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1、课 改 汇 编 目 录立足校本，践践行课改，构构筑和谐校校园 万安洛洛南小学（11 ）齐心协力促促课改 双阳中心心幼儿园（66 ）洛阳江畔课课改潮 南少林武武术学校（110 ）以校本教研研为依托 促进教教师专业成成长 罗溪溪敬德中心心小学（115 ）加强管理 狠抓培训训 立足足实践 促促进发展 马甲中中心小学（119 ）以人为本锐意创新新 虹山中中心小学（223 ）抓机遇求发发展 夯夯实课改成成效 河市中中心小学（227 ）洛江区万安安实幼课程程改革工作作总结 洪雪珍（331 ）聆听花开的的声音 河市梧宅宅小学 杨锦治（334 ）课改伴我成成长 河市中心心小学 朱桂香（337 ）勤勤垦垦地地工
2、作 孜孜不倦倦地追求 河市坛顶顶小学 陶琼云（338 ）课改工作小小结 河市市中心幼儿儿园 谢淑娟（440 ）课改-让让我成长 虹山中心心幼儿园梁英（433 ）相 约 课课 改 虹山中心心小学彭福春（445 ）我与新课程程一起成长长 虹山中心心小学彭乃聪（447 ）三尺讲台绘绘青春 博学创新新求奉献 马甲中心心小学林美华（449 ）甘为春泥育育蓓蕾 春雨雨无声催娇娇朱 马甲意绥绥幼儿园雷雷丽红（552 ）做21世纪纪的新型教教师 马甲中心心小学林鹧鸪（554 ）一份收获 几分耕耕耘 马甲中心心小学韦丽琴（556 ）做21世纪纪的新型教教师 罗溪中心心小学黄建才（558 ）立足实际抓抓课改 罗罗
3、溪奕聪幼幼儿园黄小越（660 ）借助平台 亮出出风采 罗溪中心心小学黄俞庭（663 ）课改，从改改变自我开开始 罗溪中心心小学黄转枝（665 ）新课程改革革的忠实耕耕耘者 泉州南南少林武术术学校叶建云（667 ）强化自身综综合素质 积极投身身课程改革革 双双阳中心幼幼儿园赖艺艺（770 ）爱心铺就成成功路智智慧沐浴新新教坛 双阳中心心小学陈文忠（772 ）课改收获 双阳中心心小学王平平（776 ）与新课程改改革一起成成长 万安中心心小学黄双治（778 ）潜心教改 诚恳耕耘耘 万安中心心小学陈爱金（880 ）爱心浇灌 滋润幼幼儿 成长长自我 万万安杏宅幼幼儿园杜淑惠（882 ）立足校本，践践行课
4、改，构构筑和谐校校园 万安洛南小小学根据洛洛江区教育育局的统一一部署，从从20033年秋季起起，在全区区范围内小小学的起始始年级开始始使用新教教材。至今今，我校参参与课程改改革实验年年级达到五五个年级，参参加课程改改革实验学学生数达到到545人人。与全区区同行一样样，在教育育部门主管管领导及课课改专家的的悉心指导导下，我校校努力推进进课改工作作，课程改改革工作向向深度和广广度方面发发展。实施施课程改革革四年来，全全体师生投投入了极大大的热情，勇勇于探索，敢敢于创新，紧紧跟时代步步伐，不断断克服课改改中出现的的新问题，付付出了艰辛辛的汗水，通通过参与课课程改革，教教育教学观观念得到更更新，教师师
5、专业水平平得到提升升。课程改改革新理念念渗透到全全校各个年年级，深入入到每节课课堂，影响响到每个学学生，学生生学习方式式发生了根根本转变，学学校也得到到健康和谐谐的发展。一、领导重重视，全员员参与，确确保课程改改革工作稳稳步推进。洛南小小学实施课课改以来，随随着外来人人口的增加加，在校师师生人数也也逐年递增增，从四百百多增加到到六百多。在在学校高速速发展的时时期，课程程改革也正正处于关键键时期，课课程改革工工作的成败败关系到学学校的教育育教学质量量，关系到到学校的未未来发展定定位。因此此，学校必必须站在更更高的起点点，以发展展的眼光思思索学校的的未来，用用课程改革革提高教育育质量，促促进学校健
6、健康发展。课改的的实施首先先得到了学学校领导的的高度重视视。学校成成立了以校校长为组长长，教导主主任为副组组长，部分分骨干教师师为成员的的课改领导导小组。组组织广大教教师参与各各级各类课课改培训，采采用各种学学习形式，或或集中、或或分组、或或自学，深深入领会基基础教育课课程改革纲纲要精髓髓，让广大大教师认识识到，“新课改”实验，是是全面实施施素质教育育之后的又又一次教改改浪潮，体体现在课堂堂教学改革革上的，就就是要明确确学生的主主体性意识识，尊重学学生的个性性发展；就就是要在课课堂教学的的始终，贯贯穿人文主主义思想。为为了将课程程实验提高高到新的层层次，在学学校中倡导导开展读书书活动，重重建教
