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1、小班数学穿项链 小班数学穿项链 设计意图： 我设计的是一节小班的数学排序课,由于我班幼儿年龄较小， 而且刚刚入园不到三个月的时间,所以我支配的是较简洁的大小的ababab型排序以参与水果宴会贯穿整节课，用各种水果图片做教具，又加以穿水果项链的环节，熬炼了幼儿的“穿”的力量，提高了幼儿的专注力。 教学内容：穿项链 教学目标: 1、引导幼儿初步感知根据大小排序的规律; 2、熬炼幼儿” 穿”的力量,提高手部的敏捷性. 教学重难点: 幼儿能根据一大一小的规律进行排序. 教学预备: 苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干，用来穿项链的绳子每人一条，小碗每人一个；已经按大小排序穿好的水果项链2-3条。 教学过程：
2、 1、以参与水果宴会引出主题： 昨天晚上赵老师接到了一个电话，是水果王国打来的，邀请 我和黄老师这个星期六去 参与水果宴会，但是要去参与宴会有一个要求，就是要佩带 一条这样的水果项链。 2、出示已经根据大小排序穿好的苹果项链请幼儿观看，引导幼儿发觉上面有什么（大苹果和小苹果）。再来看一看这些大苹果和小苹果是怎样排的队（一个大苹果一个小苹果、一个大苹果一个小苹果、） 3、告知幼儿象这样一个大的一个小的、一个大的一个小的有规律的排列叫做排序。 4、你想和老师一起去参与水果宴会吗？那就要制作一串水果项链，想知道是怎样做的吗？我现在就来教你。 （1）取水果图片（苹果、香蕉|或西瓜）。 （2）根据一个大
3、的一个小的一个大的一个小的的挨次进行排列。 （3）将排列好的图片用绳子穿起来（老师详细展现穿的方法）。 5、黄老师也做了一条水果项链，我们看一看和我们的一样吗？（幼儿发觉这条水果项链不是根据大小的排列挨次穿的），那我们来帮黄老师改一下好吗？（根据刚刚的方法再重新做一遍。 6、现在你已经学会了做项链的方法，来做一条星期六和我们一起去参与宴会吧！ 7、老师发放材料，幼儿自己动手操作，老师进行巡回指导。 8、老师将制作好的项链一一展现并让孩子说说是根据什么规律排列的。 9、将项链给孩子佩带好预备参与水果宴会。 教学反思： 幼儿对这节课表现出了很强的爱好，各个环节环环相扣，很 好的完成了老师预设的目标，除了自主操作的环节外假如在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿把握的状况，还有就是展现穿的动作时语言引导较多，应当将幼儿的留意力放在观看老师的动作上。