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1、跨越百年的漂亮教学实录 跨越百年的漂亮教学实录（通用12篇） 跨越百年的漂亮教学实录 篇1 教学目标 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的漂亮的深刻内涵。 3、练习有感情地朗读课文。 教学重点能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 教学难点读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟跨越百年的漂亮就是居里夫人所体现的科学精神。 教学预备课件、录像等。 教学过程 一、激趣入境（走进居里） 课件出示 居里夫人的照片 同学们，让我们穿跃时空的隧道一同走进1898年12月26日。这一
2、天，法国科学院人声鼎沸，一位年轻美丽、神色庄重又略显疲乏的妇人走上讲台，全场马上肃然无声。她今日要在这里宣布一项惊人的发觉：自然放射性元素镭。她穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震动，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。她是谁了？ （板书：居里夫人）通过老师的描述和看图，她给你留下一个什么样的印象呢？用一个词来形容。 （漂亮、端庄、沉稳。）（板书：漂亮）有人说她漂亮。有人说她端庄，每个人的印象都不一样，再请同学们读这几句话，看看居里夫人又给你留下了怎样
3、的印象呢？ 课件出示 居里夫人的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧，有远大、执著的追求。 她是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的女性。 她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔。 爱因斯坦曾说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 师：谁情愿来读一遍这几句话，看看居里夫人又给你留下了怎样的印象呢？（宏大、杰出、了不起、卓越）是这样的，闻名作家梁衡把大家的感受融在一起写了这篇文章。（补全板书：跨越百年的）齐读课题。 二、质疑问难 读了课题，老师想问同学们，这节课你最想解决哪些问题？看谁的问题最有价值？ （生可能会问：课题中的漂亮表现在哪些方面？什么
4、是真正的漂亮？为什么说是跨越百年的漂亮？） 三、解读漂亮 同学们围绕漂亮提出了这么多问题，你们真了不起，真会提问题。想一想除了漂亮的容貌外，课题中的漂亮还表现在哪些方面呢？下面请同学们自由读3-6自然段，文中四自然段有一句话最有力地回答了这个问题。请你用直线画出来。 师：谁找到了？ 生：第四自然段：玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执著的追求。 课件出示 玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执著的追求。 师：谁情愿把这句话再读一遍。（指名读） 师：请同学关注这些带点的词，你是怎么理解的？你能说哪个就说哪个。 师：刚才我们读36自然段，哪
5、段让你的这种感觉最深？（老师再给你一点时间）生：第三自然段。好，就请同学们快速默读第三自然段，找出最能体现居里夫人坚决、刚毅、执著追求的句子画下来，还可以在旁边写下自己的理解和感受？ 师：好了，谁想汇报。（生汇报时，要问生从中你体会出什么。） 生：由于1896年1月，德国科学家伦琴发觉了人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发觉了自然放射性。这引起了居里夫人的思索。 生：别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 生：就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。 生：擅长发觉问题，从这句话还可以看出居里夫人具有执著的探