7、师的的学习制度度，积极营营造浓郁的的校园读书书氛围。在在教师中开开展读书活活动，利用用每周政治治业务学习习活动时间间，安排一一位教师用用5-100分钟，推推荐介绍书书籍主要内内容或精彩彩片断。开开展形式多多样的教研研活动，积积极构建交交流平台，有有效促进教教师的个人人业务素质质的提高。课程改革的的实施得到到了学校管管理制度上上的保证。参加课程改革几年来，我校教师坚持开展教师培训与学习活动，组织教师参加了多批次、多形式的培训活动，不培训不上岗。为了确保我校课改工作的顺利进行，学校领导每年精心选拔一批起始年级的任课老师参加课改工作学科培训，将具有良好身体素质及心理素质、教学业务能力较强并且具有献身
8、课改精神的教师，每年组织起来，让她们参加新一轮课改学科教学的学习和培训，并形成制度化。每年，学校都组织一批教师参与有关课程改革的研讨活动，听取专家讲座、外出听课评课、参加各种形式的培训等等，为课改工作做好理论上的准备。在每学期学校工作计划、学校教学工作计划及语文、数学等学科教研工作计划中，突出体现“新课标”理念，重点关注课程实验的实践过程，以课改新理念指导各项工作，明确要求全体教师，尤其是新一轮课改年级的老师，要通过听取专题报告、自学、报刊杂志、上网查找信息等多种渠道，吸纳先进的课改实践经验，指导教学实践活动。课程改改革激发了了全体教师师的热情。参参与课改的的全体老师们们所获得的的新理念深深刻
9、地影响响到自身的的行走方式式，也影响响到尚未参参与课改培培训的教师师，许多教教师自觉地地学习新课课程改革的的有关理念念，自觉运运用新理念念教学旧版版教材。随随着课程改改革的逐步步深入，新新课程理论论的学习显显得日益重重要，有的的教师坚持持用自学方方式，有的的则每年都都参加培训训。从课改改年级逐步步辐射到非非课改年级级，从参与与课改教师师辐射到未未参与课改改教师，全全体师生投投入了极大大的热情，参参与到新一一轮课程改改革中来，积积极地探索索和解决新新课程改革革以来的新新问题。不不可否认，随随着洛江区区小学教师师优化方案案和教师竞竞聘上岗制制度的实施施，以及洛洛南小学所所处的区位位、学生及及家长的
10、必必然要求，决决定了我校校在课程改改革方面，要要有更多的的付出，要要承受更大大的压力，必必须走在课课改工作的的前列；参参与实验的的老师们除除了教学任任务繁重外外，她们还还要面对多多达五六十十个学生超超负荷的班班级，单是是备课、批批改作业以以及学困生生的辅导，就就忙得不可可开交，还还是她们，又又要经常牺牺牲个人的的休息时间间，与学校校领导一起起，南来北北往，辛勤勤地耕耘着着“课改”这片绿洲洲，可她们们无怨无悔悔，依然是是一股朝气气、满腔热热血，倾注注了无限的的热情。二、内联外外引，立足足校本，课课改课题教教研齐头并并进。深入开展课课改工作。参参加课程改改革以来，我我校能够严严格执行省省颁课程计计
11、划编排功功课，按照照课程改革革的实施要要求排齐开开足学科课课和活动课课，并从师师资配备上上给予实施施保证。例例如，从建建区起就配配备专职体体育教师，逐逐年增加专专职教师数数量，到今今年秋季已已经配备体体、音、美美、信息技技术、英语语、科学专专任教师共共9人，确确保各类学学科课和活活动课的有有效开展。我我校重视校校本课程的的开发与实实施，本学学期继续以以洛阳桥乡乡土资源为为主要内容容，以小导导游为主要要活动方式式，构建校校本课程内内容。在22007年年春季完成成校本课程程洛阳桥桥导游第第二辑编写写刊印工作作，并交付付四至六年年级使用，于于20077年秋季起起在三至六六年级实施施，校本课课程教学活
12、活动得到扎扎实开展，实实施得较好好的有语文文、数学、体体育、音乐乐、美术、计计算机、英英语、品德德与生活等等课程。由由于师资及及设备等方方面条件限限制，科学学、综合实实践活动及及校本课程程等学科同同课程实施施的目标要要求还有一一定的差距距，还需要要努力改进进。课程改改革实施四四年多来成成效相当显显著，从课课堂教学中中教师角色色定位的改改变，以及及教师在各各级刊物中中发表的论论文情况，充充分体现出出教师的教教学理念发发生了深刻刻转变。实实施课改四四年来，我我校师生累累计在CNN期刊上发发表论文、习习作达二十十几篇，连连续每年都都有教师论论文在全国国著名期刊刊上公开发发表，有学学生习作在在CN期刊
