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1、一班级下册位置教案 一班级下册位置教案 位 置 教学内容：位置教学目标：1、能够在详细情境中，依据行列确定物体的位置。2、培育观看、分析、比较的思维力量。3、培育团结、合作、互助的精神。教学重点：依据行列确定某一物体的位置。教学难点：能用语言去描述某一物体的位置。教学预备：挂图 座次卡教学过程:一、自我介绍，初步感知位置1、谈话引入师：小伴侣咱们班今日来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交伴侣呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交伴侣，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你2、小伴侣自我介绍，并拿到动物卡。二、创设嬉戏活动，进一步感知位置1、找座位嬉戏师：每个小动物背后都有一个小隐秘，打开看一看
2、（动物卡背后有新座位号）师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（同学相互说一说）师：在行动之前，你想提示小伙伴们什么？引导同学说出相互谦让。同学按卡找座位2、介绍方法师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？（指名回答）师：同学们在小动物的关心下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右把握得较好，刚才你们的找座位就是今日要学习的“位置”板书课题：位置3、介绍新位置师：你们都有了新的座位，四周有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小伴侣起来说给大家听一听。（多说一些）4、点名嬉戏师：现在我们再做一个点名嬉戏，先看老师怎么做？第6组第3个站
3、起来！ 第2组第1个拍拍手！ 在哪里？第3组第4个是谁？ 师：谁情愿像老师这样发令做裁判？5、进一步探究位置相互间的关系师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？ 指名小组汇报 生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。三、练习反馈1、老师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的许多，同学们喜爱看电影吗？今日我们就到电影院去看看（1）出示挂图第8页的第4题师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应当坐哪呢？谁来帮帮他上讲台
4、指出。师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）看书：把剩下的小伴侣找见座位连线（3）全班汇报，同学说，老师指。小结：我们都给小伴侣找到了座位，你瞧他们多兴奋呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！2、挂图了示第8页的第5题图（1）情景导入师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？（2）全班沟通师：同学们真聪慧，想出了这么多方法，它太感谢你们了，下面请你们关心它完成第8页的第5题吧。3、同学们关心小伴侣找到了座位，关心小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我们！完成书中的第6题，独立完成，集体订正4、同学们学习很仔细，解决了很多生活实际中的问题，现在就让我们轻松一下，做一做大胆取喜爱的嬉戏，“听反话”要求：（1）同座位的，一个说一个做。（2）一个同学说，全班做 共2页，当前第1页12