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1、小班数学：熟悉早晨、白天、晚上、深夜 小班数学：熟悉早晨、白天、晚上、深夜 活动目标： 能正确辨别早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。 活动重点： 能正确辨别早晨、白天、晚上和深夜。 活动难点： 知道早晨、白天、晚上、深夜的挨次，并给他们排队。 活动预备： 1、阅历预备：对太阳和月亮的形象已熟知。 2、材料预备： （1）太阳和月亮头饰各一个。 （2）太阳、月亮的包包各四个。 （3）老师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。 （4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。 （5）教学课件。 活动过程： 一、通过谈话向大家介绍“好伴侣”太阳姐姐和月亮姐姐。 老师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。
2、（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小伴侣们一起来了解白天和夜晚。 师：小伴侣们好，今日我们来到这里上课、做嬉戏你们兴奋吗？ 幼：兴奋！ 师：老师也很兴奋。这不，我们有两位好伴侣也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。（老师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐） 太阳：大家好，我是你们的好伴侣太阳姐姐。 月亮：你们好，我是月亮姐姐，今日这里这么喧闹我也想参与你们的嬉戏，可以吗？ 太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应当是我和小伴侣们一起做嬉戏啊！你快回家吧。 月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！ 师：好了，你们俩别吵了，我们让小伴侣来说一说吧。 二、观看图片
3、，辨别不同时间。 1、出示老师用图片，引导幼儿认真观看图片的主要内容，形成早晨、白天、 晚上、深夜的概念。 图1：早晨，小伴侣起床了； 图2：白天，小伴侣在室外嬉戏； 图3：晚上，全家人在看电视； 图4：深夜，小伴侣在睡觉，屋外是星星和月亮。 2、争论：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。 3、通过小伴侣的叙述月亮姐姐知道错了不应当在白天出现，与小伴侣约好以后在天黑了再出来。 4、小结：通过画面让幼儿知道四者之间的挨次；早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后是深夜；深夜过后又是早晨；让幼儿知道白天与夜晚是始终这样相互交替的。 三、嬉戏： 1、看谁
4、找得对！（出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按老师说的挨次找，找得对的有小惊喜！） 2、嬉戏“开火车” （1）引导幼儿辨别早晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时间挨次摆放。 师：小伴侣们，快来找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？ （2）什么时候做什么？老师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：老师说“早晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。 延长活动： 嬉戏：“图片找伴侣”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找老师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做伴侣，结束活动。（播放找伴侣背景音乐） 活动反思： 整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动，激起了幼儿参加活动的乐观性。本节数学课熟悉早晨、白天、晚上、深夜，小伴侣通过图片熟悉了早晨，白天，晚上，深夜，知道它们的特点，以及排列挨次。同时分别 知道了早晨、白天、晚上、深夜应当做什么。通过本节活动也让我充分熟悉到数学在现实生活中的重要性。