13、刊及报纸上上发表，特特别是在较较有影响的的福建教教育、小小学教学研研究、教教学与管理理、中中小学数学学、小小学教学参参考、教教学月刊、中中小学教材材教法等等专业期刊刊上屡屡能能见到我校校教师论文文，充分发发挥了课改改所取得的的教育教学学成果的辐辐射示范作作用。教师师所撰写的的论文在省省市区级的的评比中获获奖面宽，获获奖人次较较多。同时时许多教师师主动承担担市、区各各级教学观观摩课、专专题讲座等等，他们在在积极参加加课堂教学学评优活动动，参与各各级说课、赛赛课活动屡屡次获奖。坚持课题研研究工作。紧紧跟课改的的步伐，把把握自主、合合作、探究究的学习方方式的发展展方向，洛洛南小学再再次确立了了生成性
14、性研究、个个性化习作作和有有效引领学学生学习方方式转变的的实践研究究实验课课题，在已已有两个课课题结题的的基础上，三三个课题继继续获得市市、区级立立项。课题题研究活动动在中心小小学领导支支持下，由由课改年级级向非课改改年级全面面铺开，参参加教师数数逐步增加加，学校领领导在校务务会上适时时提出“科研兴教教”的倡议，并并以推进课课程改革工工作为契机机，坚决贯贯彻区教育育局教研室室提出的有有关课题研研究主流方方向的意见见，全面开开展课题研研究活动，从从经费、时时间上给予予充分保证证。通过课课题实验，促促进新课程程改革的深深入开展，促促进教育教教学成果的的转化，既既锻炼了一一大批教师师，又取得得阶段性
15、成成果。加强教学研研究。一枝枝独秀不是是春，百花花齐放春满满园，学校校积极搭建建课程改革革的研究交交流平台。伴伴随着课改改工作进程程，学校分分为语文、数数学、技能能三大学科科教研组，在在三位教研研组长带领领下，教研研组的建设设得到了加加强，教研研制度得到到了进一步步完善，学学校在制订订学校总日日课表时就就充分考虑虑到教研的的活动时间间，从时间间上给予保保证，加大大对学校教教研工作力力度，重视视教研工作作实效性与与针对性，强强调在分组组教研方面面，每次必必须有主题题和中心发发言人，做做到各抒己己见、有思思必言、言言之必诚。教教研活动力力求形式多多样，有评评课说课、听听取讲座、集集体备课、教教学比
16、武、同同上一节课课、业务学学习、经验验交流等，许多老师能结合当前自身的课改实际，反思以前的教学模式，其见解可谓是入木三分。在应对新课改难以避免的现象时，一位语文教师指出，课程改革大力倡导在学科教学中，要面向全体学生，开展多样化的探究性学习，要防止探究的泛化，如一些事物的名称、概念、事实的问题，是无需去探究的。学校还十分重视专家的引领，积极承办市级、区级课程改革研讨活动，提供活动现场，分别在2004年10月举行洛江区小学语文课堂教学观摩评优活动，在2005年4月举行洛江区优秀青年教师优质课展示活动，2005年12月泉州特优教师到学校举行讲学活动，积极构建教师交流互动的平台。不仅如此，学校还十分关
17、注课程改革的新动态、新信息，在中心主要领导的直接指导下，学校尽可能多地让教师外出参加学习培训，上福州、下厦门、走漳州，参加一届又一届的教学研究年会，积极参加在本市、本区举行的专家课改专题讲座，参与听课评课活动，实地到课改基地校听课、观摩和取经，进一步推动了我校课程改革工作向纵深发展。三、践行理理念，携手手共赢，促促进学校与与师生同成成长。在教学管理理上，建立立以教师为为本的教学学研究制度度，从学校校教育教学学实践中发发现的问题题出发，通通过全体教教师共同研研究，达到到解决问题题、提高质质量的目的的。重视各各学科领域域学习，关关注本学科科与其他课课程联系，重视师生间交流与反思，获得了宝贵的经验，
