《二年级数学下册 第5单元 加与减 第6课时 小蝌蚪的成长（2）表格式教案 北师大版(共3页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册 第5单元 加与减 第6课时 小蝌蚪的成长（2）表格式教案 北师大版(共3页DOC).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第6课时 小蝌蚪的成长（2）教学目标1.初步理解笔算整百数减法的连续退位的计算方法，并能正确地进行计算。2.经历把连续退位转化成不退位的减法过程，体验转化的思想。3.逐步提高学生的计算能力，使学生逐步养成良好的学习习惯。重点难点重点：被减数是整百数的连续退位减法的算理及竖式计算方法。难点：提高计算能力。教学内容对应教材第54页“试一试”和第55页“练一练”的第4、6、7、8题。教学准备1.教具准备：PPT课件2.学具准备：计数器教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（6分钟）1.引导学生回顾三位数减法（连续退位）的计算方法。列竖式计算。634-177= 372-299=学生独立计
2、算，指名回答，集体交流订正。2.引出课题，明确本节课的学习内容。今天这节课我们将继续学习三位数减法（连续退位）的计算方法小蝌蚪的成长（2）。创设情境自主探究（20分钟）创设情境自主探究（20分钟）1.课件出示教材第54页“开联欢会多少个”的内容，引导学生探究被减数末尾有0的减法的计算方法。（1）指名学生说说从题中了解到了哪些信息，又该如何列式计算，其余学生补充：从300里面去掉76，求还剩多少，用减法计算，列式为30076。（2）提问：如何计算？组织学生用自己的方法算一算，小组交流讨论各自的算法，汇报组内讨论结果，教师补充整理：方法一口算的计算方法。把300-76的减数76看成一个整十数和一个
3、一位数，即76706，先用30070230，再用2306224，所以30076224。方法二用计数器算一算，拨一拨。 先拨出300，再依次从个位、十位拨走6个、7个珠子。由于个位和十位上均没有珠子，所以应从百位借1到十位，再从十位借1到个位后再拨，最后读出结果为224。追问：谁能上台板演用笔算的方法进行计算？学生尝试用竖式计算，教师巡视了解情况。指名不同的学生板演竖式计算，重点让计算正确的学生说清计算过程。结合学生的板演情况引导学生分析并检查竖式计算的对错情况，错的要找出错误的原因，对的要给予表扬。教师结合学生的板演情况，提醒学生注意计算被减数末尾带0的减法时，要向前一位借1，个位上的0看作1
4、0，其余数位的0都看作9。2.课件出示教材第54页“笑笑是说一说”的内容，引导学生观察这三道算式，说说从中发现了什么。学生交流汇报，教师订正指出：这三道算式也算的是300-76的结果，笑笑是先把300看成299+1，这样再从299里面减去76就够减了，不用借位，得到223，最后再加上之前的1，所以就是224。课堂练习巩固提高（10分钟）1.完成教材第55页“练一练”第4题。2.完成教材第55页“练一练”第6题。3.完成教材第55页“练一练”第7题。4.完成教材第55页“练一练”第8题。课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书 教学反思本节课的教学在学生交流算法的过程中，放手让学生自己尝试解决问题，既可以及时地巩固新知识，又能够锻炼学生应用所学知识解决问题的能力。同时给学生优化算法自我选择的机会，使学生发现竖式计算比较简便。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26