6、究精神。 生：为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。（可能或许能，或许不能。） 师：你能抓住重点词语来理解课文，很好！从可能这个词语中我们还能体会到什么？ 生：居里夫人的工作有可能胜利，但也有可能他们的心血全都白费了。从这里我深深地感受到了科学讨论的艰辛。 生：我感受到的是居里夫人对科学讨论的执著追求和不懈的努力，他知道讨论有可能失败，但他决不放弃。 师：说明他们有一种什么精神？（板书：执著追求） 师：接着汇报，你还从哪感受到这份漂亮了？ 课件出示 她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执著的追求。 他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室
7、只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 师：谁情愿把这句话再读一遍，其他同学仔细听，看你能体会到什么？ 生：从这句话中可以体会到居里夫人试验的条件是特别艰苦的，环境特别的恶劣。我是从他们提炼镭的工具只是一口大锅，化验室只是一个废弃的破棚子。在这样的条件下从事讨论工作没有远大的目标和坚决的信念是不行能做到的。 师：谁还有补充？ 生：从她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。我体会到了工作不但辛苦，而且还经常有被烧伤的危急。 师：你还能体会到什么？ 生：我体会到了他们的试验过程也特别的复杂。（从哪看出来的？）从一锅一锅这个词中体会到的。
8、一锅一锅也说明他们确定会经过很多次的失败。 师：同学们，你们知道吗？一锅只能冶炼20公斤，而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼，才炼出镭。听了老师的介绍，你想说些什么？ 生：这样的试验，假如没有坚决的信念、坚韧的毅力、远大的目标和执著的追求是根本不行能完成的。我太佩服居里夫人了，我想对居里夫人说：你真的太宏大了！太了不起了！ 生：我从终日一词中体会到了居里夫人一每天从早到晚都在做试验，说明她有一种持之以恒、坚持不懈的精神。（汇报句子时同学先说哪句就先讲哪句） 师：刚才几名同学的回答，我们大家可以看出，当时的环境特别的恶劣，试验过程又特别的复杂，而且我们知道了在居里夫人之前，没有任何人发觉过镭
9、，当然也没有任何资料可以查询。 所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，还会面临一次又一次的失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么看待她？会怎么说他呢？同学们想象一下。（嘲讽、冷言冷语） 师：同学们说得真棒！即便是这样居里夫人也没有放弃提炼镭。让我们把这几句话再读一遍，读出你的理解，好吗？（齐） 师：同学们，居里夫妇从他们发觉到最终提炼镭用了多长时间？（3年9个月）折算成天数那就是1300多天，想一想这1300多天里，他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析，假设他们一天工作10个小时，经过多少小时才提炼出了镭？经过了13000多个小时啊！是多么艰辛，多么不易，让我们通过齐读在体
10、会一次。（还读上面的句子） 师范读：经过3年又9个月，他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 听老师读，你听出了什么？ 生：成吨的矿渣中提炼0.1克镭，真是太不简单了！（读出你的理解，好吗？） 师：（看词）成吨是多少？那0.1克镭是多少？你们猜猜？太多了，请关注你们的笔尖，笔尖上的一小点那么大就是0.1克。这在写法上叫什么？（对比）能通过读表现出来了吗？（指名读） 师：从这句话中你还体会到了什么？ 生：从最终这个词，体会到了他们胜利的喜悦。（读出来好吗？）从三年又九个月体会到了试验过程的漫长而艰辛。（把你的体会读出来，好吗？） 师：你们知道吗？要提炼笔尖这么大的0.1克镭，他们至少提炼了8
