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1、课 改 汇 编 目 录立足校本，践行课改，构筑和谐校园 万安安洛南小小学（11 ）齐心协力促促课改 双阳中中心幼儿儿园（66 ）洛阳江畔课课改潮 南少林林武术学学校（110 ）以校本教研研为依托托 促促进教师师专业成成长 罗溪溪敬德中中心小学学（155 ）加强管理 狠抓培培训 立足实实践 促促进发展展 马甲甲中心小小学（119 ）以人为本锐意创创新 虹山山中心小小学（223 ）抓机遇求发发展 夯实课课改成效效 河市市中心小小学（227 ）洛江区万安安实幼课课程改革革工作总总结 洪雪雪珍（331 ）聆听花开的的声音 河河市梧宅宅小学 杨锦治治（344 ）课改伴我成成长 河河市中心心小学 朱桂香香
2、（377 ）勤勤垦垦地地工作 孜孜孜不倦地地追求 河河市坛顶顶小学 陶琼云云（388 ）课改工作小小结 河市市中心幼幼儿园 谢淑娟娟（400 ）课改-让让我成长长 虹虹山中心心幼儿园园梁英（443 ）相 约 课课 改 虹虹山中心心小学彭福春春（455 ）我与新课程程一起成成长 虹虹山中心心小学彭乃聪聪（477 ）三尺讲台绘绘青春 博学学创新求求奉献 马马甲中心心小学林美华华（499 ）甘为春泥育育蓓蕾 春雨无无声催娇娇朱 马马甲意绥绥幼儿园园雷丽红红（522 ）做21世纪纪的新型型教师 马马甲中心心小学林鹧鸪鸪（544 ）一份收获 几几分耕耘耘 马马甲中心心小学韦丽琴琴（566 ）做21世纪纪
3、的新型型教师 罗罗溪中心心小学黄建才才（588 ）立足实际抓抓课改 罗溪溪奕聪幼幼儿园黄小越越（600 ）借助平台 亮亮出风采采 罗罗溪中心心小学黄俞庭庭（633 ）课改，从改改变自我我开始 罗罗溪中心心小学黄转枝枝（655 ）新课程改革革的忠实实耕耘者者 泉州州南少林林武术学学校叶建云云（677 ）强化自身综综合素质质 积极极投身课课程改革革 双阳阳中心幼幼儿园赖艺艺艺（700 ）爱心铺就成成功路智慧沐沐浴新教教坛 双双阳中心心小学陈文忠忠（722 ）课改收获 双双阳中心心小学王平平平（766 ）与新课程改改革一起起成长 万万安中心心小学黄双治治（788 ）潜心教改 诚恳耕耕耘 万万安中心心
4、小学陈爱金金（800 ）爱心浇灌 滋润润幼儿 成长自自我 万安安杏宅幼幼儿园杜淑惠惠（822 ）立足校本，践践行课改改，构筑筑和谐校校园 万安洛南小小学根据洛洛江区教教育局的的统一部部署，从从20003年秋秋季起，在在全区范范围内小小学的起起始年级级开始使使用新教教材。至至今，我我校参与与课程改改革实验验年级达达到五个个年级，参参加课程程改革实实验学生生数达到到5455人。与与全区同同行一样样，在教教育部门门主管领领导及课课改专家家的悉心心指导下下，我校校努力推推进课改改工作，课课程改革革工作向向深度和和广度方方面发展展。实施施课程改改革四年年来，全全体师生生投入了了极大的的热情，勇勇于探索索
5、，敢于于创新，紧紧跟时代代步伐，不不断克服服课改中中出现的的新问题题，付出出了艰辛辛的汗水水，通过过参与课课程改革革，教育育教学观观念得到到更新，教教师专业业水平得得到提升升。课程程改革新新理念渗渗透到全全校各个个年级，深深入到每每节课堂堂，影响响到每个个学生，学学生学习习方式发发生了根根本转变变，学校校也得到到健康和和谐的发发展。一、领导重重视，全全员参与与，确保保课程改改革工作作稳步推推进。洛南小小学实施施课改以以来，随随着外来来人口的的增加，在在校师生生人数也也逐年递递增，从从四百多多增加到到六百多多。在学学校高速速发展的的时期，课课程改革革也正处处于关键键时期，课课程改革革工作的的成败
6、关关系到学学校的教教育教学学质量，关关系到学学校的未未来发展展定位。因因此，学学校必须须站在更更高的起起点，以以发展的的眼光思思索学校校的未来来，用课课程改革革提高教教育质量量，促进进学校健健康发展展。课改的的实施首首先得到到了学校校领导的的高度重重视。学学校成立立了以校校长为组组长，教教导主任任为副组组长，部部分骨干干教师为为成员的的课改领领导小组组。组织织广大教教师参与与各级各各类课改改培训，采采用各种种学习形形式，或或集中、或或分组、或或自学，深深入领会会基础础教育课课程改革革纲要精精髓，让让广大教教师认识识到，“新课改改”实验，是是全面实实施素质质教育之之后的又又一次教教改浪潮潮，体现
