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1、二上数学其次单元100以内的加法和减法（二）教案 二上数学其次单元100以内的加法和减法（二）教案 其次单元教学方案 单元教学内容： 100以内的加法和减法（二）、实践活动：我长高了 单元教才分析： 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在同学会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。实践活动：我长高了，这部分教材结合前面所学的内容，联系同学的生活实际，设计了测量长度的活动。教材通过让同学相互量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动
2、，加深对厘米和米的熟悉，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。同时，使同学通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的欢乐。在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使同学进一步巩固对统计学问的把握。 单元教学要求： 1. 使同学会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。2.使同学能结合详细情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。3.使同学能够用所学的100以内的加减法学问解决生活中的一些简洁问题。单元教学重、难点：注意同学对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。单元课时支配：1、两位数加一位数3课时左右2、两位数减一位数5课时左右3、连加、连减和加减混合4
3、课时左右整理和复习 1课时左右我长高了 1课时左右 第5课时 两位数加两位数（不进位加） 教学内容： 课本p8-p10例1、例2教学目标：1、 在详细情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2、 探究并把握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步把握笔算加法的法则，能娴熟的计算。3、 培育同学仔细、认真、书写工整的习惯。教学重点：1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。2、 把握笔算的计算法则，能娴熟计算。教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。教学预备：课件教学过程：一、景导入，激发爱好投影出示p8主题图，引导同学观看：同学们预备去参观博物
4、馆。请大家认真观看这幅图，你发觉了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发觉。哪两个班可以合乘一辆车？同学小组沟通汇报。设计意图：通过观看情景图，从而使同学自己发觉问题，激发解决问题的爱好。二、合作沟通，把握算法1、 依据同学的沟通状况组织教学例1。同学说想法及理由。独立思索，小组沟通计算方法。先尝试写竖式，再争论总结列竖式应留意的问题。2、完成p9做一做同学独立完成后说说计算方法。3、教学例2。同学尝试计算，沟通算法。尝试用多种算法计算。4、完成p10做一做同学独立完成老师巡察、指导。设计意图：在尝试、沟通中把握计算方法初步体会算法的多样化。三、练习，实践应用1、 练习二第1题说说图意，沟通算法并汇报。2、 练习二第2题同学独立完成并板演笔算过程，同时老师巡察、指导。 共7页，当前第1页1234567