《小班数学公开课穿项链教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学公开课穿项链教案反思.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班数学公开课穿项链教案反思 1、小班数学公开课穿项链教案思考设计意图：对于小班第一学期的孩子来说，有规律的排序就是一项比较具备挑战性的数学活动，它须要幼儿展开系统、连贯的思索。为了协助幼儿更好的认知和掌控按规律排序的概念，我设计了本次活动穿项链，活动中，幼儿在观测、辨认出、动手操作方式、集体检查中反反复复自学并掌控按规律排序这一科学知识。活动目标：1、尝试按颜色展开有规律的排序。2、能手眼协同展开操作方式，体会数学中的规律美。3、初步学会相互合作。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、培育幼儿对数字的重新认识能力。活动准备工作：1、长颈鹿、小狮子动物各一个。2
2、、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。活动过程：一、观赏项链，辨认出物体排序的规律。1、幼儿观测项链，辨认出其规律。师：今天就是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看看!就是什么?师：这条就是什么样的?2、小结。师：原来这两条项链上的珠子，一串就是一个白的、一个徐的，除了一串就是一个橙色的、一个绿色的，都就是有规律的排序的。过渡阶段：你们想要穿一条这样可爱的项链赠送给长颈鹿和小狮子吗?二、穿项链，自学按颜色展开有规律的排序。1、教师交代建议师：恳请你也穿着一条有规律的项链赠送给小动物们，穿着的时候恳请你一边穿一边说道：一个X颜色、一个X颜色。2、幼儿操作方式、教师巡回演
3、出指导。3、展现礼物、集体检查师：长颈鹿和小狮子接到大家赠送给它们穿着的项链可以真高兴啊!我们一起来看一看大家穿着的项链。三、制作礼物，稳固按规律展开排序。1、幼儿观测，辨认出崭新规律。师：老师也穿着了一条项链赠送给长颈鹿，你们看看!我穿着的项链就是什么样的?3、穿项链，尝试制作。师：你们想要穿这样的项链吗?恳请你们试试穿一条这样的项链赠送给自己的好朋友，不好吗?教学思考：幼儿对这文言整体表现出来了很强的兴趣，各个环节环环相扣，较好的顺利完成了老师预设的目标，除了独立自主操作方式的环节外如果在前面的环节恳请个别幼儿至黑板上操作方式更能够窥见幼儿掌控的情况，除了就是展现穿着的动作时语言鼓励较多，
4、必须将幼儿的注意力放到观测老师的动作上。2、小班数学活动教案：穿项链教案(附于教学思考)设计意图：我设计的就是一节小班的数学排序课，由于我班幼儿年龄较小，而且刚刚入园没三个月的时间，所以我精心安排的就是较直观的大小的ababab型排序以出席水果宴会横跨整节课，用各种水果图片搞教具，又予以穿水果项链的环节，锻炼身体了幼儿的“穿”的能力，提升了幼儿的专注力。教学目标：1、鼓励幼儿初步认知按照大小排序的规律。2、锻炼身体幼儿“穿”的能力，提升手部的灵活性。3、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。教学重难点：幼儿能够按照两大一小的
5、规律展开排序。教学准备工作：苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干，用以穿项链的绳子每人一条，小碗每人一个;已经按大小排序穿好的水果项链2-3条。教学过程：1、以出席水果宴会带出主题昨天晚上赵老师收到了一个电话，就是水果王国打电话的，应邀我和黄老师这个星期六回去出席水果宴会，但是必须回去出席宴会存有一个建议，就是必须佩带一条这样的水果项链。2、出具已经按照大小排序穿好的苹果项链恳请幼儿观测，鼓励幼儿辨认出上面存有什么(小苹果和小苹果)。再来看一看看这些小苹果和小苹果就是怎样排在的队(一个小苹果一个小苹果、一个小苹果一个小苹果、)3、说幼儿象这样一个小的一个大的、一个小的一个大的有规律的排序叫作排序。4