7、现在课堂堂教学改改革上的的，就是是要明确确学生的的主体性性意识，尊尊重学生生的个性性发展；就是要要在课堂堂教学的的始终，贯贯穿人文文主义思思想。为为了将课课程实验验提高到到新的层层次，在在学校中中倡导开开展读书书活动，重建教师的学习制度，积极营造浓郁的校园读书氛围。在教师中开展读书活动，利用每周政治业务学习活动时间，安排一位教师用5-10分钟，推荐介绍书籍主要内容或精彩片断。开展形式多样的教研活动，积极构建交流平台，有效促进教师的个人业务素质的提高。课程改革的的实施得得到了学学校管理理制度上上的保证证。参加加课程改改革几年年来，我我校教师师坚持开开展教师师培训与与学习活活动，组组织教师师参加了
8、了多批次次、多形形式的培培训活动动，不培培训不上上岗。为为了确保保我校课课改工作作的顺利利进行，学学校领导导每年精精心选拔拔一批起起始年级级的任课课老师参参加课改改工作学学科培训训，将具具有良好好身体素素质及心心理素质质、教学学业务能能力较强强并且具具有献身身课改精精神的教教师，每每年组织织起来，让让她们参参加新一一轮课改改学科教教学的学学习和培培训，并并形成制制度化。每每年，学学校都组组织一批批教师参参与有关关课程改改革的研研讨活动动，听取取专家讲讲座、外外出听课课评课、参参加各种种形式的的培训等等等，为为课改工工作做好好理论上上的准备备。在每每学期学学校工作作计划、学学校教学学工作计计划及
9、语语文、数数学等学学科教研研工作计计划中，突突出体现现“新课标标”理念，重重点关注注课程实实验的实实践过程程，以课课改新理理念指导导各项工工作，明明确要求求全体教教师，尤尤其是新新一轮课课改年级级的老师师，要通通过听取取专题报报告、自自学、报报刊杂志志、上网网查找信信息等多多种渠道道，吸纳纳先进的的课改实实践经验验，指导导教学实实践活动动。课程改改革激发发了全体体教师的的热情。参参与课改改的全体体老师们们所获得得的新理理念深刻刻地影响响到自身身的行走走方式，也也影响到到尚未参参与课改改培训的的教师，许许多教师师自觉地地学习新新课程改改革的有有关理念念，自觉觉运用新新理念教教学旧版版教材。随随着
10、课程程改革的的逐步深深入，新新课程理理论的学学习显得得日益重重要，有有的教师师坚持用用自学方方式，有有的则每每年都参参加培训训。从课课改年级级逐步辐辐射到非非课改年年级，从从参与课课改教师师辐射到到未参与与课改教教师，全全体师生生投入了了极大的的热情，参参与到新新一轮课课程改革革中来，积积极地探探索和解解决新课课程改革革以来的的新问题题。不可可否认，随随着洛江江区小学学教师优优化方案案和教师师竞聘上上岗制度度的实施施，以及及洛南小小学所处处的区位位、学生生及家长长的必然然要求，决决定了我我校在课课程改革革方面，要要有更多多的付出出，要承承受更大大的压力力，必须须走在课课改工作作的前列列；参与与
11、实验的的老师们们除了教教学任务务繁重外外，她们们还要面面对多达达五六十十个学生生超负荷荷的班级级，单是是备课、批批改作业业以及学学困生的的辅导，就就忙得不不可开交交，还是是她们，又又要经常常牺牲个个人的休休息时间间，与学学校领导导一起，南南来北往往，辛勤勤地耕耘耘着“课改”这片绿绿洲，可可她们无无怨无悔悔，依然然是一股股朝气、满满腔热血血，倾注注了无限限的热情情。二、内联外外引，立立足校本本，课改改课题教教研齐头头并进。深入开展课课改工作作。参加加课程改改革以来来，我校校能够严严格执行行省颁课课程计划划编排功功课，按按照课程程改革的的实施要要求排齐齐开足学学科课和和活动课课，并从从师资配配备上
12、给给予实施施保证。例例如，从从建区起起就配备备专职体体育教师师，逐年年增加专专职教师师数量，到到今年秋秋季已经经配备体体、音、美美、信息息技术、英英语、科科学专任任教师共共9人，确确保各类类学科课课和活动动课的有有效开展展。我校校重视校校本课程程的开发发与实施施，本学学期继续续以洛阳阳桥乡土土资源为为主要内内容，以以小导游游为主要要活动方方式，构构建校本本课程内内容。在在20007年春春季完成成校本课课程洛洛阳桥导导游第第二辑编编写刊印印工作，并并交付四四至六年年级使用用，于220077年秋季季起在三三至六年年级实施施，校本本课程教教学活动动得到扎扎实开展展，实施施得较好好的有语语文、数数学、
