《深圳教师招聘考纲27351.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《深圳教师招聘考纲27351.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附件一：教教育类专业业知识教育类专业业知识（分高中、初初中、小学学三个类别别，各包括括教育教学学基础、教教育教学技技能两部分分）教育教学基基础（高中教师师）一、中华人人民共和国国教育法1教育育法的生生效日期2我国的的教育方针针(第五条条)3学校的的公益性质质(第二十十五条)4关于学学校法人的的规定(第第三十一条条)5设立学学校的基本本条件(第第二十六条条)6学校的的法定权利利(第二十十八条)7学校的的法定义务务(第二十十九条)8受教育育者的权利利(第四十十二条)9受教育育者的义务务(第四十十三条)10教育育经费“三个增长长”的规定(第五十五五条)11教学学设施事故故的法律责责任(第七七十三条)
2、12招生生徇私舞弊弊的法律责责任(第七七十七条)13学校校违规收费费的法律责责任(第七七十八条)14教育育考试作弊弊的法律责责任(第七七十九条)二、中华人人民共和国国教师法1教师师法的生生效日期2教师的的法律身份份（第三条条）3教师的的法定权利利（第七条条） 4教师的的法定义务务（第八条条）5教师资资格制度（第第十条）6取得教教师资格的的一般条件件（第十条条）7取得高高中教师资资格应具备备的学历条条件（第十十一条） 8教师资资格认定的的部门和程程序（第十十三条）9丧失教教师资格的的情形（第第十四条）10教师师聘任制的的规定（第第十七条）11学校校考核教师师的内容（第第二十二条条）12教师师考核
3、结果果的运用（第第二十四条条）13关于于教师工资资的规定（第第二十五条条）14关于于教师医疗疗待遇的规规定（第二二十九条）15关于于民办学校校教师待遇遇的规定（第第三十二条条）16解聘聘教师的三三种法定事事由(第三三十七条)17体罚罚和侮辱学学生的法律律责任（第第三十七条条）18侮辱辱、殴打教教师的法律律责任（第第三十五条条）19拖欠欠教师工资资的法律责责任（第三三十八条）20教师师申诉制度度（第三十十九条）三、中华人人民共和国国未成年人人保护法1未成年年人享有的的法律权利利（第三条条）2未成年年人保护应应遵循的原原则（第五五条）3学校保保护未成年年人的安全全制度（第第二十二条条）4侵犯未未成
4、年人隐隐私的法律律责任（第第六十九条条）5体罚或或侮辱未成成年人行为为的法律责责任（第六六十三条）6监护人人不履行监监护职责的的法律责任任（第六十十二条）7非法招招用未成年年人的法律律责任（第第六十八条条）8向未成成年人出售售烟酒的法法律责任（第六十七条）四、中华人人民共和国国预防未成成年人犯罪罪法1预防未未成年人犯犯罪的教育育目的（第第六条）2学校对对未成年人人组织或参参加实施不不良行为团团伙的处理理办法（第第十七条）3学校对对待旷课等等学生应采采取的做法法（第十六六条）4学校对对有不良行行为未成年年人的职责责（第二十十三条）5未成年年人的严重重不良行为为（第三十十四条）6送未成成年人入工工
5、读学校的的程序（第第三十五条条）7未成年年人被收容容教养期间间的受教育育权（第三三十九条）8对犯罪罪未成年人人追究刑事事责任的原原则（第四四十四条）五、高中生生的认知发发展（一）认知知活动感知1高中生生观察活动动的发展特特点2高中生生观察力的的训练和培培养（二）认知知活动记忆1高中生生记忆活动动的发展特特点2高中生生记忆力的的训练和培培养（三）认知知活动想象1高中生生想象活动动的特点2高中生生想象力的的培养3对高中中生理想的的引导和教教育（四）认知知活动思维1高中生生思维发展展的基本特特点2高中生生创造性思思维的发展展3思维的的品质及其其培养（五）注意意1注意的的品质2高中生生注意力的的特点3
