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1、小班数学穿项链教案反思 1、小班数学穿项链教案思考设计意图：我设计的就是一节小班的数学排序课，由于我班幼儿年龄较小，而且刚刚入园没三个月的时间，所以我精心安排的就是较直观的大小的ababab型排序以出席水果宴会横跨整节课，用各种水果图片搞教具，又予以穿水果项链的环节，锻炼身体了幼儿的“穿”的能力，提升了幼儿的专注力。教学目标：1、鼓励幼儿初步认知按照大小排序的规律。2、锻炼身体幼儿“穿”的能力，提升手部的灵活性。3、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。教学重难点：幼儿能够按照两大一小的规律展开排序。教学准备工作：苹果、香蕉
2、、西瓜的大小图片若干，用以穿项链的绳子每人一条，小碗每人一个;已经按大小排序穿好的水果项链2-3条。教学过程：1、以出席水果宴会带出主题昨天晚上赵老师收到了一个电话，就是水果王国打电话的，应邀我和黄老师这个星期六回去出席水果宴会，但是必须回去出席宴会存有一个建议，就是必须佩带一条这样的水果项链。2、出具已经按照大小排序穿好的苹果项链恳请幼儿观测，鼓励幼儿辨认出上面存有什么(小苹果和小苹果)。再来看一看看这些小苹果和小苹果就是怎样排在的队(一个小苹果一个小苹果、一个小苹果一个小苹果、)3、说幼儿象这样一个小的一个大的、一个小的一个大的有规律的排序叫作排序。4、你想要和老师一起回去出席水果宴会吗?
3、那就要制作一串水果项链，想要晓得就是怎样搞的吗?我现在就去教导你。(1)挑水果图片(苹果、香蕉|或西瓜)。(2)按照一个小的一个大的一个小的一个小的的顺序展开排序。(3)将排序不好的图片用绳子穿出来(教师具体内容展现穿着的方法)。5、徐老师也搞了一条水果项链，我们看看和我们的一样吗?(幼儿辨认出这条水果项链不是按照大小的排序顺序穿着的)，那我们去帮忙黄老师改为一下不好吗?(按照刚刚的方法再再次搞一遍。6、现在你已经学会了搞项链的方法，去搞一条星期六和我们一起回去出席宴会吧!7、教师派发材料，幼儿自己动手操作方式，教师展开巡回演出指导。8、教师将制作不好的项链一一展现并使孩子说道说道就是按照什么规律排序的。9、将项链给孩子佩带不好准备工作出席水果宴会。教学思考：幼儿对这文言整体表现出来了很强的兴趣，各个环节环环相扣，较好的顺利完成了老师预设的目标，除了独立自主操作方式的环节外如果在前面的环节恳请个别幼儿至黑板上操作方式更能够窥见幼儿掌控的情况，除了就是展现穿着的动作时语言鼓励较多，必须将幼儿的注意力放到观测老师的动作上。