13、体体育、音音乐、美美术、计计算机、英英语、品品德与生生活等课课程。由由于师资资及设备备等方面面条件限限制，科科学、综综合实践践活动及及校本课课程等学学科同课课程实施施的目标标要求还还有一定定的差距距，还需需要努力力改进。课课程改革革实施四四年多来来成效相相当显著著，从课课堂教学学中教师师角色定定位的改改变，以以及教师师在各级级刊物中中发表的的论文情情况，充充分体现现出教师师的教学学理念发发生了深深刻转变变。实施施课改四四年来，我我校师生生累计在在CN期期刊上发发表论文文、习作作达二十十几篇，连连续每年年都有教教师论文文在全国国著名期期刊上公公开发表表，有学学生习作作在CNN期刊及及报纸上上发表
14、，特特别是在在较有影影响的福福建教育育、小小学教学学研究、教教学与管管理、中中小学数数学、小小学教学学参考、教教学月刊刊、中中小学教教材教法法等专专业期刊刊上屡屡屡能见到到我校教教师论文文，充分分发挥了了课改所所取得的的教育教教学成果果的辐射射示范作作用。教教师所撰撰写的论论文在省省市区级级的评比比中获奖奖面宽，获获奖人次次较多。同同时许多多教师主主动承担担市、区区各级教教学观摩摩课、专专题讲座座等，他他们在积积极参加加课堂教教学评优优活动，参参与各级级说课、赛赛课活动动屡次获获奖。坚持课题研研究工作作。紧跟跟课改的的步伐，把把握自主主、合作作、探究究的学习习方式的的发展方方向，洛洛南小学学再
15、次确确立了生生成性研研究、个个性化习习作和和有效效引领学学生学习习方式转转变的实实践研究究实验验课题，在在已有两两个课题题结题的的基础上上，三个个课题继继续获得得市、区区级立项项。课题题研究活活动在中中心小学学领导支支持下，由由课改年年级向非非课改年年级全面面铺开，参参加教师师数逐步步增加，学学校领导导在校务务会上适适时提出出“科研兴兴教”的倡议议，并以以推进课课程改革革工作为为契机，坚坚决贯彻彻区教育育局教研研室提出出的有关关课题研研究主流流方向的的意见，全全面开展展课题研研究活动动，从经经费、时时间上给给予充分分保证。通通过课题题实验，促促进新课课程改革革的深入入开展，促促进教育育教学成成
16、果的转转化，既既锻炼了了一大批批教师，又又取得阶阶段性成成果。加强教学研研究。一一枝独秀秀不是春春，百花花齐放春春满园，学学校积极极搭建课课程改革革的研究究交流平平台。伴伴随着课课改工作作进程，学学校分为为语文、数数学、技技能三大大学科教教研组，在在三位教教研组长长带领下下，教研研组的建建设得到到了加强强，教研研制度得得到了进进一步完完善，学学校在制制订学校校总日课课表时就就充分考考虑到教教研的活活动时间间，从时时间上给给予保证证，加大大对学校校教研工工作力度度，重视视教研工工作实效效性与针针对性，强强调在分分组教研研方面，每每次必须须有主题题和中心心发言人人，做到到各抒己己见、有有思必言言、
17、言之之必诚。教教研活动动力求形形式多样样，有评评课说课课、听取取讲座、集集体备课课、教学学比武、同同上一节节课、业业务学习习、经验验交流等等，许多多老师能能结合当当前自身身的课改改实际，反反思以前前的教学学模式，其其见解可可谓是入入木三分分。在应应对新课课改难以以避免的的现象时时，一位位语文教教师指出出，课程程改革大大力倡导导在学科科教学中中，要面面向全体体学生，开开展多样样化的探探究性学学习，要要防止探探究的泛泛化，如如一些事事物的名名称、概概念、事事实的问问题，是是无需去去探究的的。学校校还十分分重视专专家的引引领，积积极承办办市级、区区级课程程改革研研讨活动动，提供供活动现现场，分分别在