11、吨以上的矿石残渣，也就是说至少要装满3个小四轮车。多么不简单啊，我想居里夫人的这份坚决、刚毅、坚韧肯定深深打动了你，就让我们带着这份感动齐读这几句话。 课件出示 他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 经过3年又9个月，他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 过渡：课题中的漂亮还表现在居里夫人的哪些方面呢？ 生：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。 （我觉得虽然居里夫
12、人漂亮健康的容颜在静静地隐退，但是居里夫人用自己的漂亮和健康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大贡献。） 师进行资料补充：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得可恶性白血病，于1934年7月4日与世长辞了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正罪人是镭 师：这说明居里夫人有一种什么精神？（板书：勇于献身） 师：她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的胜利。这种漂亮比外表的漂亮更长久，更能经受时间的考验。 师：皮埃尔不幸早逝，居里夫人一个人悄悄工作，倔强地前行在科学讨论的道路上。我们看看后来的居里夫人为人类做出的贡献，取得了哪些成就？ 课件出示 她从一个美丽的小姑
13、娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永久的里程碑。 师：谁情愿读一读这句话。其他同学仔细听看你读懂了什么？（生：自由说） 师：那读了这句话你发觉什么？（指名读）。 生汇报：（排比句） 师：是啊，有4个变成呢！下面，和老师合作读这句话，请同学们留意听：居里夫人从一个美丽的小姑娘，渐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，由于她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了；由于她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了；由于她不断地在科学道路上探究，所以人们说她变成了；
14、由于她终身献身科学，所以人们说她变成了。（指屏幕） 师：体会着居里夫人这么大的成就，我们读出来。预备她从一个美丽的小姑娘 师：这么好的句子想不想把它背下来呀？（想）下面老师给你一分钟的时间把这句话背下来。一会找同学背，开头吧。 师：指名试背。谁能有感情地再背一遍。 师：课题中的漂亮还表现哪里？ 生：课题中的漂亮还表现在居里夫人的淡泊名利。（板书：淡泊名利） 师：你是从哪些句子体会到的？ 生：我是从这句话体会到的：她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战斗中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。 师：还从哪能看出她淡泊名利？ 生：我从课文最终爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她淡泊名利
15、，在全部的世界闻名人物中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 师进行资料补充：镭放射出的射线能破坏人体内的恶性组织，因此常用来治疗癌症，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛万苦提炼出来的，价值高达100万金法郎以上的镭，无偿地赠送给了讨论治癌的试验室。 师：同学们真的太聪慧了！体会的太好了！刚才我们都被那么多的漂亮深深的打动着，我想这份漂亮中，不仅仅包含着居里夫人对科学执著追求，为科学勇于献身的精神和淡泊名利的人格魅力，还包含着她对人生意义的深刻理解。就在纪念镭发觉25周年的纪念日上，居里夫人这样讲道：（播放录像） 课件出示 玛丽?居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉
16、。 师：通过读文和居里夫人的这段话，说说你对这句话的理解，也就是说：在居里夫人眼中的人生意义是什么？请同学们在小组内说一说。（这句话阐述了居里夫人对人生和价值的熟悉一方面源于她的品行，另一方面源于她在科学讨论中获得的体验和感悟。人生意义的发觉是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。） 四、升华漂亮 师：是的，只有这样的人生才有意义。即便是青春和容颜不在，即便金钱和权利不在。居里夫人认为这一切都不重要。她认为最漂亮的人生就是在不懈地追寻当中，查找到的那份幸福，以及为人类作出的贡献。今日，当我们学完这篇课文时，我们都被这份漂亮深深地感动了，再读
17、课题。（齐）我想现在你们肯定会有更深刻的理解。谁能说一说什么是真正的漂亮？(自由说) 师：为什么说是跨越百年的漂亮呢？ 生：我认为课题中的漂亮主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神，以及淡泊名利这三方面。这种漂亮是长期的，所以说是跨越百年的漂亮。 师：我认为这样的漂亮不仅仅是跨越百年的，由于这样的精神（手指板书）将会激励一代又一代人，激励一代又一代的科学家连续前行在科学的道路上。应当是跨越（千年），跨越（万年）。那这应当是一份怎样的漂亮呢？（永恒的漂亮）的确，这的确是一份永恒的漂亮，难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，他说：（齐读） 出示句子 在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们
18、不仅仅满意于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，或许比单纯的才智还要大。 爱因斯坦悼念玛丽?居里 五、书写漂亮 师：友爱的同学们，今日我们感受到了那么多，请大家结合读这篇文章时的感受，再读读课后的阅读链接，我想你肯定有许多想说的。开头读，读完后，和同桌说说你的感受。 师：我们来沟通沟通，让我们来共享你的体会。（指名说）课后把你的体会整理成200字左右的短文。 老师小结： 王老师信任通过本节语文课的学习，同学们心里都烙印下了居里夫人对科学事业坚决的信念和执著追求的精神，由于这是（读课题）跨越百年的漂亮；也镌刻下了居里夫人献身科学的精神，由于这也是（读课
19、题）跨越百年的漂亮；更记录下了她淡泊名利的风骨，由于这更是（读课题）跨越百年的漂亮。 友爱的同学们，通过今日的学习你们肯定能找到人生的意义，用我们的青春，用我们的生命，去实现人生的价值吧！ 附板书设计 跨越百年的漂亮 执著追求 居里夫人献身科学 淡泊名利 跨越百年的漂亮教学实录 篇2 执教： 福建 曾扬明 整理： 福建清流 陈新福 此课例在福建省特级老师协会举办的全国小语名师课堂展现活动中展现，感谢陈老师整理。同时，2022年9月刊发在学校教学杂志。 一、破题：发觉漂亮表达之妙 师：我知道，同学们课前搜集了许多关于居里夫人的资料，谁能用一个概括你对居里夫人的熟悉。 生：端庄坚毅、执著、顽强、坚
20、持不懈 师：同学们，作家梁衡老师也写了一篇文章，请打开课本18课，把课题读一遍。（生读课题，老师板课题）细心的同学就知道，这篇课文的就写居里夫人的 生：（齐）漂亮 师（再请生把课题读一遍）：把重点词落在漂亮这个词上。（生再读课题） 师：同学们，执著的、顽强的、坚持不懈的居里夫人给你们留下深刻印象，梁衡老师写居里夫人，和我们刚才说的角度一样吗？ 生：不一样 师：这就是表达的不同，一切秘妙就在漂亮中。我们今日读这篇课文，就是要发觉的表达秘妙。 二、说镭：感知全文的表达个性 师：你们在预习的时候就知道，有一种放射性元素伴随着她的一生，它是什么？ 生：镭 师：同学们，看看题目，再看看这个放射性元素镭？