18、有力地促进了教师的专业成长与学校教育质量的提升。新课程实验工作实施四年来，我校全体老师特别是担任课改工作的老师，用她们执着的忘我工作态度，捧回了用自己心血浇铸的一面面奖状。许多老师在参加各项竞赛活动中获奖，每年都有一批老师获得了各级荣誉称号，通过参与课改工作，占学校教师数三分之一的省市级学科带头人、骨干教师也正在茁壮成长，他们在课程改革前沿得到了磨砺，做出了应有的贡献。我们不会忘记“几分耕耘，几分收获”的哲理；但我们更记得，以上荣誉的取得，更多的是无私的奉献，默默的耕耘；她们中有的几度推迟婚期，有的提前结束婚假，有的放弃宝贵的“双休”她们以自己的实际行动印证了自我成长的足迹。我们长期坚坚持质量
19、监监控制度。自自建区以来来，我校一一贯重视学学困生的辅辅导，每学学期制定专专门的培优优辅差计划划，强化学学困生的个个别辅导以以及家校联联系工作，坚坚持每学期期末实施统统一的水平平测试，了了解学生知知识技能掌掌握情况，并并进行质量量分析，为为下一阶段段改进教学学做好准备备，有效地地促进教学学质量的提提高。学生生在参加洛洛江区组织织的学科竞竞赛及期末末学科抽测测中成绩突突出，而且且在全区性性的毕业会会考中取得得了优秀成成绩，今年年毕业班成成绩比去年年更进一步步，1800分以上的的学生达113个，毕毕业班成绩绩连续三年年保持洛江江区前列，所所输送的毕毕业生受到到了高一级级学校的欢欢迎。在以以人为本的
20、的理念主导导下，学校校重视学生生的个别辅辅导与特长长培养。建建立健全小小学生发展展评价机制制，制定小小学生发展展评价方案案，以小学学生素质教教育发展评评价手册为为依据，开开展对小学学生综合素素质发展评评价，有效效地促进学学生的全面面发展。连连续几年来来能坚持抓抓好几个兴兴趣小组的的活动，设设置了体育育、计算机机、美术、鼓鼓号、习作作、小导游游、英语、数数学等8个个小组，在在参与各级级各类竞赛赛中取得了了突出的成成绩。引导导学生参加加健康有益益的社会实实践活动，积积极搭建学学生自我展展示的平台台与空间，千千方百计为为培养学生生的个性特特长创造条条件。比如如，组织学学校鼓号队队屡次参加加区、街道道
21、的大型庆庆典活动，在在重大节假假日举行文文化艺术活活动，都为为学生提供供了自我展展示的平台台。值得一一提的是，我我校已连续续举行了两两届校园文文化艺术节节，编印了了首届校园园文化艺术术节活动特特辑，校园园文化艺术术活动取得得了丰硕的的成果，通通过活动学学生的特长长得到展示示与培养，学学生的综合合素质得到到全面的发发展。在学校管理理上，我校校重视文明明管理与人人性化的相相辅相承，张张扬以人为为本，启发发教师道德德上的自律律，工作上上的自勉，从从而将外在在的管理制制度与常规规要求转化化为教师个个人的自觉觉行为。逐逐步淡化对对教师评价价的分数化化，彻底摒摒弃制度的的形式主义义化，努力力平衡学校校行政
22、权力力与课改工工作的民主主化管理关关系，继续续探究符合合素质教育育理念和凸凸显新课改改精神的新新举措。学学校重视抓抓好师生的的德育、校校园文化、精精神文明工工作，努力力培育良好好的“三风”，致力于于和谐校园园的建设，连连续五届被被评为洛江江区文明学学校。根据据课改工作作要求，学学校的教学学常规管理理正在逐步步向制度化化、规范化化迈进，建建立健全了了教师教育育教学工作作评价机制制，建立了了教育教学学奖励制度度，每学期期依据中心心小学教师师业绩考核核办法对教教师进行绩绩效评价，有有效地调动动广大教师师的工作积积极性，有有力地推动动学校的教教育教学管管理水平迈迈上新台阶阶。在20006年洛洛江区组织
23、织的教育教教学常规管管理评估中中获得良好好的成绩，在在中心小学学举行的每每一学期综综合评估中中保持优异异的成绩。四、回归现现实，反思思不足，冷冷静面对课课程改革新新问题。现行学校教教育教学管管理体制严严重滞后于于新课程改改革的要求求，出现明明显的不适适应性。新新课程理念念的核心是是回归生活活、以人为为本，注重重发展。人人的智能具具有多元性性，人的发发展具有多多样性，不不同的人在在不同阶段段有不同的的发展水平平。而学校校的教育教教学管理要要求过于整整齐划一，考考核评价指指标灵活性性较差，以以学期及学学年为单元元教育教学学考核评价价指标，难难以适应人人的发展的的多样性、阶阶段性的要要求。因此此，要