6、高中教教学中注意意力的培养养（六）认知知差异智力和能能力的个别别差异1智力及及其分布特特点2能力结结构的个别别差异及教教学运用3能力发发展早晚的的个别差异异及教学运运用4智力在在学业成就就中的作用用（七）高中中生认知规规律在高中中教育教学学中的运用用1直观教教学的类型型及意义2教学的的目的性3教学的的逻辑性、抽抽象性和严严密性4创造力力的培养六、高中生生的情意发发展（一）高中中生的情绪绪情感发展展1高中生生情绪与情情感活动特特点2高中生生常见的情情绪情感问问题3高中生生情绪情感感辅导及常常用调节方方法（二）高中中生的意志志发展1意志的的品质2高中生生意志发展展方面的常常见问题3高中生生良好意志
7、志品质的训训练培养七、高中生生的人格发发展（一）高中中生的自我我意识发展展1自我意意识的构成成、发展特特点及功能能2自我认认识与自我我认识的途途径3自我悦悦纳与自尊尊自信4自我控控制与自主主自重5自我激激励与自强强自力6高中生生健全自我我意识的教教育教学（二）高中中生学习动动机和人生生抱负的发发展1学习动动机的主要要成份及其其分类2学习动动机对学习习的影响（包包括强度）3高中生生学习动机机的培养与与激发4高中生生人生抱负负的激发和和提高（三）高中中生人际关关系的发展展1高中生生人际关系系发展的特特点2高中生生常见人际际心理问题题3高中生生常用人际际心理辅导导与教育方方法（四）高中中生的品德德心
8、理1品德的的结构2高中生生品德发展展特点3高中生生常见的品品德心理问问题4高中生生常用品德德心理辅导导与教育方方法（五）人格格差异与心心理健康教教育1气质的的类型及其其在教育上上的意义2心理健健康的主要要标准3高中生生常见的心心理问题4学校心心理健康教教育的主要要内容与途途径八、心理发发展的影响响因素（一）遗传传和生物因因素1遗传和和生物因素素对身心发发展的影响响2教师应应如何对待待高中生的的遗传差异异（二）家庭庭因素1家庭教教养方式对对高中生心心理的影响响2家庭变变异对高中中生心理的的影响3教师应应如何对待待来自不同同家庭背景景的学生（三）学校校因素1同学对对高中生的的影响2班级集集体对高中
9、中生的影响响3教师期期望效应对对高中生的的影响4教师人人格特征对对高中生的的影响5教师极极端行为对对高中生的的影响（四）社会会因素1社会因因素对高中中生的影响响2帮助学学生识别与与对待不同同的社会影影响教育教学技技能（高中教师师）一、高中教教师的教育育素养1教育目目的论2高中教教育的性质质和职能3教师的的角色和素素质修养4高中的的师生关系系二、高中德德育的实施施1高中生生思想品德德的特点2高中德德育的基本本原则3高中德德育的实施施途径4高中德德育方法的的运用三、高中班班主任工作作1班主任任工作的意意义2班主任任的角色和和职责3高中班班主任工作作的基本内内容4高中班班主任工作作的方法四、高中课课
10、外校外教教育活动和和共青团工工作1高中的的课外校外外活动2高中的的课外校外外教育工作作3共青团团的性质、组组织机构和和基本任务务4高中共共青团组织织的教育功功能五、教学设设计技能1教学目目标编制技技能2教案编编制技能六、课堂教教学技能1导入技技能2讲授技技能3提问技技能4板书技技能5课堂小小结技能6教学管管理技能七、教学评评价技能1课堂教教学评价2学生评评价技能3教学反反思技能教育教学基基础（初中教师师）一、中华人人民共和国国教育法1我国的的教育方针针（第五条条）2我国教教育的公益益性原则（第第八条）3我国的的学校教育育制度（第第十七条）4我国的的义务教育育制度（第第十八条）5国家教教育考试制