21、你们的脑袋里肯定有问题想问。 生：为什么不把这个镭突出在题目中呢？ 生：这个镭和漂亮有什么关系？ 师：对呀，镭和漂亮有什么关系？课文中为何用跨越百年的漂亮作标题，这就是梁衡表达上的秘诀。 师：你们预习了课文，曾老师检查一下你们读课文的状况，看看这些生字、这些词语你能读好吗？（课件出示词语：酸碱、侵蚀荣誉 粪土 捐赠 头衔 ） 生：生读词 师：谁来提示，哪个汉字简单写错？ 生：我认为衔简单写成街。 生：我提示同学们，蚀不要写成烛。 师：【课件出示其次组：人声（鼎）沸 （肃）然无声 一如（既）往（卓）有成效）】谁来读这组词语，留意把括号里未填的字读好。（部分同学举手读） 师：同学们，镭和漂亮有什么
22、关系呢？打开课本，快速的读，找一找，哪些句子带有镭字。并把这些句子标上序号。听清晰要求了吗？ 生：听清晰了（生边读边在书上做标注） 【老师分别请九位同学来读：1998年是居里夫人和她的丈夫发觉放射性元素镭一百周年；她叫玛丽居里，她今日要和她的丈夫皮埃尔居里一起，在这里宣布一项惊人的发觉：自然放射性元素镭；两年后，她发觉了钋，接着发觉了镭；为了提出纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。；玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯，问皮埃尔：你说这镭会是什么样子？；经过三年又九个月，他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭；在发觉镭之后的不断讨论中，居里夫人也在不停地变化着；在工作卓有成效的
23、同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体；居里夫人的美名从她发觉镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。】 师：同学们，这九句散落在各个段落中。这里面隐含着表达的隐秘。快点，连起来读读，看看你发觉了什么。（生自由读） 师：你发觉什么？你发觉了什么？学语文就要擅长发觉，（生举手）请你。 生：我认为这九句话可以看出居里发觉镭，讨论镭、修补镭的全过程 师：对呀，这么长的文章，读懂了这九话就把握了课文的内容。这是你的发觉。还有谁有发觉？（片刻后提示）同学们看到其次句。这段话中有详细写玛丽居里和他的丈夫皮埃尔居里报告的内容吗？ 生：没有 师：那这个自然段大部分写什么？ 生：居里夫人的外貌。 师：对呀，这就是梁衡
24、老师对他形的描写。（老师板书形） 师：第三自然段一共含有几句带镭的句子？ 生：四句。我知道，四句概括起来就是写居里夫妇提炼镭的故事。（板书事） 师：真棒！隐秘被你发觉了。除此，其它带镭字句子的段落中，也还有对居里夫人评论的地方。（板书情和理） 三、品言，表达秘妙中解读人物 师：同学们，这是一篇说理性文章，跟别的文章不一样，有形的描写、有事的叙述、有情的表达、有理的述说。我们先走进玛丽居里提炼镭的故事。快去找找课文，哪一个自然段，哪一个片断写居里夫人提炼镭的故事。（生自读后沟通） 生：第三自然段写居里夫人提炼镭的故事。 师：从哪里开头 生：为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能 师：用笔把它头尾
25、括号括起来。（生圈划，师巡察） 师：同学们，玛丽居里和他的丈夫皮埃尔花了多长时间才提炼出0.1克的镭。 生：三年又九个月。 师：对呀！三年又九个月。同学们，曾老师细细地点过这个片断，一共有两百四十八个字，248个字能够把居里夫妇一千三百六十天每天提炼镭的辛酸写尽吗？ 生：不能 师：但是，的的确确只用了两百四十八个字，居里夫妇提炼镭的故事融入在248个汉字中。同学们，默读这个片断，看看哪个字，哪个词突然跳到你的眼前或者震撼你的心灵？开头！ 师：请同学们用笔圈画，而且可以在旁边作上批注。（生自读，师巡察） 师：同学们，词语的背后就是故事，哪个词背后的故事感动了你呢？ 生：我从0.1克镭中体会到居里
26、夫人有着坚持不懈的精神。成吨呀，那是多么大的一个数字，他竟然提炼出0.1克镭，这是很明显的对比。 师：你不仅懂得了她的坚持不懈，还懂得了梁衡的写作方法，请你把这句话讲读一遍吧。把你的理解读出来吧。（生读） 师：同学们三年又九个月，可是一千三百六十多天呀！她提炼得简单吗？ 生：不简单 师：你怎么知道她不简单呀！ 生：（齐）最终 师：你用最终说一句话，说明做一件事情不简单。 生：这道数学题，我花了整整两个晚上去思索，最终得出了答案。 师：还有哪些词背后有感人的故事？ 生：我从终日中体会到玛丽提炼的不简单。 师：你把这句话再读一遍，让同学们听了更清晰。开头。 生：读化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终