18、220044年100月举行行洛江区区小学语语文课堂堂教学观观摩评优优活动，在在20005年44月举行行洛江区区优秀青青年教师师优质课课展示活活动，220055年122月泉州州特优教教师到学学校举行行讲学活活动，积积极构建建教师交交流互动动的平台台。不仅仅如此，学学校还十十分关注注课程改改革的新新动态、新新信息，在在中心主主要领导导的直接接指导下下，学校校尽可能能多地让让教师外外出参加加学习培培训，上上福州、下下厦门、走走漳州，参参加一届届又一届届的教学学研究年年会，积积极参加加在本市市、本区区举行的的专家课课改专题题讲座，参参与听课课评课活活动，实实地到课课改基地地校听课课、观摩摩和取经经，进
19、一一步推动动了我校校课程改改革工作作向纵深深发展。三、践行理理念，携携手共赢赢，促进进学校与与师生同同成长。在教学管理理上，建建立以教教师为本本的教学学研究制制度，从从学校教教育教学学实践中中发现的的问题出出发，通通过全体体教师共共同研究究，达到到解决问问题、提提高质量量的目的的。重视视各学科科领域学学习，关关注本学学科与其其他课程程联系，重视师生间交流与反思，获得了宝贵的经验，有力地促进了教师的专业成长与学校教育质量的提升。新课程实验工作实施四年来，我校全体老师特别是担任课改工作的老师，用她们执着的忘我工作态度，捧回了用自己心血浇铸的一面面奖状。许多老师在参加各项竞赛活动中获奖，每年都有一批
20、老师获得了各级荣誉称号，通过参与课改工作，占学校教师数三分之一的省市级学科带头人、骨干教师也正在茁壮成长，他们在课程改革前沿得到了磨砺，做出了应有的贡献。我们不会忘记“几分耕耘，几分收获”的哲理；但我们更记得，以上荣誉的取得，更多的是无私的奉献，默默的耕耘；她们中有的几度推迟婚期，有的提前结束婚假，有的放弃宝贵的“双休”她们以自己的实际行动印证了自我成长的足迹。我们长期坚坚持质量量监控制制度。自自建区以以来，我我校一贯贯重视学学困生的的辅导，每每学期制制定专门门的培优优辅差计计划，强强化学困困生的个个别辅导导以及家家校联系系工作，坚坚持每学学期末实实施统一一的水平平测试，了了解学生生知识技技能
21、掌握握情况，并并进行质质量分析析，为下下一阶段段改进教教学做好好准备，有有效地促促进教学学质量的的提高。学学生在参参加洛江江区组织织的学科科竞赛及及期末学学科抽测测中成绩绩突出，而而且在全全区性的的毕业会会考中取取得了优优秀成绩绩，今年年毕业班班成绩比比去年更更进一步步，1880分以以上的学学生达113个，毕毕业班成成绩连续续三年保保持洛江江区前列列，所输输送的毕毕业生受受到了高高一级学学校的欢欢迎。在在以人为为本的理理念主导导下，学学校重视视学生的的个别辅辅导与特特长培养养。建立立健全小小学生发发展评价价机制，制制定小学学生发展展评价方方案，以以小学生生素质教教育发展展评价手手册为依依据，开
22、开展对小小学生综综合素质质发展评评价，有有效地促促进学生生的全面面发展。连连续几年年来能坚坚持抓好好几个兴兴趣小组组的活动动，设置置了体育育、计算算机、美美术、鼓鼓号、习习作、小小导游、英英语、数数学等88个小组组，在参参与各级级各类竞竞赛中取取得了突突出的成成绩。引引导学生生参加健健康有益益的社会会实践活活动，积积极搭建建学生自自我展示示的平台台与空间间，千方方百计为为培养学学生的个个性特长长创造条条件。比比如，组组织学校校鼓号队队屡次参参加区、街街道的大大型庆典典活动，在在重大节节假日举举行文化化艺术活活动，都都为学生生提供了了自我展展示的平平台。值值得一提提的是，我我校已连连续举行行了两
23、届届校园文文化艺术术节，编编印了首首届校园园文化艺艺术节活活动特辑辑，校园园文化艺艺术活动动取得了了丰硕的的成果，通通过活动动学生的的特长得得到展示示与培养养，学生生的综合合素质得得到全面面的发展展。在学校管理理上，我我校重视视文明管管理与人人性化的的相辅相相承，张张扬以人人为本，启启发教师师道德上上的自律律，工作作上的自自勉，从从而将外外在的管管理制度度与常规规要求转转化为教教师个人人的自觉觉行为。逐逐步淡化化对教师师评价的的分数化化，彻底底摒弃制制度的形形式主义义化，努努力平衡衡学校行行政权力力与课改改工作的的民主化化管理关关系，继继续探究究符合素素质教育育理念和和凸显新新课改精精神的新新
