新课标二班级语文教案.docx

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1、新课标二班级语文教案 新课标二班级语文教案（精选5篇） 新课标二班级语文教案 篇1 教学目标： 1、用自己最喜爱的方法熟悉生字15个，2、会写字8个。 2、能有感情的分角色读课文 3、通过学习课文，懂得独立的重要性，养成从小不依靠父母，自己的事自己做的好习惯。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、小伴侣，你们知道动物中谁森林之王吗?它为什么能被封为森林之王呢?(板书课题：小狮子) 2、初读课文，随文识字 同学自由的读读课文，画出不熟悉的字。 同学用自己最喜爱的方式自学不熟悉的字。 3、同学汇报：通过自学，你熟悉了什么子?你是用什么方法来熟悉的? 同学认读词语：狮子、懒洋洋

2、、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝说、依靠、必需、靠着、滚、咬、何必、抬起头 (指名认读同学领读齐读) 4、生字嬉戏 二、熟读课文 1、老师范读课文，同学仔细听，并标明自然段。 2、小组竞赛读课文，请同学当评委。 3、课堂评价 1)、两人一组拿生字卡片，相互测试。 2)、练写田字格的生字。 新课标二班级语文教案 篇2 1. 找春天 教学目标： 学问与技能 1、会认9个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 过程与方法 1、从课题入手，引导同学从课文中去查找春天，通过朗读、理解、感悟去体会春天的特点。 情感态

3、度与价值观 1. 喜爱春天，情愿去观看，发觉。 教学重、难点： 认记生字，朗读课文，体会课文所表达的喜爱大自然的情感。 教学支配：二课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话引入。 师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲隐藏藏。我们必需留心观看，才会发觉春天的踪迹。当我们发觉春天的时候，心里肯定会荡起一阵惊喜，体验到发觉的欢乐。让我们先读读课文，看看文中的小伴侣在春天里发觉了什么。 二、初读课文，认读生字。 1.自由轻声朗读课文，留意借助汉语拼音读准字音。 2.在小组里由组长带领大家学习自己不熟悉的生字，想方法记住生字。 3.小组派代表汇报本组熟悉的生字，沟通识字方法。 4.口头

4、扩词，看谁最能干。 三、再读课文，感知发觉。 5.读着课文，你感受到我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读其次自然段。 6.读第三自然段，能读出什么? 7.找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发觉的欢乐。 8.带着欣喜的心情读课文最终一段，体会找到春天的欣喜与感动。 四、朗读练习。 可自由读、同桌读、小组读、挑战读。 新课标二班级语文教案 篇3 笋芽儿 学习目标： 学问与技能 1、会认14个生字。会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的憧憬和奋勉向上的精神。 3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸

5、取力气，陶冶情操。 过程与方法 读议结合，借助CAI课件的直观演示了解笋芽的生长过程。 情感态度与价值观 1、体会笋芽对春天的憧憬和奋勉向上的精神。 2、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力气，陶冶情操。 学习重点： 识字写字，有感情地朗读课文，理解笋芽的生长过程， 难点：从笋芽的生长过程中体会笋芽奋勉向上的精神，并感受到熏陶感染。 学习时间：2课时 一、激趣引入： 1、读课题：笋芽儿是什么样儿的? 2、播放影片片段或出示挂图观看，然后同学练习口头描述笋芽儿的样子。 3、引入课文学习，知道这是一篇科学童话故事。 二、初读课文，检查同学自己识字的状况： 1、播放影片或出示挂图同学观看，老师范读

6、课文，了解课文内容。 2、同学自己读课文，遇到难记的生字多读几遍。 3、检查自学状况： (1)老师出示生字卡，指名认读。 (2)同学说说自己记住了哪些生字? (可以从图画熟悉笋; 动作熟悉理解揉一揉、扭动、向上钻、爱抚; 读书上带有生字的句子，在详细语言环境中识字; 同学用自己喜爱的方法记忆生字。) (1) 同学自己小声读一遍课文。 1、 练习写字： (1)连词书写，不能写成新课标二班级语文优秀教案BB式; (2)指导带有口字旁的几个字的写法; (3)指名书写唤，师生共同评价修改： (4)同学练习书写; (5)抄写要求积累的词语; 其次课时 一、深化朗读，感悟课文，体会情感; 1、同学分组学习

7、沟通，有感情朗读课文： 2、分学习小组读课文，然后争论：笋芽儿的生长过程是怎样的? 3、争论后推选同学在全班沟通; (撒娇钻出地面长成健壮的竹子) 新课标二班级语文教案 篇4 我的影子我的影子是义务训练课程标准试验教科书语文(北师大版)二班级上册第五单元中的一篇课文。影子是光学现象，文章围绕形和影子、光源和影子，动作和影子几方面写我观看到的现象，我的想象以及我的感觉，一个活泼、奇怪孩子的形象跃然纸上。 【设计思路】 1、谜语导课，引起爱好。 2、趣学教材，小组沟通、争论、试验、相互合作，得出答案。 3、户外观看，进行实践、创新。 4、课后扩展，满意奇怪心。 【同学分析】 二班级同学，已经基本脱