11、制度（第二二十条）6国家学学业证书制制度（第二二十一条）7国家学学位制度（第第二十二条条）8对举办办学校的规规定（第二二十五条）9受教育育者的权利利（第四十十二条）10受教教育者的义义务（第四四十三条）二、中华人人民共和国国教师法1教师职职业的界定定（第三条条）2教师的的基本权利利（第七条条）3教师的的法律义务务（第八条条）4教师资资格制度（第第十条）5初中教教师的学历历要求（第第十一条）6中小学学教师资格格认定方法法（第十三三条）7教师资资格的剥夺夺与丧失（第第十四条）8教师聘聘任制度（第第十七条）9教师考考核制度（第第二十二条条）10教师师考核的原原则与方法法（第二十十三条）11教师师工薪
12、制度度（第二十十五条）12教师师奖励制度度（第三十十三条）13.处分分或解聘教教师的法定定事由（第第三十七条条）14教师师申诉制度度（第三十十九条）三、中华人人民共和国国义务教育育法1义务教教育制度的的性质（第第二条）2实施义义务教育的的方针（第第三条）3免试和和就近入学学原则（第第十二条）4禁止招招用义务教教育的适龄龄儿童和少少年（第十十四条）5学校的的设置和规规划（第十十五条）6学校的的建设要求求（第十六六条）7学校的的均衡发展展原则（第第二十二条条）8学校不不得违规收收费和谋利利（第二十十五条）9学生违违规的处理理方式（第第二十七条条）10禁止止体罚与侮侮辱学生（第第二十九条条）11教师
13、师资格和职职务制度（第第三十条）12教师师的工资和和福利待遇遇（第三十十一条）13学校校的教育教教学要求（第第三十四条条）14学校校和教师的的法律责任任（第五十十五条）四、中华人人民共和国国未成年人人保护法1未成年年人享有的的法律权利利（第三条条）2保护未未成年人应遵遵循的原则则（第五条条）3保护未未成年学生生对学校的的要求（第第十八条）4未成年年学生的心心理健康等等教育（第第十九条）5禁止体体罚未成年年人等行为为（第二十十一条）6学校的的安全保障障制度（第第二十二条条）7应对突突发事件的的防范措施施（第二十十三条）8未成年年人伤害事事故的处理理要求（第第二十四条条）9对营业业服务性场场所的禁
14、止止性规定（第第三十六条条）10优先先救护未成成年人原则则（第四十十条）11学校校侵权的法法律责任（第六十三条）12侵犯犯未成年人人隐私的法法律责任（第六十九条）五、初中生生的认知发发展（一）感知知1初中生生感知活动动发展的特特点2感知觉觉活动规律律在初中生生教学中的的运用（二）记忆忆1初中生生记忆发展展的特点2遗忘规规律在教学学中的运用用3初中生生记忆力的的培养（三）想象象1初中生生想象发展展的特点2初中生生想象力的的培养（四）思维维1初中生生思维发展展的特点2初中生生良好思维维品质的培培养3初中生生创造性思思维的发展展（五）注意意1初中生生注意力发发展的特点点2注意规规律在初中中教学中的的
15、运用3初中生生良好注意意品质的培培养（六）认知知差异性1智力及及其分布特特点2智力在在学业成就就中的作用用3初中生生能力的不不同发展及及表现4教学中中的因材施施教问题六、初中生生的情意发发展（一）情绪绪情感发展展1初中生生情绪情感感发展的特特点2初中生生常见的情情绪情感问问题3情绪情情感辅导及及常用的情情绪调节方方法（二）意志志1意志的的品质2初中生生行为控制制方面的常常见问题3初中生生良好意志志的训练与与培养七、初中生生的人格发发展（一）自我我意识1自我意意识的构成成、发展特特点及功能能2初中生生自我意识识发展中容容易出现的的偏差3初中生生良好自我我意识的培培养（二）学习习动机1学习动动机的