24、举措。学学校重视视抓好师师生的德德育、校校园文化化、精神神文明工工作，努努力培育育良好的的“三风”，致力力于和谐谐校园的的建设，连连续五届届被评为为洛江区区文明学学校。根根据课改改工作要要求，学学校的教教学常规规管理正正在逐步步向制度度化、规规范化迈迈进，建建立健全全了教师师教育教教学工作作评价机机制，建建立了教教育教学学奖励制制度，每每学期依依据中心心小学教教师业绩绩考核办办法对教教师进行行绩效评评价，有有效地调调动广大大教师的的工作积积极性，有有力地推推动学校校的教育育教学管管理水平平迈上新新台阶。在在20006年洛洛江区组组织的教教育教学学常规管管理评估估中获得得良好的的成绩，在在中心小
25、小学举行行的每一一学期综综合评估估中保持持优异的的成绩。四、回归现现实，反反思不足足，冷静静面对课课程改革革新问题题。现行学校教教育教学学管理体体制严重重滞后于于新课程程改革的的要求，出出现明显显的不适适应性。新新课程理理念的核核心是回回归生活活、以人人为本，注注重发展展。人的的智能具具有多元元性，人人的发展展具有多多样性，不不同的人人在不同同阶段有有不同的的发展水水平。而而学校的的教育教教学管理理要求过过于整齐齐划一，考考核评价价指标灵灵活性较较差，以以学期及及学年为为单元教教育教学学考核评评价指标标，难以以适应人人的发展展的多样样性、阶阶段性的的要求。因因此，要要积极探探索适合合新课程程改
26、革需需求的教教育教学学管理新新办法，改改革教师师考核办办法，改改革学生生考试方方法，使使之更好好地体现现以人为为本的理理念，更更加有效效地促进进师生的的共同成成长。评价是教学学活动的的行动指指南，是是改进教教学、调调整教学学方向的的重要凭凭借和依依据。对对学生的的发展评评价手段段仍然十十分单一一，许多多科目的的达成情情况评价价形式只只停留在在一张试试卷上面面，只能能考查学学生的答答卷能力力，而对对学生的的口头表表达、动动手操作作等能力力的发展展水平尚尚未建立立科学的的评价方方法，过过程性的的评价没没有得到到充分重重视，缺缺少过程程性材料料的收集集，缺乏乏可操作作性的依依据，学学生的创创新能力力
27、培养没没有得到到充分重重视，学学生创新新精神与与自主能能力没有有得到有有效开发发与整合合。新课程各学学科整合合后，学学科知识识综合性性更强，各各学科特特征更加加突出，许许多学科科明显加加强了对对学生的的动手操操作要求求，要让让学生动动起来，充充分地经经历并体体验知识识生成的的过程。由由于教学学条件的的限制，操操作活动动普遍缺缺乏可用用的操作作器材，学学科的课课程目标标未能得得到很好好的落实实，特别别是实验验课存在在明显不不足。综综合实践践课、校校本课程程等课程程难以有有效地开开展，如如何上好好综合实实践活动动及校本本课程对对于全体体教师来来说都是是一个崭崭新的课课题，也也是一个个严峻的的挑战。
28、学学校自主主编印开开发的校校本课程程洛阳阳桥导游游第二二辑虽然然比第一一辑内容容有较大大的充实实，印刷刷也有一一定的改改进，由由于时间间与水平平的关系系，依然然存在一一定的局局限性，难难以适应应不同年年龄段学学生学习习的需要要。校本本课程开开发力度度不够，校校本课程程的开发发与实施施任重而而道远。鼓励教师自主开发课程资源，合理运用现有教学资源，进一步补充和丰富校本课程内容，以适应不同年龄段学生的学习需求，是我们今后工作的主要方向之一。齐心协力促促课改双阳中心幼幼儿园双阳中心幼幼儿园在在各级领领导的关关心支持持下，在在洛江区区初幼股股和双阳阳中心小小学的领领导下，在在全体教教职员工工的共同同努力
29、下下，学园园以市优优质园评评估为契契机，以以幼儿园园课程改改革为动动力，以以幼儿儿园工作作纲要为为准绳，大大胆开展展幼儿园园教育工工作改革革与实践践。我园园先后荣荣获市一一级达标标幼儿园园、市级级优质幼幼儿园、省省级巾帼帼文明岗岗、市级级美术教教育先进进单位、区区级优秀秀家长学学校、镇镇级先进进单位、220077年幼儿儿园常规规工作先先进单位位、区早早操、舞舞蹈比赛赛第一名名等荣誉誉称号。教教师撰写写的论文文、教案案有多篇篇在CNN级、市市级、区区级等各各类刊物物上发表表、获奖奖。教师师、幼儿儿的各种种能力竞竞赛均获获优良的的成绩。其其中，程程秋华被被评为“福建省省巾帼建建功标兵兵”、“泉州市
