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1、实习的目的总结参考 实习的目的总结参考 20xx年初，我的讨论生课程还剩最终几个月。学校里已经没什么课，我每天一早跟着早高峰浩浩荡荡的人流上地铁，有时到台里，有时直接去采访地点。“实习”，是我生活的主题。那时台里一位乔姓老师一见我就叹气，“你怎么还来实习，抓紧找工作去”，我心想，我这不是准备找这的工作嘛！托实习的福，我后来真的通过考试、一举转正。 实习者，能藉此把握职业技能甚至对求职产生关心，夫复何求。在一些语境中，实习甚至是顺当毕业的必要条件，很多中等职业学校要求同学在第三学年有企业实习经受。但就读于广东省旅游职业技术学校的小梁同学投诉，因自己自行查找实习单位，没有参与集体实习，校方不给她发
2、放毕业证。小梁的家长怀疑，校方与定点实习单位之间存在利益往来。 实习这事儿，有多大用？我做过打水扫地的劳动密集型实习，也经受过台里真刀真枪的新闻训练。事实上，越是技术含量低的实习，同学的贡献率越高。都是取个外卖发个快递，实习生和娴熟工的水平能差到哪儿去？这样的实习，用人单位欢迎。但要做一条5分钟的录音报道，得有人手把手教你拟采访提纲、使用采访机、写稿、录口播、剪录音，半年时间差不多能独当一面了，实习期也结束了。这样的实习，单位往往态度谨慎，获得的天平上，实习生这一头也许要更沉一些。 小梁的经受可能更接近前一种。据其父亲的说法，小梁所学的专业是面点制作，但学校当时给她支配的实习岗位却是前台服务员
3、，专业并不对口。在要求学校重新支配岗位不了了之后，小梁自行找到中山一家酒楼，在其面点部完成了整整一年的实习，并开具了相关证明。 相比高中同学玩票似的实习、高校生有用颜色浓重的实习，对实践要求更高的职业学校同学的实习，多了“学以致用”的颜色。校方称，按学校要求，除非同学身体不允许或家长自身经营旅游企业，否则均要“按学校课程参与集体实习”。可是，让学了两年面点制作的孩子，站到酒店前台迎来送往，这是实习的意义吗？仅仅是把孩子塞到企业，不问岗位，只论“支配胜利”的所谓“学校课程”，有底气要求同学听从吗？ 求职的焦灼，可能已经被广东省旅校的老师们遗忘。中职毕业，没有过硬文凭傍身、只得一技之长的孩子，接下来的生活关键词是“凭本领吃饭”。家长交出第三年的学费，正是盼望学校有家长所供应不了的平台和专业岗位，能把孩子的本领磨得锃亮。学校受家长之托，却无疑折辱了小梁一家的使命。小梁已经站在人生新的起跑线上，学校不仅拿拖鞋换走了本该给她的球鞋，还撕掉了她后背上代表竞赛资格的号牌。这当然不是“实习”的初衷，更不该是学校的作为。