16、主要要类型2学习动动机在学习习中的作用用和影响3初中生生学习动机机的激发和和培养（三）品德德心理1品德的的构成要素素2初中生生品德发展展的主要特特点3初中生生常见品德德心理问题题4初中生生常用品德德心理辅导导与教育方方法（四）人际际关系1初中生生人际关系系发展的特特点2初中生生常见的人人际心理问问题3如何帮帮助初中生生建立良好好的人际关关系（五）人格格差异性1气质的的类型及其其表现2气质在在教育教学学实践中的的意义3初中生生异常人格格的预防（六）心理理健康与心心理健康教教育1心理健健康的主要要标准2初中生生常见的一一般心理问问题3学校心心理健康教教育的主要要内容和途途径八、心理发发展的影响响因
17、素（一）遗传传和生物因因素1遗传与与生物因素素的影响2教师应应如何对待待初中生的的遗传差异异（二）家庭庭因素1家庭教教养方式对对初中生心心理发展的的影响2父母素素质对子女女成长的影影响3教师应应如何对待待来自不同同家庭背景景的学生（三）学校校因素1同学和和班级集体体对初中生生心理发展展的影响2教师威威信建立的的主要因素素3教师期期望效应对对初中生心心理发展的的影响4教师人人格特征对对初中生心心理发展的的影响（四）社会会因素1社会因因素对初中中生的影响响2帮助学学生识别与与对待不同同的社会影影响教育教学技技能（初中教师师）一、初中教教师的教育育素养1教育目目的观2初中教教育的性质质和作用3教师的
18、的角色和素素质修养4初中的的师生关系系二、初中德德育的实施施1初中生生思想品德德的特点2初中德德育的基本本原则3初中德德育的实施施途径4初中德德育方法的的运用5德育网网络的建设设三、初中班班主任工作作1班主任任工作的意意义2班主任任的角色3初中班班主任的工工作职责和和内容4初中班班主任工作作的方法四、初中课课外校外教教育活动与与少先队、共共青团工作作1初中的的课外校外外活动2中学课课外校外教教育工作3初中少少先队和共共青团组织织五、教学设设计技能1教学目目标编制技技能2教案编编制技能六、课堂教教学技能1导入技技能2讲授技技能3提问技技能4板书技技能5课堂小小结技能6教学管管理技能七、教学评评价
19、技能1课堂教教学评价2学生评评价技能3教学反反思技能教育教学基基础（小学教师师）一、中华人人民共和国国教育法1我国的的教育方针针（第五条条）2教育与与宗教相分分离原则（第第八条）3我国的的学校教育育制度（第第十七条）4国家教教育考试制制度（第二二十条）5国家学学业证书制制度（第二二十一条）6国家学学位制度（第第二十二条条）7教师制制度及其内内容（第三三十四条）8受教育育者的权利利（第四十十二条）9受教育育者的义务务（第四十十三条）10学校校危房致人人伤亡的法法律责任（第第七十三条条）二、中华人人民共和国国教师法1教师职职业的界定定（第三条条）2教师的的基本权利利（第七条条）3教师的的法律义务务
20、（第八条条）4教师资资格制度（第第十条）5小学教教师的学历历要求（第第十一条）6中小学学教师资格格认定方法法（第十三三条）7教师资资格的剥夺夺与丧失（第第十四条）8教师聘聘任制度（第第十七条）9教师考考核制度（第第二十二条条）10教师师考核的原原则与方法法（第二十十三条）11教师师工薪制度度（第二十十五条）12教师师奖励制度度（第三十十三条）13处分分或解聘教教师的法定定事由（第第三十七条条）14教师师申诉制度度（第三十十九条）三、中华人人民共和国国义务教育育法1义务教教育制度的的性质（第第二条）2实施义义务教育的的方针（第第三条）3义务教教育的入学学年龄（第第十一条）4免试和和就近入学学原则
21、（第第十二条）5学校的的设置和规规划（第十十五条）6学校建建设要求（第第十六条）7学校的的均衡发展展原则（第第二十二条条）8学校不不得违规收收费和谋利利（第二十十五条）9学生违违规的处理理方式（第第二十七条条）10禁止止体罚与侮侮辱学生（第第二十九条条）11教师师资格和职职务制度（第第三十条）12教师师的工资和和福利待遇遇（第三十十一条）13学校校的教育教教学要求（第第三十四条条）14学校校的德育工工作要求（第第三十六条条）四、中华人人民共和国国未成年人人保护法1未成年年人享有的的法律权利利（第三条条）2保护未未成年人应遵遵循的原则则（第五条条）3保护未未成年学生生对学校的的要求（第第十八条）