30、市优秀教教师”；陈倩倩华、黄黄银环老老师获区区说课比比赛二等等奖；赖赖艺艺、胡玉珍老师被评为区教坛新秀；陈倩华老师指导的舞蹈上学堂参加泉州市艺术馆举行的民族舞蹈比赛获三等奖，肖玉英指导的幼儿合唱祖国祖国我爱你参加市“好歌伴我成长”歌唱比赛获得二等奖，多名幼儿绘画作品参加全国“第二届爱我中华少年艺术比赛”绘画比赛中分别获得金奖、银奖、铜奖，在区教育局组织的幼儿现场绘画、小歌手比赛均名列前茅，把幼儿园的各项工作推向一个新的高潮。一、以人为为本，合合理配置置人力资资源，构构建课程程改革新新机制在课改工作作中我园园实施“以人为为本”的管理理模式，倡倡导“民主、务务实、求求真、创创新”，通过过科学化化、
31、规范范化、民民主化的的管理，努努力建立立科研型型、创造造型的领领导班子子，脚踏踏实地，聚聚集全体体教职员员工的力力量，以以创新精精神为主主线，致致力于教教育改革革，探索索改革新新路子。 1、服务务到位、自自主创新新、多方方互动。在洛江区教教育局指指导下，幼幼儿园成成立由领领导、段段长组成成的课改改领导小小组，领领导小组组成员分分别深入入各班共共同研究究课改，各各成员分分工明确确，善于于团结协协作，优优势互补补，创设设宽松民民主的良良好氛围围，提高高教师参参与课改改的自觉觉性和责责任感，鼓鼓励教师师创造性性地开展展课改，通通过专题题研讨，观观摩研讨讨等形式式加强多多方人员员互动，力力求高效效益地
32、进进行课改改。近年年来共完完成“整合本本土资源源，创设设适宜游游戏环境境”等多个个课题。2、以课题题为切入入口，抓抓好点面面工作，促促进课改改。我们以课题题研究为为切入口口，促进进日常保保教工作作；以试试点班课课改为突突破点，促促进其它它班课改改；以骨骨干教师师为基点点，带动动其他教教师参与与课改；全园围围绕如何何以课题题为切入入口，将将课题研研究与课课程改革革融为一一体，不不断提高高课改效效率，教教师积极极撰写科科研成果果，论文文、教案案有多篇篇在CNN级、市市级、区区级等各各类刊物物上发表表、获奖奖。3、建立评评价机制制。我们们认真填填写幼幼儿发展展评估手手册，不不断完善善教师评评价制度度
33、，利用用科学的的量化标标准，使使评价更更为客观观、合理理，在教教师自评评与互评评的基础础上，建建立了家家长、行行政参与与评价的的机制，通通过科学学合理的的问卷调调查、绩绩效考核核以及评评价结果果公示等等形式，增增强了评评价的透透明度，让让教师明明确存在在问题，加加以改进进，使评评价真正正成为促促进教师师专业成成长的有有效手段段。二、加强教教师队伍伍建设，不不断改变变教育教教学观念念优化师资队队伍是全全面推进进素质教教育，提提高保教教质量的的的关键键，我园园将其作作为师资资队伍建建设的核核心工作作来抓。第第一，帮帮助教师师树立终终身学习习观念。我我们要求求教师积积极参加加区级以以上组织织的各种种
34、教师培培训，提提高业务务水平。鼓鼓励教师师积极参参加高层层次学历历进修，为为业务水水平的提提高奠定定文化基基础。目目前，我我园大专专毕业及及本科在在读率达达 755%。第第二，给给年轻教教师压担担子。提提供机会会和平台台，让她她们展示示自己的的优势，在在各种活活动中经经历锤炼炼，迅速速成长，成成为充满满创造力力，富有有开拓进进取精神神的一支支队伍。第第三，拓拓宽教师师的视野野，学会会深层次次的思考考。幼儿儿园多次次选派教教师外出出参观学学习听讲讲座，先先后多次次赴上海海、福州州、石狮狮、晋江江等地学学习，同同时还走走访了市市丰泽幼幼儿园、刺刺桐幼儿儿园、丰丰泽实幼幼等多所所办学有有特色的的幼儿
35、园园，以此此来增强强教师对对幼教信信息的把把握，学学习优质质园好的的经验。在在采用走走出去的的同时，还还邀请资资深专家家方少萌萌、许杏杏花等来来园听课课、看活活动点评评、磨练练内功，提提高教学学水平。第第四，有有针对性性地组织织业务学学习，进进行理论论指导，以以达到理理论指导导实践的的目的。我我们重点点学习了了幼儿儿园纲要要解读，通通过学习习讨论，教教师们对对不同年年龄孩子子的发展展水平已已经有了了一定的的认识，目目标更为为明确，教教育教学学工作也也真正做做到了有有的放矢矢。第五五，积极极引导教教师开展展教科研研活动。园园长带头头参与教教科研活活动，从从而鼓励励广大教教师积极极参与园园内的课课