6、、你想要和老师一起回去出席水果宴会吗?那就要制作一串水果项链，想要晓得就是怎样搞的吗?我现在就去教导你。(1)挑水果图片(苹果、香蕉|或西瓜)。(2)按照一个小的一个大的一个小的一个小的的顺序展开排序。(3)将排序不好的图片用绳子穿出来(教师具体内容展现穿着的方法)。5、徐老师也搞了一条水果项链，我们看看和我们的一样吗?(幼儿辨认出这条水果项链不是按照大小的排序顺序穿着的)，那我们去帮忙黄老师改为一下不好吗?(按照刚刚的方法再再次搞一遍。6、现在你已经学会了搞项链的方法，去搞一条星期六和我们一起回去出席宴会吧!7、教师派发材料，幼儿自己动手操作方式，教师展开巡回演出指导。8、教师将制作不好的项
7、链一一展现并使孩子说道说道就是按照什么规律排序的。9、将项链给孩子佩带不好准备工作出席水果宴会。教学思考：幼儿对这文言整体表现出来了很强的兴趣，各个环节环环相扣，较好的顺利完成了老师预设的目标，除了独立自主操作方式的环节外如果在前面的环节恳请个别幼儿至黑板上操作方式更能够窥见幼儿掌控的情况，除了就是展现穿着的动作时语言鼓励较多，必须将幼儿的注意力放到观测老师的动作上。3、小班数学穿项链教案思考设计意图：我设计的就是一节小班的数学排序课，由于我班幼儿年龄较小，而且刚刚入园没三个月的时间，所以我精心安排的就是较直观的大小的ababab型排序以出席水果宴会横跨整节课，用各种水果图片搞教具，又予以穿水
8、果项链的环节，锻炼身体了幼儿的“穿”的能力，提升了幼儿的专注力。教学目标：1、鼓励幼儿初步认知按照大小排序的规律。2、锻炼身体幼儿” 穿”的能力，提升手部的灵活性。3、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。教学重难点：幼儿能够按照两大一小的规律展开排序。教学准备工作：苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干，用以穿项链的绳子每人一条，小碗每人一个;已经按大小排序穿好的水果项链2-3条。教学过程：1、以出席水果宴会带出主题昨天晚上赵老师收到了一个电话，就是水果王国打电话的，应邀我和黄老师这个星期六回去出席水果宴会，但是必须
9、回去出席宴会存有一个建议，就是必须佩带一条这样的水果项链。2、出具已经按照大小排序穿好的苹果项链恳请幼儿观测，鼓励幼儿辨认出上面存有什么(小苹果和小苹果)。再来看一看看这些小苹果和小苹果就是怎样排在的队(一个小苹果一个小苹果、一个小苹果一个小苹果、)3、说幼儿象这样一个小的一个大的、一个小的一个大的有规律的排序叫作排序。4、你想要和老师一起回去出席水果宴会吗?那就要制作一串水果项链，想要晓得就是怎样搞的吗?我现在就去教导你。(1)挑水果图片(苹果、香蕉|或西瓜)。(2)按照一个小的一个大的一个小的一个小的的顺序展开排序。(3)将排序不好的图片用绳子穿出来(教师具体内容展现穿着的方法)。5、徐老
10、师也搞了一条水果项链，我们看看和我们的一样吗?(幼儿辨认出这条水果项链不是按照大小的排序顺序穿着的)，那我们去帮忙黄老师改为一下不好吗?(按照刚刚的方法再再次搞一遍。6、现在你已经学会了搞项链的方法，去搞一条星期六和我们一起回去出席宴会吧!7、教师派发材料，幼儿自己动手操作方式，教师展开巡回演出指导。8、教师将制作不好的项链一一展现并使孩子说道说道就是按照什么规律排序的。9、将项链给孩子佩带不好准备工作出席水果宴会。教学思考：幼儿对这文言整体表现出来了很强的兴趣，各个环节环环相扣，较好的顺利完成了老师预设的目标，除了独立自主操作方式的环节外如果在前面的环节恳请个别幼儿至黑板上操作方式更能够窥见