27、日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 师：你知道终日什么意思吗？ 生：成天 师：对呀，什么是成天？从（生：早）到（生：晚） 师：当天刚蒙蒙亮时，他们在，读 生：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 师：当落日余晖的时候，他们，读 生：她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 师：简简洁单的一句话里，就包含着这么多的故事，这就是言语的隐秘。这句话当中还有吗？还有哪些词感动了你。 生：（齐）烟熏火燎 师：把这个词划出来读一读 生：（齐）烟熏火燎 师：这个词，曾老师问你们，这个词语的四个汉字都是什么偏旁。 生：（齐）火字旁 师：是吗？熏字什么旁 生：四点底 师：是吗，四点底
28、有的同学说四点水，对吗？ 生：不对。 师：为什么 生：（齐）四点底是在底下，四点水是在旁边 师：它不叫四点水，水火不相溶，它是火字的变形，火字旁。请看看（课件出示熏的汉字演化 ），最左边下面的像什么 生：火炉 生：像酒精灯。（众笑） 师：那不叫酒精灯。同学们，告知你们，那是烟囱，下面烧着火，明白吗？读一遍熏。 生：（齐读）熏 师：这个四点底是火字的变形，你们还记得哪些字有四点底的吗？ 生：煎熬 师：同学们，这就是中国汉字的文化。 师：玛丽居里在烟熏火燎中工作，把这句话再读一遍。 生：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 师：烟熏火燎给你什么感觉？ 生：似乎被烤的感
29、觉 师：把这句话再读一遍。 生：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 师：同学们，大家都知道镭是一种 生：放射性元素， 师：在搅拌矿碴的时候，同学们想一想，居里夫人有戴面具吗？ 生：没有 师：那可能会出现什么状况？ 生：镭的放射性让他们中毒。 师：有电风扇吗？ 生：没有 师：同学们，他们就在这样的环境下试验，再读这句话，认仔细真地体会。读 生：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 四、随笔：多角度表达人物的形 师：同学们，按理来说，作为一个科学家的试验室，应当有什么设备。（生一时困惑） 生：应当有现代化的设施。 师：你能举例吗？比如说
30、 生：比如说一些防火设施，一些抽去油烟的设备 师：同学们，有真空室吗？现代的科学设备一样也没有，她只是在一个破理旧的破房子里工作。她孩子居里夫人小女儿写的居里夫人传里有这样的一段话。【出示： 这是个没人用的棚屋，屋顶的天窗玻璃早已破裂，一下雨就漏。以前医学院把这地方用作解剖室，但是，长期以来，人们觉得这地方就是停放死尸也不合适了。棚屋里没有地板，地面上铺着一层不平整的沥青，家具只有几张破损的厨房桌子，也不知道这里为何会挂着一块黑板，还有一个旧的铸铁火炉，上面的烟筒已经生了锈。】请同学们齐读一遍。（生读） 师：就是这样的试验室，你想到了吗？ 生：没有 师：的确让我们想不到。同学们，玛丽居里和皮埃
31、尔在这里工作了三年又九个月，才提炼出0.1克的镭。在提炼镭之前能保证他肯定能够胜利吗？ 生：不能 师：哪一个词能说明？ 生：可能。 师：对呀，把这个句子读一遍 生：为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。 师：可能这个词能少吗？（生：不能）能不写吗？（生：不能）我们在读的时候能让它滑过去吗？（生：不能）同学们，这个片断中，字字都是真金。我们把文章读短以后，还要把文字读长。在这样的破房子里，我们想象大雪纷飞的时候，狂风怒号的时候，倾盆大雨的时候，想象一下当时工作的情景，同学们，拿起你的笔，把你的想象化作语言，写在练习卡上，并请你为写的这件事取一个标题）。（课件出示：一千三百六十多个