24、积极极探索适合合新课程改改革需求的的教育教学学管理新办办法，改革革教师考核核办法，改改革学生考考试方法，使使之更好地地体现以人人为本的理理念，更加加有效地促促进师生的的共同成长长。评价是教学学活动的行行动指南，是是改进教学学、调整教教学方向的的重要凭借借和依据。对对学生的发发展评价手手段仍然十十分单一，许许多科目的的达成情况况评价形式式只停留在在一张试卷卷上面，只只能考查学学生的答卷卷能力，而而对学生的的口头表达达、动手操操作等能力力的发展水水平尚未建建立科学的的评价方法法，过程性性的评价没没有得到充充分重视，缺缺少过程性性材料的收收集，缺乏乏可操作性性的依据，学学生的创新新能力培养养没有得到
25、到充分重视视，学生创创新精神与与自主能力力没有得到到有效开发发与整合。新课程各学学科整合后后，学科知知识综合性性更强，各各学科特征征更加突出出，许多学学科明显加加强了对学学生的动手手操作要求求，要让学学生动起来来，充分地地经历并体体验知识生生成的过程程。由于教教学条件的的限制，操操作活动普普遍缺乏可可用的操作作器材，学学科的课程程目标未能能得到很好好的落实，特特别是实验验课存在明明显不足。综综合实践课课、校本课课程等课程程难以有效效地开展，如如何上好综综合实践活活动及校本本课程对于于全体教师师来说都是是一个崭新新的课题，也也是一个严严峻的挑战战。学校自自主编印开开发的校本本课程洛洛阳桥导游游第
26、二辑辑虽然比第第一辑内容容有较大的的充实，印印刷也有一一定的改进进，由于时时间与水平平的关系，依依然存在一一定的局限限性，难以以适应不同同年龄段学学生学习的的需要。校校本课程开开发力度不不够，校本本课程的开开发与实施施任重而道道远。鼓励励教师自主主开发课程程资源，合合理运用现现有教学资资源，进一一步补充和和丰富校本本课程内容容，以适应应不同年龄龄段学生的的学习需求求，是我们们今后工作作的主要方方向之一。齐心协力促促课改双阳中心幼幼儿园双阳中心幼幼儿园在各各级领导的的关心支持持下，在洛洛江区初幼幼股和双阳阳中心小学学的领导下下，在全体体教职员工工的共同努努力下，学学园以市优优质园评估估为契机，以
27、以幼儿园课课程改革为为动力，以以幼儿园园工作纲要要为准绳绳，大胆开开展幼儿园园教育工作作改革与实实践。我园园先后荣获获市一级达达标幼儿园园、市级优优质幼儿园园、省级巾巾帼文明岗岗、市级美美术教育先先进单位、区区级优秀家家长学校、镇镇级先进单单位、20007年幼幼儿园常规规工作先进进单位、区区早操、舞舞蹈比赛第第一名等荣荣誉称号。教教师撰写的的论文、教教案有多篇篇在CN级级、市级、区区级等各类类刊物上发发表、获奖奖。教师、幼幼儿的各种种能力竞赛赛均获优良良的成绩。其其中，程秋秋华被评为为“福建省巾巾帼建功标标兵”、“泉州市优优秀教师”；陈倩华华、黄银环环老师获区区说课比赛赛二等奖；赖艺艺、胡玉珍
28、老师被评为区教坛新秀；陈倩华老师指导的舞蹈上学堂参加泉州市艺术馆举行的民族舞蹈比赛获三等奖，肖玉英指导的幼儿合唱祖国祖国我爱你参加市“好歌伴我成长”歌唱比赛获得二等奖，多名幼儿绘画作品参加全国“第二届爱我中华少年艺术比赛”绘画比赛中分别获得金奖、银奖、铜奖，在区教育局组织的幼儿现场绘画、小歌手比赛均名列前茅，把幼儿园的各项工作推向一个新的高潮。一、以人为为本，合理理配置人力力资源，构构建课程改改革新机制制在课改工作作中我园实实施“以人为本本”的管理模模式，倡导导“民主、务务实、求真真、创新”，通过科科学化、规规范化、民民主化的管管理，努力力建立科研研型、创造造型的领导导班子，脚脚踏实地，聚聚集
29、全体教教职员工的的力量，以以创新精神神为主线，致致力于教育育改革，探探索改革新新路子。 1、服务务到位、自自主创新、多多方互动。在洛江区教教育局指导导下，幼儿儿园成立由由领导、段段长组成的的课改领导导小组，领领导小组成成员分别深深入各班共共同研究课课改，各成成员分工明明确，善于于团结协作作，优势互互补，创设设宽松民主主的良好氛氛围，提高高教师参与与课改的自自觉性和责责任感，鼓鼓励教师创创造性地开开展课改，通通过专题研研讨，观摩摩研讨等形形式加强多多方人员互互动，力求求高效益地地进行课改改。近年来来共完成“整合本土土资源，创创设适宜游游戏环境”等多个课课题。2、以课题题为切入口口，抓好点点面工作