11、幼儿掌控的情况，除了就是展现穿着的动作时语言鼓励较多，必须将幼儿的注意力放到观测老师的动作上。4、小班数学活动我去穿着项链教案思考设计意图：在活动中我辨认出，有的幼儿已可以按一定规律排序，但大部分幼儿还不晓得按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，使幼儿在穿着项链的操作方式中掌控排序的规律。片段与分析：片段一、漂亮的项链。师：(出具项链)看看，今天老师给你们增添了什么?幼：项链。师：这些项链都就是什么颜色、什么形状、用什么材料去搞的?幼儿逐一观测项链：材料、形状、颜色等。师：使我们再来看一下，这些材料都一样吗?就是怎样排序的呢?(间隔排序)师：如果恳请你去穿
12、着一串项链，你可以挑选哪两种材料间隔穿着呢?(幼儿自由选择)(评析：活动一已经开始教师先出具课前准备好的项链带出课题，通过观察项链的颜色、大小、材料唤起幼儿的好奇心，从而对穿着项链产生兴趣。)片段二、美丽的花纹。师：出具存有间隔图案的实物或图片，鼓励幼儿观测交错排序的特点。师：重点观测一件物品或图片，这就是什么?它就是怎样排序的?幼：例如，一件红衣服、一件蓝衣服、一件红衣服、一件蓝衣服幼：逐一观测几张图片，找寻图案排序的规律。(评析：在幼儿观测实物和图片的同时，重点使他们说一说观测至的实物或图片就是怎样排序的，从中找寻图案排序的规律。)教学思考：幼儿对这文言整体表现出来了很强的兴趣，各个环节环
13、环相扣，较好的顺利完成了老师预设的目标，除了独立自主操作方式的环节外如果在前面的环节恳请个别幼儿至黑板上操作方式更能够窥见幼儿掌控的情况，除了就是展现穿着的动作时语言鼓励较多，必须将幼儿的注意力放到观测老师的动作上。5、小班数学公开课穿项链教案思考设计意图：对于小班第一学期的孩子来说，有规律的排序就是一项比较具备挑战性的数学活动，它须要幼儿展开系统、连贯的思索。为了协助幼儿更好的认知和掌控按规律排序的概念，我设计了本次活动穿项链，活动中，幼儿在观测、辨认出、动手操作方式、集体检查中反反复复自学并掌控按规律排序这一科学知识。活动目标：1、尝试按颜色展开有规律的排序。2、能手眼协同展开操作方式，体
14、会数学中的规律美。3、初步学会相互合作。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、培育幼儿对数字的重新认识能力。活动准备工作：1、长颈鹿、小狮子动物各一个。2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。活动过程：一、观赏项链，辨认出物体排序的规律。1、幼儿观测项链，辨认出其规律。师：今天就是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看看!就是什么?师：这条就是什么样的?2、小结。师：原来这两条项链上的珠子，一串就是一个白的、一个徐的，除了一串就是一个橙色的、一个绿色的，都就是有规律的排序的。过渡阶段：你们想要穿一条这样可爱的项链赠送给长颈鹿和小狮子吗?二
15、、穿项链，自学按颜色展开有规律的排序。1、教师交代建议师：恳请你也穿着一条有规律的项链赠送给小动物们，穿着的时候恳请你一边穿一边说道：一个X颜色、一个X颜色。2、幼儿操作方式、教师巡回演出指导。3、展现礼物、集体检查师：长颈鹿和小狮子接到大家赠送给它们穿着的项链可以真高兴啊!我们一起来看一看大家穿着的项链。三、制作礼物，稳固按规律展开排序。1、幼儿观测，辨认出崭新规律。师：老师也穿着了一条项链赠送给长颈鹿，你们看看!我穿着的项链就是什么样的?3、穿项链，尝试制作。师：你们想要穿这样的项链吗?恳请你们试试穿一条这样的项链赠送给自己的好朋友，不好吗?教学思考：幼儿对这文言整体表现出来了很强的兴趣，
