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1、最新资料推荐重点单元核心归纳与易错警示学习目标1.学生了解“一定”“不可能”“可能”的意义，能够用“一定”“不可能”“可能”描述生活中的现象。2.能根据物体数量的多少判断事件发生的可能性的大小。3.能根据试验的统计结果来推测物体数量的多少。4.能够列出简单试验所有可能发生的结果。5.通过多种教学活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。学习重点1.能够用“一定”“不可能”“可能”描述事件发生的情况。2.根据试验统计的结果来推测物体数量的多少。学习准备教具准备：PPT课件 学具准备：盒子、小球、卡片教学环节1：重点单元核心归纳知识点具体内容事件发生的确定性和不确定性在一定的条件下，一些事件的结果是
2、可以预知的，具有确定性。确定的事件用“一定”或“不可能”来描述事件的结果。一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性。不确定的事件用“可能”来描述事件的结果。判断事件发生的可能性大小的方法1.事件发生的可能性是有大小的。2.事件随机出现的可能性的大小与个体数量的多少有关，个体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大；反之，可能性就越小。可能性大小的应用事件发生的可能性的大小能反映出个体数量的多少，可能性大，对应的个体数量就多些；反之，就少些。教学环节2：易错警示素养延伸教学环节3：单元复习训练填一填。（1）玻璃杯从很高的地方落在水泥地面上，玻璃杯破碎的可能性为（ ）。 （2）太阳从东方升起的可
3、能性为（ ）。（3）公鸡下蛋的可能性为（ ）。 （4）一个有16共六个数字的骰子，随便怎么投掷，出现数字“7”的可能性为（ ）。 （5）在北京，冬天过去了就是春天，其可能性为（ ）。（6）地球绕着月亮公转的可能性为（ ）。分析：联系生活实际和生活常识来判断所列情况的可能性。玻璃杯从很高的地方掉落到水泥地面上，肯定会摔碎；太阳一定从东方升起；公鸡不下蛋；骰子只有16六个数字，不可能出现7；在北京，冬天过了自然就是春天；月球是绕地球公转的。答案：（1）一定（2）一定（3）不可能（4）不可能（5）一定（6）不可能最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26