30、，促促进课改。我们以课题题研究为切切入口，促促进日常保保教工作；以试点班班课改为突突破点，促促进其它班班课改；以以骨干教师师为基点，带带动其他教教师参与课课改；全园园围绕如何何以课题为为切入口，将将课题研究究与课程改改革融为一一体，不断断提高课改改效率，教教师积极撰撰写科研成成果，论文文、教案有有多篇在CCN级、市市级、区级级等各类刊刊物上发表表、获奖。3、建立评评价机制。我们认真填写幼儿发展评估手册，不断完善教师评价制度，利用科学的量化标准，使评价更为客观、合理，在教师自评与互评的基础上，建立了家长、行政参与评价的机制，通过科学合理的问卷调查、绩效考核以及评价结果公示等形式，增强了评价的透明
31、度，让教师明确存在问题，加以改进，使评价真正成为促进教师专业成长的有效手段。二、加强教教师队伍建建设，不断断改变教育育教学观念念优化师资队队伍是全面面推进素质质教育，提提高保教质质量的的关关键，我园园将其作为为师资队伍伍建设的核核心工作来来抓。第一一，帮助教教师树立终终身学习观观念。我们们要求教师师积极参加加区级以上上组织的各各种教师培培训，提高高业务水平平。鼓励教教师积极参参加高层次次学历进修修，为业务务水平的提提高奠定文文化基础。目目前，我园园大专毕业业及本科在在读率达 75%。第第二，给年年轻教师压压担子。提提供机会和和平台，让让她们展示示自己的优优势，在各各种活动中中经历锤炼炼，迅速成
32、成长，成为为充满创造造力，富有有开拓进取取精神的一一支队伍。第第三，拓宽宽教师的视视野，学会会深层次的的思考。幼幼儿园多次次选派教师师外出参观观学习听讲讲座，先后后多次赴上上海、福州州、石狮、晋晋江等地学学习，同时时还走访了了市丰泽幼幼儿园、刺刺桐幼儿园园、丰泽实实幼等多所所办学有特特色的幼儿儿园，以此此来增强教教师对幼教教信息的把把握，学习习优质园好好的经验。在在采用走出出去的同时时，还邀请请资深专家家方少萌、许许杏花等来来园听课、看看活动点评评、磨练内内功，提高高教学水平平。第四，有有针对性地地组织业务务学习，进进行理论指指导，以达达到理论指指导实践的的目的。我我们重点学学习了幼幼儿园纲要
33、要解读，通通过学习讨讨论，教师师们对不同同年龄孩子子的发展水水平已经有有了一定的的认识，目目标更为明明确，教育育教学工作作也真正做做到了有的的放矢。第第五，积极极引导教师师开展教科科研活动。园园长带头参参与教科研研活动，从从而鼓励广广大教师积积极参与园园内的课题题研究活动动。我们清清醒地认识识到：幼儿儿园保教质质量的提高高离不开教教育教学研研究，我们们始终把教教育科研作作为创特色色园的重要要条件之一一。以老师师轮流组织织教研活动动为主线，让让老师们充充分树立起起课改主人人翁的意识识，积极投投入到课改改浪潮中。利利用每周一一晚上开展展教研活动动，精心安安排、准备备每一次教教研的内容容，着力于于从
34、观念到到行为的转转变，通过过平时的随随堂听课、上上研讨课、观观摩活动等等形式，把把所有的教教育行为真真正落实到到幼儿身上上，使幼儿儿的素质得得到真正的的提高，也也使教师的的观念与实实践真正融融为一体，确确实提高教教育教学水水平。三、立足本本园实际，整整合多方资资源，进行行教育教学学的改革。1、课程结结构的调整整。 在新新的课程观观的指导下下，我们将将幼儿一日日活动内容容划分为：体育活动动、学习活活动、游戏戏活动、生生活活动。其其中，学习习活动中主主要以区域域活动、主主题活动和和分科活动动并存，供供老师自由由选择。这这种以主题题活动为主主，分科活活动为辅的的结构，为为教师发挥挥创造性提提供了灵活
35、活的空间。2、课程内内容的选择择。我们以以纲要确确定的五个个领域为系系统，在选选择内容的的过程中，我我们将这些些内容进行行筛选、改改造，与原原有的课程程进行重组组、整合，体体现在领域域活动与主主题活动、游游戏活动、学学习活动、生生活活动、体体育活动之之间，以及及每项具体体活动之间间的相互联联系和相互互渗透，实实现内容的的动态建构构与优化。3、教育方方法、手段段的转变。请市丰幼许杏花园长为全体教师做课改背景下的教师行为，提倡教师应成为幼儿自主学习的支持者、合作者和引导者。转变“重结论、轻过程”的错误观念，使教学过程真正成为幼儿学习探索、思考、观察、操作等过程。4、注重教教育环境的的创设与利利用。