16、各个环节环环相扣，较好的顺利完成了老师预设的目标，除了独立自主操作方式的环节外如果在前面的环节恳请个别幼儿至黑板上操作方式更能够窥见幼儿掌控的情况，除了就是展现穿着的动作时语言鼓励较多，必须将幼儿的注意力放到观测老师的动作上。6、小班数学公开课美丽的项链教案思考设计意图：皮亚杰说道过：数概念就是幼儿在事物间创建两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它就是幼儿学数学前的准备工作阶段。我在排序区准备工作了白片片和绿片片，恳请幼儿给它们排队。在活动中我辨认出，有的幼儿已可以按一定规律排序，但大部分幼儿还不晓得按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，
17、以游戏的形式，使幼儿在穿珠，贴花片的操作方式中掌控排序的规律。活动目标：1、在游戏中，尝试有规律排序材料。2、能手眼协同地展开操作方式活动;自学按规律说道说道自己的排序方法。3、有兴趣地出席活动。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：布娃娃一个;液体，短纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。活动过程：1、 出具娃娃，引发幼儿兴趣(1)老师以娃娃口吻说道：“小朋友你们好!我必须上开一个商店，须要你们帮忙我加工一批项链和腰带，你们愿帮忙我吗?”(2)出具范例腰带“我须要这种样式的腰带，谁可以搞?”“这就是怎么做的?”鼓励幼儿讲出排序规律。2、 了解材
18、料，幼儿操作方式。(1) 老师：“我为你们准备工作了许多材料，这边一排就是搞项链，那边就是搞腰带的材料;胶棒用回去，盖子监工上。搞好后赠送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送来项链了”(2)幼儿上位操作，老师指导。3 、 完结。“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多可爱的项链和腰带，下次，我再恳请你们帮忙我加工不好吗?课后思考：活动的重点就是使幼儿认知规律，使幼儿进一步增强观察力和思维能力。难点就是重现或再生规律，能够按照一定的规律展开排序。在环节设置上，我使用了由浅入深，层层环环相扣的方法。第一环节我先出具一组有规律的图形：(小狗)(图形片的颜色相同)，使幼儿初步认知什么就是规律，什么叫做按规律排
19、序。然后回答：小狗穿着了一串可爱而整齐的项链，可以被调皮的小狗堵住了二个，恳请小朋友猜堵住的就是二个什么图形?为什么?恳请他们来说一说道就是按照什么规律刘本的，为后面的练展开铺垫。第二个环节就是转换方式给图形片排序。回答：调皮的小狗想要转换一种方式刘本，累得也必须很有规律，可不晓得怎么排在，你能够协助它吗?使幼儿辨认出规律，顺利完成练。第三环节就是顺利完成操作方式卡上的作业。教师：(第一条)看一看这条项链就是怎么排在的，是不是排错的地方。(一起说道：1黄1红)(第二条)这条有点容易了，存有几种颜色?(三种)就是按怎样的顺序排在的?(一起说道一遍)(第三条)这条存有几种颜色?白的和徐的就是怎样排在的?(2红1黄)练共计三道，难度也就是由简到容易，幼儿存有了前面的经验累积，再来搞这些练必须说道还是比较难的，顺利完成的也较好。最后就是本次活动的高潮部分，使幼儿二要地操作方式，幼儿能够积极主动地资金投入铺路活动中，编出了许多相同的规律去，但是职位空缺的地方存有很多，基本上少于半数的幼儿在前面排放量时很恰当，但至后面的排放量时发生的错误，明明就是2红1徐的，结果排泄了2黄1红，有的还职位空缺暗管。可能将我在前面没及时指导幼儿作出自我检查。