36、题研究究活动。我我们清醒醒地认识识到：幼幼儿园保保教质量量的提高高离不开开教育教教学研究究，我们们始终把把教育科科研作为为创特色色园的重重要条件件之一。以以老师轮轮流组织织教研活活动为主主线，让让老师们们充分树树立起课课改主人人翁的意意识，积积极投入入到课改改浪潮中中。利用用每周一一晚上开开展教研研活动，精精心安排排、准备备每一次次教研的的内容，着着力于从从观念到到行为的的转变，通通过平时时的随堂堂听课、上上研讨课课、观摩摩活动等等形式，把把所有的的教育行行为真正正落实到到幼儿身身上，使使幼儿的的素质得得到真正正的提高高，也使使教师的的观念与与实践真真正融为为一体，确确实提高高教育教教学水平平
37、。三、立足本本园实际际，整合合多方资资源，进进行教育育教学的的改革。1、课程结结构的调调整。 在新的的课程观观的指导导下，我我们将幼幼儿一日日活动内内容划分分为：体体育活动动、学习习活动、游游戏活动动、生活活活动。其其中，学学习活动动中主要要以区域域活动、主主题活动动和分科科活动并并存，供供老师自自由选择择。这种种以主题题活动为为主，分分科活动动为辅的的结构，为为教师发发挥创造造性提供供了灵活活的空间间。2、课程内内容的选选择。我我们以纲纲要确确定的五五个领域域为系统统，在选选择内容容的过程程中，我我们将这这些内容容进行筛筛选、改改造，与与原有的的课程进进行重组组、整合合，体现现在领域域活动与
38、与主题活活动、游游戏活动动、学习习活动、生生活活动动、体育育活动之之间，以以及每项项具体活活动之间间的相互互联系和和相互渗渗透，实实现内容容的动态态建构与与优化。3、教育方方法、手手段的转转变。请请市丰幼幼许杏花花园长为为全体教教师做课课改背景景下的教教师行为为，提提倡教师师应成为为幼儿自自主学习习的支持持者、合合作者和和引导者者。转变变“重结论论、轻过过程”的错误误观念，使使教学过过程真正正成为幼幼儿学习习探索、思思考、观观察、操操作等过过程。4、注重教教育环境境的创设设与利用用。环境是重要要的教育育资源，教教育价值值与审美美价值应应同时存存在，要要通过环环境的创创设和利利用，有有效地促促进
39、幼儿儿的发展展。各年年段、班班级因地地制宜，充充分挖掘掘和利用用教育资资源，让让环境体体现多样样性、开开放性和和多功能能性、探探索性。开开展小型型多样的的区角活活动，如如大二班班的欢乐乐舞台、纸纸浆阁、智智慧大冲冲浪、快快乐分享享、我们们是设计计师、角角色坊等等，根据据幼儿年龄龄特点、动动静活动动特征投投放并不不断更新新各种操操作材料料，让幼幼儿自主主选择，大大胆使用用和创作作。通过过节日教教师节、中中秋大团团圆、国国庆节等等活动，创创设节日日的氛围围，让幼幼儿了解解传统节节日中秋秋节、冬冬至的相相关习俗俗，激发发幼儿爱爱家乡、爱爱祖国、爱爱长辈的的情感。和和幼儿共共同美化化环境，优优化教育育
40、。20007年年6月，和和双阳中中心小学学承办了了洛江区区校园文文化建设设现场会会，受到到与会人人员一致致好评。 再者，结合课题研究，挖掘主题课程。结合当前改革新理念，利用当地文化资源，根据幼儿年龄特点，结合课题研究，我们积极挖掘主题课程，让幼儿更加深切地感受到社区的人文景观，感受文化的多样性与差异性。开展了主题活动异域风情，大班综合活动印尼风味小吃，游戏主题印尼风味小吃馆，浓厚的氛围让孩子们快乐地游戏着，寓教于乐，取得良好的效果。同时努力为幼儿创设良好的游戏环境。如大二班将睡室利用起来，创设富有异域风情的角色游戏氛围，并为幼儿提供相应的游戏道具。丰富的游戏材料让幼儿互动起来，积极参与游戏。5
41、、家长工工作的开开展。长长期以来来家长工工作都是是我园课课改进程程中的一一个重点点，除了了保留以以往一贯贯的做法法如创设设内容丰丰富的家家长园地地、家长长会、家家园沟通通交流如如“勤电访访”“详细细介绍”“多沟沟通”等，我我们在家家长工作作方面还还力争突突出“新”与“趣”。首先先在全面面分发家家长调查查问卷的的基础上上统计家家长需求求及爱好好，改变变以往家家教讲座座的形式式与内容容，其次次，在家家长开放放日中，每每个选材材都寓意意深刻、主主题突出出，体现现了教师师选材的的水平有有了很大大的提高高。同时时大段邀邀请了学学区的领领导及小小学有经经验的老老师向家家长介绍绍幼儿入入学的准准备，使使家长