36、环境是重要要的教育资资源，教育育价值与审审美价值应应同时存在在，要通过过环境的创创设和利用用，有效地地促进幼儿儿的发展。各各年段、班班级因地制制宜，充分分挖掘和利利用教育资资源，让环环境体现多多样性、开开放性和多多功能性、探探索性。开开展小型多多样的区角角活动，如如大二班的的欢乐舞台台、纸浆阁阁、智慧大大冲浪、快快乐分享、我我们是设计计师、角色色坊等，根根据幼儿年龄特特点、动静静活动特征征投放并不不断更新各各种操作材材料，让幼幼儿自主选选择，大胆胆使用和创创作。通过过节日教教师节、中中秋大团圆圆、国国庆节等等活动，创创设节日的的氛围，让让幼儿了解解传统节日日中秋节、冬冬至的相关关习俗，激激发幼
37、儿爱爱家乡、爱爱祖国、爱爱长辈的情情感。和幼幼儿共同美美化环境，优优化教育。22007年年6月，和和双阳中心心小学承办办了洛江区区校园文化化建设现场场会，受到到与会人员员一致好评评。 再者，结结合课题研研究，挖掘掘主题课程程。结合当当前改革新新理念，利利用当地文文化资源，根根据幼儿年年龄特点，结结合课题研研究，我们们积极挖掘掘主题课程程，让幼儿儿更加深切切地感受到到社区的人人文景观，感感受文化的的多样性与与差异性。开开展了主题题活动异异域风情，大大班综合活活动印尼尼风味小吃吃，游戏戏主题印尼风风味小吃馆馆，浓厚厚的氛围让让孩子们快快乐地游戏戏着，寓教教于乐，取取得良好的的效果。同同时努力为为幼
38、儿创设设良好的游游戏环境。如如大二班将将睡室利用用起来，创创设富有异异域风情的的角色游戏戏氛围，并并为幼儿提提供相应的的游戏道具具。丰富的的游戏材料料让幼儿互互动起来，积积极参与游游戏。5、家长工工作的开展展。长期以以来家长工工作都是我我园课改进进程中的一一个重点，除除了保留以以往一贯的的做法如创创设内容丰丰富的家长长园地、家家长会、家家园沟通交交流如“勤电访”“详细介介绍”“多沟通通”等，我们们在家长工工作方面还还力争突出出“新”与“趣”。首先在在全面分发发家长调查查问卷的基基础上统计计家长需求求及爱好，改改变以往家家教讲座的的形式与内内容，其次次，在家长长开放日中中，每个选选材都寓意意深刻
39、、主主题突出，体体现了教师师选材的水水平有了很很大的提高高。同时大大段邀请了了学区的领领导及小学学有经验的的老师向家家长介绍幼幼儿入学的的准备，使使家长、孩孩子对入小小学都有一一个初步的的准备。内内容有趣，不不仅增加了了家园间的的联系，得得到家长的的支持，更更拉近了家家园间的情情感。再次次每年的很很多节日老老师们通常常借助节日日庆祝活动动开展家园园亲子活动动以增进家家园的情感感交流。通通过这一系系列活动，让让每位幼儿儿都有上台台展示自我我的机会，增增强了幼儿儿的自信心心,取得家家长的欢心心。三、开展课课题研究，全全面推进课课程改革1、实现科科研引路的的管理，层层层落实课课题研究为更有效地地开展
40、教育育科研，我我园不仅开开展全园性性课题整合本本土资源，创创设适宜游游戏环境、有有效开展区区域活动，突突显区域教教育功能等等研究，还还要求以班班级为单位位，根据本本班幼儿的的实际，确确定课题，开开展研究，从从而使人人人有专题、班班班有课题题，班班有有科研，更更有效地激激发了每位位教师的自自主科研意意识与能力力。同时教教研组加强强对教师科科研工作的的管理，要要求期初有有计划，并并在教研组组活动中介介绍课题进进展情况。阶阶段有有小小结、总结结，使课题题的研究切切实起到改改进教育教教学方法，促促进幼儿适适宜发展，同同时也提升升了教师的的教育理念念，扎实的的引导教师师在教育研研究中获得得专业成长长。2
41、、传播辐辐射，带动动课题研究究的有效开开展。在课题研究究的具体落落实和深化化，我园课课题研究取取得了较好好的成果。在在我园“市优质园园”的评估中中，大二班班的角色游游戏受到市市评估组专专家一致好好评，为我我园开展课课题研究引引领方向。同同时为带动动其他园的的课题研究究，我园为为全区幼儿儿教师提供供了创造性性游戏观摩摩活动，收收到良好的的效果。在在期末，各各课题组向向全园老师师开展“课题研究究成果展示示”观摩活动动，并进行行研讨与解解疑，市丰丰泽园许杏杏花园长参参加此次观观摩，对孩孩子的游戏戏水平、老老师的研究究成果给予予高度的评评价，增强强了课题组组的信心。幼儿园面临临新的挑战战，要使办办园水