22、4禁止加加重未成年年学生的学学习负担（第二十条）5禁止体体罚未成年年人等行为为（第二十十一条）6学校的的安全保障障制度（第第二十二条条）7应对突突发事件的的防范措施施（第二十十三条）8未成年年人伤害事事故的处理理要求（第第二十四条条）9对营业业服务性场场所的禁止止性规定（第第三十六条条）10优先先救护未成成年人原则则（第四十十条）11学校校侵权的法法律责任（第六十三条）12侵犯犯未成年人人隐私的法法律责任（第六十九条）五、小学生生的认知发发展（一）感知知1小学生生感知觉的的发展特点点2小学生生观察力的的发展与培培养（二）记忆忆1小学生生记忆的发发展特点2小学生生记忆能力力的培养（三）想象象1小
23、学生生想象的特特点2小学生生想象力的的培养（四）思维维1小学生生思维发展展的基本特特点2小学生生思维基本本过程（分分类、比较较、概括）的的发展3小学生生思维品质质及其培养养（五）言语语1小学生生口头言语语的发展与与培养2小学生生书面言语语的发展与与培养（六）注意意1注意的的类型及小小学生注意意的特点2注意规规律在小学学教学中的的运用六、小学生生的情意发发展（一）情绪绪与情感1小学生生情感发展展的基本特特点2小学生生高级情感感的发展特特点3小学生生积极情感感的培养（二）意志志1意志的的品质2小学生生的意志特特点3在日常常生活与学学习中培养养小学生的的意志七、小学生生的人格发发展（一）自我我意识1
24、自我意意识的涵义义与基本心心理成份2小学生生自我意识识发展的特特点（自我我评价、自自我体验、自自我控制）3小学生生良好自我我意识的培培养（二）学习习动机1学习动动机的作用用与类型2小学生生学习动机机的特点3小学生生学习动机机的培养与与激发（三）人际际关系1小学生生亲子关系系发展的特特点2小学生生同伴关系系发展的特特点3小学生生师生关系系发展的特特点（四）品德德心理发展展1小学生生品德发展展的特点2小学生生良好品德德的培养3小学生生不良行为为的矫正（五）心理理健康与辅辅导1心理健健康的涵义义2小学生生心理健康康的标准3小学生生常见的心心理问题4小学生生心理健康康教育的内内容与途径径八、小学生生心
25、理成长长的影响因因素（一）遗传传因素1遗传因因素对心理理发展的制制约2教师应应如何对待待小学生的的遗传差异异（智力、气气质、性别别）（二）家庭庭因素1家庭客客观因素的的影响2家长对对小学生心心理发展的的影响3教师应应如何对待待来自不同同家庭背景景的学生（三）学校校因素1教师人人格特征对对小学生成成长的影响响2教师期期望对小学学生成长的的影响3校风对对小学生心心理发展的的影响4同伴交交往的影响响（四）社会会因素1社会文文化对儿童童发展途径径的影响2文化对对儿童社会会性发展的的影响教育教学技技能（小学教师师）一、小学教教师的教育育素养1我国的的教育目的的2小学教教育的性质质和作用3教师的的角色和素
26、素质修养4小学的的师生关系系二、小学德德育的实施施1小学生生思想品德德的特点2小学德德育的基本本原则3小学德德育的实施施途径4小学德德育方法的的运用三、小学班班主任工作作1班主任任工作的意意义2班主任任的角色3小学班班主任的工工作职责和和基本内容容4小学班班主任工作作的方法四、小学课课外校外活活动与少先先队工作1小学的的课外校外外活动2少先队队的性质、基基本任务与与特点3少先队队教育活动动4少先队队辅导员的的职责和条条件五、教学设设计技能1教学目目标编制技技能2教案编编制技能六、课堂教教学技能1导入技技能2讲授技技能3提问技技能4板书技技能5课堂小小结技能6教学管管理技能七、教学评评价技能1课堂教教学评价2学生评评价技能3教学反反思技能