42、、孩孩子对入入小学都都有一个个初步的的准备。内内容有趣趣，不仅仅增加了了家园间间的联系系，得到到家长的的支持，更更拉近了了家园间间的情感感。再次次每年的的很多节节日老师师们通常常借助节节日庆祝祝活动开开展家园园亲子活活动以增增进家园园的情感感交流。通通过这一一系列活活动，让让每位幼幼儿都有有上台展展示自我我的机会会，增强强了幼儿儿的自信信心,取取得家长长的欢心心。三、开展课课题研究究，全面面推进课课程改革革1、实现科科研引路路的管理理，层层层落实课课题研究究为更有效地地开展教教育科研研，我园园不仅开开展全园园性课题题整整合本土土资源，创创设适宜宜游戏环环境、有有效开展展区域活活动，突突显区域域
43、教育功功能等等研究，还还要求以以班级为为单位，根根据本班班幼儿的的实际，确确定课题题，开展展研究，从从而使人人人有专专题、班班班有课课题，班班班有科科研，更更有效地地激发了了每位教教师的自自主科研研意识与与能力。同同时教研研组加强强对教师师科研工工作的管管理，要要求期初初有计划划，并在在教研组组活动中中介绍课课题进展展情况。阶阶段有有有小结、总总结，使使课题的的研究切切实起到到改进教教育教学学方法，促促进幼儿儿适宜发发展，同同时也提提升了教教师的教教育理念念，扎实实的引导导教师在在教育研研究中获获得专业业成长。2、传播辐辐射，带带动课题题研究的的有效开开展。在课题研究究的具体体落实和和深化，我
44、我园课题题研究取取得了较较好的成成果。在在我园“市优质质园”的评估估中，大大二班的的角色游游戏受到到市评估估组专家家一致好好评，为为我园开开展课题题研究引引领方向向。同时时为带动动其他园园的课题题研究，我我园为全全区幼儿儿教师提提供了创创造性游游戏观摩摩活动，收收到良好好的效果果。在期期末，各各课题组组向全园园老师开开展“课题研研究成果果展示”观摩活活动，并并进行研研讨与解解疑，市市丰泽园园许杏花花园长参参加此次次观摩，对对孩子的的游戏水水平、老老师的研研究成果果给予高高度的评评价，增增强了课课题组的的信心。幼儿园面临临新的挑挑战，要要使办园园水平真真正适应应新形势势发展的的需要，能能够在激激
45、烈的竞竞争环境境中站稳稳脚跟，必必须不断断努力，我我们将进进一步重重视对教教科研工工作的领领导，积积极学习习省优质质园的课课改经验验，努力力形成自自身的办办园特色色，朝着着“素质教教育出实实效，服服务质量量保生存存，教科科研上水水平，科科学管理理促发展展”的奋斗斗目标去去努力，发发挥好示示范园的的辐射作作用。洛阳江畔课课改潮南少林武术术学校几年来，我我校注重重营造平平等的、和和谐的育育人环境境，凭借借丰富的的、动态态的学习习活动，努努力营造造和谐轻轻松的课课改氛围围，开展展了许多多喜闻乐乐见的活活动，为为学生们们“快乐生生活”、“勤奋学学习”与“全面发发展”奠基，学学校曾两两度被评评选为福福建
46、省“文明学学校”。一、领导重重视，全全员培训训，积极极参加各各级课改改研讨活活动。我校是20003年年与洛江江区同步步进入新新课程改改革的。此此前，学学校已成成立新课课程改革革领导小小组和学学科小组组，制定定科学的的课改方方案，并并提供充充足的课课改经费费，使课课程改革革方案得得到全面面的施行行；定时时、定点点开展相相关学习习与研讨讨活动；多次组组织教师师参加省省 、市市、区级级新课程程改革课课程通识识培训：其中，叶建云老师参加了省教研室举办的新课程通识培训；陈庆贤、谢燕美、施生梁等三十多人次参加了市级新课程通识培训；所有实验教师均经过培训上岗，教育教学水平不断提高；积极、主动地参加了所有区级新课程改革相关活动：2003年9月，叶建云老师为洛江区新课程改革片区（南少林、双阳中心和万安中心）作了专题讲座新课程改革需要教师专业化成长；2003年10月，叶建云、施丹旎老师分别为新课程改革片区执教了观摩课；2007年4月上旬，叶建云老师积极参加了洛江区骨干教师讲学活动，到马甲镇就南小学执教生活中的负数，并于老师们开展良好的互动交流活动，效果较好；学校注重及时组织教师到兄弟学校参加各级教研活动，有力地促进教