42、平真真正适应新新形势发展展的需要，能能够在激烈烈的竞争环环境中站稳稳脚跟，必必须不断努努力，我们们将进一步步重视对教教科研工作作的领导，积积极学习省省优质园的的课改经验验，努力形形成自身的的办园特色色，朝着“素质教育育出实效，服服务质量保保生存，教教科研上水水平，科学学管理促发发展”的奋斗目目标去努力力，发挥好好示范园的的辐射作用用。洛阳江畔课课改潮南少林武术术学校几年来，我我校注重营营造平等的的、和谐的的育人环境境，凭借丰丰富的、动动态的学习习活动，努努力营造和和谐轻松的的课改氛围围，开展了了许多喜闻闻乐见的活活动，为学学生们“快乐生活活”、“勤奋学习习”与“全面发展展”奠基，学校校曾两度被
43、被评选为福福建省“文明学校校”。一、领导重重视，全员员培训，积积极参加各各级课改研研讨活动。我校是20003年与与洛江区同同步进入新新课程改革革的。此前前，学校已已成立新课课程改革领领导小组和和学科小组组，制定科科学的课改改方案，并并提供充足足的课改经经费，使课课程改革方方案得到全全面的施行行；定时、定定点开展相相关学习与与研讨活动动；多次组组织教师参参加省 、市市、区级新新课程改革革课程通识识培训：其其中，叶建建云老师参参加了省教教研室举办办的新课程程通识培训训；陈庆贤贤、谢燕美美、施生梁梁等三十多多人次参加加了市级新新课程通识识培训；所所有实验教教师均经过过培训上岗岗，教育教教学水平不不断
44、提高；积极、主主动地参加加了所有区区级新课程程改革相关关活动：22003年年9月，叶叶建云老师师为洛江区区新课程改改革片区（南南少林、双双阳中心和和万安中心心）作了专专题讲座新新课程改革革需要教师师专业化成成长；22003年年10月，叶叶建云、施施丹旎老师师分别为新新课程改革革片区执教教了观摩课课；20007年4月月上旬，叶叶建云老师师积极参加加了洛江区区骨干教师师讲学活动动，到马甲甲镇就南小小学执教生生活中的负负数，并并于老师们开开展良好的的互动交流流活动，效效果较好；学校注重重及时组织织教师到兄兄弟学校参参加各级教教研活动，有有力地促进进教师地专专业成长。二、勇于尝尝试，勤于于探索，系系列
45、“行动”大力营造造书香校园园。2004月月5月，我我校成为福福建省首家家“全国新教教育实验学学校”，学校结结合新课程程改革精神神，启动了了“营造书香香校园”、“师生共写写随笔”、“聆听窗外外声音”、“熟练应用用双语”、“建设数码码社区”等系列“行动”。在全体体学生中掀掀起了看好好书、读好好书、勤动动笔、常练练笔的全新新的学习热热潮。20006月77月，学校校被全国教教育科学十十五规划重重点课题“新教育的的理论及实实验研究”总课题组组评选为“全国新教教育实验先先进学校”。几年来来，学校以以一种新希希望工程所所特有的活活力，展现现出全新的的面貌：1、“自己己的书”，“别人的书书”，一个多多彩的书香
46、香世界。 近年来，学学校汇编、出出版了学生生日记作品品集系列多多次、共记记二十多本本，每次二二至六年级级各一本，具具体名称分分别是：童童心乐园、童童心慧语、童童心世界、快快乐成长和和快乐起起飞。在在这些日记记集里，每每一个学生生至少有一一篇日记或或习作作品品入选：有有的学生日日记、习作作虽然还不不够“成品”标准，但但经过老师师的指导，也也有一篇入入选；有的的学生日记记、习作写写作表现“抢眼”，则可以以有多篇入入选。这样样，既保护护了后进生生日记写作作的兴趣，又又保持了优优秀学生日日记写作的的积极性，让让每一个学学生都能感感受到成功功的喜悦。大大部分学生生是第一次次看到“书”上也有了了自己的名名字，有了了自己的作作品，他们们的脸上，洋洋溢着幸福福的、甜蜜蜜的笑容。每一次、每每一本学生生作品集出出版后，我我们都给每每班图书角角送上一套套，这样，每每个班级里里都能看到到全校学生生的作品。这这些学生“自己的书书”和图书角角中的“别人的书书”放在一起起，构成一一个多彩的的世界 。 2、三种课课程，三个个平台，快快乐伴随学学生成长。 “只要行动动，就有收收获”！为了更更效地“行动”，我们开开设了三种种课程：（1