七条）4国家教教育考试试制度（第第二十条条）5国家学学业证书书制度（第第二十一一条）6国家学学位制度度（第二二十二条条）7教师制制度及其其内容（第第三十四四条）8受教育育者的权权利（第第四十二二条）9受教育育者的义义务（第第四十三三条）10学校校危房致致人伤亡亡的法律律责任（第第七十三三条）二、中华人人民共和和国教师师法1教师职职业的界界定（第第三条）2教师的的基本权权利（第第七条）3教师的的法律义义务（第第八条）4教师资资格制度度（第十十条
21、）5小学教教师的学学历要求求（第十十一条）6中小学学教师资资格认定定方法（第第十三条条）7教师资资格的剥剥夺与丧丧失（第第十四条条）8教师聘聘任制度度（第十十七条）9教师考考核制度度（第二二十二条条）10教师师考核的的原则与与方法（第第二十三三条）11教师师工薪制制度（第第二十五五条）12教师师奖励制制度（第第三十三三条）13处分分或解聘聘教师的的法定事事由（第第三十七七条）14教师师申诉制制度（第第三十九九条）三、中华人人民共和和国义务务教育法法1义务教教育制度度的性质质（第二二条）2实施义义务教育育的方针针（第三三条）3义务教教育的入入学年龄龄（第十十一条）4免试和和就近入入学原则则（第十
22、十二条）5学校的的设置和和规划（第第十五条条）6学校建建设要求求（第十十六条）7学校的的均衡发发展原则则（第二二十二条条）8学校不不得违规规收费和和谋利（第第二十五五条）9学生违违规的处处理方式式（第二二十七条条）10禁止止体罚与与侮辱学学生（第第二十九九条）11教师师资格和和职务制制度（第第三十条条）12教师师的工资资和福利利待遇（第第三十一一条）13学校校的教育育教学要要求（第第三十四四条）14学校校的德育育工作要要求（第第三十六六条）四、中华人人民共和和国未成成年人保保护法1未成年年人享有有的法律律权利（第第三条）2保护未未成年人人应遵循循的原则则（第五五条）3保护未未成年学学生对学学校
23、的要要求（第第十八条条）4禁止加加重未成成年学生生的学习习负担（第二十条）5禁止体体罚未成成年人等等行为（第二十一条）6学校的的安全保保障制度度（第二二十二条条）7应对突突发事件件的防范范措施（第二十三条）8未成年年人伤害害事故的的处理要要求（第第二十四四条）9对营业业服务性性场所的的禁止性性规定（第第三十六六条）10优先先救护未未成年人人原则（第四十条）11学校校侵权的的法律责责任（第第六十三三条）12侵犯犯未成年年人隐私私的法律律责任（第六十九条）五、小学生生的认知知发展（一）感知知1小学生生感知觉觉的发展展特点2小学生生观察力力的发展展与培养养（二）记忆忆1小学生生记忆的的发展特特点2小
24、学生生记忆能能力的培培养（三）想象象1小学生生想象的的特点2小学生生想象力力的培养养（四）思维维1小学生生思维发发展的基基本特点点2小学生生思维基基本过程程（分类类、比较较、概括括）的发发展3小学生生思维品品质及其其培养（五）言语语1小学生生口头言言语的发发展与培培养2小学生生书面言言语的发发展与培培养（六）注意意1注意的的类型及及小学生生注意的的特点2注意规规律在小小学教学学中的运运用六、小学生生的情意意发展（一）情绪绪与情感感1小学生生情感发发展的基基本特点点2小学生生高级情情感的发发展特点点3小学生生积极情情感的培培养（二）意志志1意志的的品质2小学生生的意志志特点3在日常常生活与与学习
25、中中培养小小学生的的意志七、小学生生的人格格发展（一）自我我意识1自我意意识的涵涵义与基基本心理理成份2小学生生自我意意识发展展的特点点（自我我评价、自自我体验验、自我我控制）3小学生生良好自自我意识识的培养养（二）学习习动机1学习动动机的作作用与类类型2小学生生学习动动机的特特点3小学生生学习动动机的培培养与激激发（三）人际际关系1小学生生亲子关关系发展展的特点点2小学生生同伴关关系发展展的特点点3小学生生师生关关系发展展的特点点（四）品德德心理发发展1小学生生品德发发展的特特点2小学生生良好品品德的培培养3小学生生不良行行为的矫矫正（五）心理理健康与与辅导1心理健健康的涵涵义2小学生生心理
26、健健康的标标准3小学生生常见的的心理问问题4小学生生心理健健康教育育的内容容与途径径八、小学生生心理成成长的影影响因素素（一）遗传传因素1遗传因因素对心心理发展展的制约约2教师应应如何对对待小学学生的遗遗传差异异（智力力、气质质、性别别）（二）家庭庭因素1家庭客客观因素素的影响响2家长对对小学生生心理发发展的影影响3教师应应如何对对待来自自不同家家庭背景景的学生生（三）学校校因素1教师人人格特征征对小学学生成长长的影响响2教师期期望对小小学生成成长的影影响3校风对对小学生生心理发发展的影影响4同伴交交往的影影响（四）社会会因素1社会文文化对儿儿童发展展途径的的影响2文化对对儿童社社会性发发展的
27、影影响教育教学技技能（小学教师师）一、小学教教师的教教育素养养1我国的的教育目目的2小学教教育的性性质和作作用3教师的的角色和和素质修修养4小学的的师生关关系二、小学德德育的实实施1小学生生思想品品德的特特点2小学德德育的基基本原则则3小学德德育的实实施途径径4小学德德育方法法的运用用三、小学班班主任工工作1班主任任工作的的意义2班主任任的角色色3小学班班主任的的工作职职责和基基本内容容4小学班班主任工工作的方方法四、小学课课外校外外活动与与少先队队工作1小学的的课外校校外活动动2少先队队的性质质、基本本任务与与特点3少先队队教育活活动4少先队队辅导员员的职责责和条件件五、教学设设计技能能1教学目目标编制制技能2教案编编制技能能六、课堂教教学技能能1导入技技能2讲授技技能3提问技技能4板书技技能5课堂小小结技能能6教学管管理技能能七、教学评评价技能能1课堂教教学评价价2学生评评价技能能3教学反反思技能能