32、日日夜夜，数百次分别，放射性镭，数千次试验，在烈日炎炎的夏日,_;在大雪纷飞的冬天,_;在倾盆大雨中,_;在狂风怒号时,_。）（背景播放雷声、雨声；生练写，老师巡察） 师：同学们，写完的把笔停下来，我请两位同学来念给大家听，看看他们内心化作的语言。 生：在烈日炎炎的夏日，居里夫人仍旧顶着满头汗珠，搅拌着锅里的矿渣，在大雪纷飞的冬天，居里夫人只穿着一件外套，在寒冷的屋子里工作着；在倾盆大雨中，居里夫人只好撑着一把伞，遮住大锅，以免影响试验效果，可自已却被雨淋湿了；在狂风怒号时，居里夫人用手遮住了大锅，双手却留下了酸碱的点点烧痕。标题为：居里夫妇执着的美 师：多棒呀！用掌声鼓舞她，同学们，她的表达
33、，你感受到了什么？ 生：我感受到居里夫人对科学的执着。 师：好，这是同学们的评价。好，再请一个同学来念。 生：我写的是，在烈日炎炎的夏，汗水湿透了背心，却照旧用满是汗水的手搅拌锅里的矿渣；在大雪纷飞的冬天，全身被冻得瑟瑟颤抖，却照旧用开裂的手观看量杯的变化，在倾盆大雨中，全身被淋得，水珠不停地从脸上滑落，却没有停下试验的脚步 在狂风怒号时，大量的锅灰溅到盆子里，量杯被吹得左摇右晃，居里夫人却照旧分别镭射线。我取的标题为：为了科学的贡献 师：诗一般的语言呀！同学，太棒了！ 五、还原：领悟漂亮的表达内涵 师：同学们不对呀！把课题再读一遍。 生：（齐）18 跨越百年的漂亮 师：这件事中写到了漂亮了吗
34、？但题目是跨越百年的漂亮呀，这段话要吗？课文的这件事要写吗？ 生：要 师：究竟要不要？ 生：要，由于这段话能体现居里夫人的心灵美，而跨越百年的漂亮，不是说漂亮只是外在的，心灵的美也是一种美。 师：这就是阅读，你明白了取这个标题的意思，再把这个标题读一遍。 生：（齐）18 跨越百年的漂亮。 师：同学们，青春易逝，漂亮的容貌是临时的，玛丽居里和我们一样，由于长期的工作，她变了，真的变了。课文的第四自然段哪些句子可以看出？读（课件出示：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。）（生齐读） 师：你是什么感觉，什么味道呀！ 生：有一
35、点悲伤 师：悲伤。但是她还在变呀，读（课件出示她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永久的里程碑。）（生齐读） 师：计量单位会变吗？（生：不会）科学定律能变呀？（生：不能）这就是跨越百年的漂亮。一千年之后，就跨越 生：千年。 师：镭的作用只千年吗？ 生：不止 师：那多少年 生：永久 师：换过一个词来说 生：永恒 师：对，永恒的漂亮。再读一遍课题跨越百年的漂亮。 生：跨越百年的漂亮 师：这个漂亮是永恒的呀，课文有一句话证明白永久，哪句话？ 生：其次自然中的她那庄重、漂亮的形象永久定格在
36、历史上，定格在人们的心中。 师：同学们，居里夫人值得我们一生好好地去读。你们读过居里夫人传吗？没有，回去肯定要读，值得我们一生去品读。 师：最终，有句话想送给我们班的同学，特殊是我们班的女同学。（出示：你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评论一个人泰戈尔）。女同学来读。（女生读） 师：这句话富有哲学味，这句话值得在人生中渐渐地读。同学们，课后在找一找梁衡老师写这篇文章的秘决在什么地方。 教学解读： 这堂课，我想向老师们阐释：为什么这样教？ 为什么这样教？一是要看教了什么？稍有课程学问的老师们会知道，教居里夫人和教居里夫人，其文本解读取向和教学价值取向完全不同，前者是教语文，后
37、者是教课文。我以梁衡老师的跨越百年的漂亮文体特点，在让同学熟悉居里夫人的人物特点基础上，还让同学了解课文是如何表达居里夫人科学精神的？即从创作五诀要的表达手法入手（此文是哲理性散文，有形的描写、事的叙述、情的表达、理的阐释），解读人物的形象。 为什么这样教，二是要看怎么教？科学的教学，应要把课程内容转化为教学内容，即如何将课文文本本身材料通过老师的教与同学的学来实现课程内容，其行为的核心是用教材教。笔者从表达本位的角度预设教学内容，策划了三个活动： 活动一：变整体把握内容为整体把握文本个性特点。从文本整体的表达个性入手，再把握其课文内容。文中的形（玛丽居里的外貌）、事（提炼镭）、情（镭漂亮的颜