8、离了幼儿时期的稚嫩，他们对任何事情都布满了奇怪心，对什么事情都想弄个明白，课间休息时，经常有同学兴冲冲地跑到我跟前问长问短，问东问西。 【学习目标】 1、熟读课文，理解影子是怎么形成的，以及影子的变化规律。从而激发同学的奇怪心。 2、认读本课10个二类字，会口头组词、扩词;能写好本课的7个生字。 3、能仿照课文中的几种例句造句，如会用：一会儿一会儿练习说话。 4、培育同学擅长观看的好习惯。 【学习重点】 熟读课文，认读10个二类字;写好7个生字，会用一会儿一会儿练习说话，培育同学的奇怪心。 【学习难点】 理解影子的形成以及影子的变化规律，培育同学的观看力量。 【学习预备】 1、手电、实物。 2

9、、观看阳光下自己的影子。 【学习课时】 第一课时 【学习过程】 一、激趣导入 猜谜语：一只小黑狗，缄默不开口。你停它也停，你走它也走。 二、初步感知课文 1、自读课文，标出不熟悉的生字，运用学过的方法认诞生字(看上下文猜字、看拼音、查检字表、问别人、查字典) 2、请生尝试读课文。 3、听课文录音，要求听清字音。 4、分析句子的语气，再尝试读课文。 5、全班齐读，自我评价。 三、合作识字 1、小组沟通二类字，相互关心。 2、小老师领读词组。 四、学文解趣，点燃火花 1、随机学习课文一、二、三自然段。 (1)丁丁说自己的影子很好玩，你认为呢?从哪些地方能看出影子好玩? 同学读课文，说说自己读到的内

10、容，全班沟通。 (2)这是丁丁在哪里照出来的影子? (3)你们还知道在哪里有影子? 2、学习第四自然段，探究影子的变化。 (1) 齐读第四自然段。 (2) 质疑：影子为什么会变来变去呢? 同学进行试验、争论、沟通。(手电、实物、照照影子) (3)汇报 抓住两点： A、要有影子，必需要有光和形。 B、影子的变化是由于光源或者形的位置发生了变化。 五、户外活动，实践强化 在操场的阳光下做上几个动作，边做边观看自己的影子的变化，是不是和丁丁说的一样好玩? 六、课外延长，自主探究 回家或上学的路上、课间非常钟、夜间留意观看自己或物体的影子的变化，并记录下来。 新课标二班级语文教案(三) 称象教学目标：

11、 1、熟悉13个生字，会写再、象、像等六个生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、喜爱曹冲这位爱动脑筋，想方法的小伴侣，感受曹冲的聪慧。 4、能用一边一边说话。 教学预备：生字卡片 教学时间：3课时 教学流程： 一、导入揭题。 1、板书课题，读课题，学习生字称、象 2、读课题后质疑，师梳疑：谁称象?这是头怎样的象? 为什么要称象?怎么称象的?结果如何? 二、初读感知。 1、自由读课文，标一标自然段、圈诞生字，读准字音。 课文主要写了一件什么事?用一句话说说。 2、小组合作学习(各组选两个自然段尝试自学) (1)读读生字，记记字形，并给它们找找伴侣。 (2)划出带有生字的句子读一读，读正确。 (3

12、)再把这段话连起来读得正确、流利。 3、小组汇报沟通，老师点拨指导：*读准字音柱、秤、艘、沉、止 *关心同学把每一段都读正确 *指导同学评价 *小组合作学习其他三段 4、组内沟通读懂的问题。 5、你还想知道什么? 三、再读感悟。 1、学习13段，感悟官员称象方法的不行行。 (1)看图说说你看到的这头大象。找一找文中写大象的句子。 (2看到这么一头大象，大家心里会想什么? (3)语句训练：一边一边 (4)官员们想出了几种方法?这些方法行吗?(争论) 随机理解直摇头 (5)、朗读指导。 2、学习4、5段，感受曹冲的聪慧。 (1)同学自读4、5自然段，你知道了什么? (2)小组合作讨论曹冲称象的方法

13、。边争论边做试验。 (3)沟通讨论结果。(老师演示或推选同学上台演示) (4)结果如何?理解果真 四、课本剧表演。 五、指导书写。 六、拓展练习 新课标二班级语文教案 篇5 2. 古诗两首 教学目标： 学问与技能 1、会认7个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草坚韧的生命力，想象儿童 在花丛中捕蝶的欢乐。 3、有背诵古诗的爱好。 过程与方法 大致了解诗句意思，感受小草坚韧的生命力和儿童在花丛中捕蝶的欢乐。 情感态度与价值观 体会诗人喜爱春天、喜爱生活的情感。 教学重点： 识字、写字、朗读感悟、背诵课文背。 教学难点： 理解诗歌内容，想象诗中描写的画面，体会诗

14、情。 教学课时：两课时 第一课时 一、复习导入： 学习找春天后，我们发觉了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀稀稀的。今日我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发觉。 二、初读课文，解决生字字音 1、自己读读两首古诗。 2、指名读古诗，读后评议。 3、出示本课要求熟悉的生字，多种形式读，把握字音。 重点字音：荣、宿、篱、疏 三、朗读感悟 1、自由朗读 借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的词语，试着自读自悟。 2、小组朗读 个别读和齐读结合，看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。随机解决同学同学学习中的问题，如，结合岁月、岁岁安全、辞旧岁等词语理解诗中的岁(年的意思)，结合奔跑相告、走马看花等词语理解诗中的走(跑的意思)。 1、 小组赛读 留意鼓舞有个性的朗读。