38、色）、理（淡泊名利）的合理运用，是区分其它一般性散文最主要特点。 活动二：变分析理解为以事切入，议事思形，见形说理。我重新处理、加工、重组教材，以居里夫人提炼镭为切入口，再到居里夫人形象的变化，再感受居里夫的漂亮，从而发觉居里夫的宏大人格，最终，叩问，为何以漂亮来表达。 活动三：变随文练笔为不同角度写居里夫人。表达式教学的随笔教学，是创设另外一种语境，从另一种角度来写居里夫的美，这种表达，同学写的是自己内心情感。就这一课，同学可以从淡泊名利美、科学执著美追求真理的美等不同角度写居里夫人。 跨越百年的漂亮教学实录 篇3 教材解析: 本文是鲁教版语文第十册教材第七组中其次篇文章.这篇文章主要歌颂了
39、居里夫人为科学献身的高尚精神,以及她获得巨大荣誉之后的淡泊名利,表达出外表的漂亮往往只是临时,但外表原来就漂亮的居里夫人通过对科学孜孜以求的不倦探究,超越时空,在人们的心中永久漂亮. 设计理念: 以文本语言为依托,以自读自悟为基础,乐观搭建对话平台,引导同学通过个性化,制造性的阅读,多角度,多层次解读,感悟居里夫人的漂亮,同享对话情趣,阅读乐趣,实现语文工具性和人文性的和谐统一,促进同学的全面进展. 教学目标: 1,会写14个生字,正确读记冶炼,溶解,沉淀,分析,侵蚀,隐退,乏力,荣誉,头衔,人声鼎沸,卓有成效等词语. 2,有感情地朗读课文,抄写喜爱的句子,背诵喜爱的部分. 3,能联系上下文理
40、解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神. 4,体会对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解跨越百年的漂亮的深刻内涵. 教学重难点: 1,联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神; 2,从详细的事例中领悟跨越百年的漂亮的深刻内涵 课前预备: 1,教学课件(含图片,文字,视频资料). 2,鼓舞同学通过各种途径查阅相关资料. 教学时间:一课时 一,回顾整理,发觉漂亮 师: 这节课我们连续学习(同学齐读课题)跨越百年的漂亮. 师:孩子们,在你们的身边什么是漂亮的 生:我觉得鲜花很美. 生:在我眼里清洁工是漂亮的 生:我认为漂亮的风景是漂亮的. 师:在老师的眼里,你
41、们小手林立的一幕是漂亮的.能让老师看到这种美吗 生:在我眼里蓝天白云是漂亮的. 生:我认为爸爸,妈妈,老师是漂亮的. 师:是啊,孩子们你们刚才说了那么多的漂亮.这些漂亮经过历史的洗礼,有的黯淡无光,有的却历久弥新,居里夫人身上的漂亮就是这样.今日,老师将连续带领你们一起穿越百年的风尘,领会居里夫人身上的漂亮,看谁有一双慧眼能够发觉它. 二,初读课文,解读漂亮 师:孩子们打开你的课本,从书中划出能体现居里夫人漂亮的句子,并且在旁边写上自己的感受. 生读书划句子. 师:划好后,四个人在一起沟通一下你划的句子,进一步补充好自己的内容. 生在一起沟通争论. 师:刚才同学们沟通得特别喧闹,让我们看到了你
42、们相互合作的美,那现在就让老师观赏一下你们乐观回答问题的美吧! 三,精讲品析,感悟漂亮 生沟通体现居里夫人漂亮的句子,师出示课件,引导同学悟读. (一)端庄漂亮的外表. 师:哪位同学先说说 生: 请同学们看课本133页其次段,我找的是玛丽居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透将来.她的报告使全场震动,物理学进入了一个新的时代,而她那漂亮,庄重的形象也就从今定格在历史上,定格在每个人的心中.从这句话中我看出居里夫人特别漂亮. 师:说得真好,她的美美在哪儿 你从她的外表能否看到一些内在的东西 生:我从她的神态中看出了她的气质. 生:我觉得她是一个淡泊的人. 生:从她的眼睛中我看出她是一个聪慧的人. 师:同学们说得真好,她的美是端庄的美,是才智的美.有人说美是最难留住的东西,但课文中却说她那漂亮庄重的形象却定格在历史上,定格在人们的心中 生:由于她发觉了放射性镭. 师:是啊,居里夫人对科学作出的杰出贡献,成就了她的历史地位,使她成为令世人敬佩的宏大女性