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1、七班级历史与第一单元教案 七班级历史与.第一单元教案 综合探究一 从地图上猎取信息 教 学 目 标 学会依据实际状况选择不同比例尺的教学内容，选择不同类型的地图，从地图中猎取信息以解决实际问题。具备肯定独立解决问题的力量与人合作解决实际问题的力量。 教材分析 重点 依据现实需要选择和使用合适的地图 难点 依据实际状况选择不同类型的地图，从中猎取信息以解决实际问题。 教具 各类地图、乡土教材 复习旧课导入新课 一、选择合适的地图 提问：请同学们观看111a和111b两幅地图，看看它们有什么相同点？ 提问：哪幅地图表示的范围大？哪幅地图表示的范围小？ 提问：假如想了解福州与中国.之间的相对位置和大
2、致距离，应当选择哪幅地图？ 提问：假如要坐火车巡游中国.，应选择哪幅地图？ 总结：由此可见，反映区域范围越大的地图，图上内容越简洁，而反映区域范围越小的地图，图上内容越丰富。 二、巧用地图 假如张京要坐火车从北京到杭州旅游，他该选择哪种地图来确定线路？ 1、交通图 提问：他应当如何支配线路？可以有哪些不同线路？ 展现：中国铁路干线图 提问：依据你们确定的线路，沿途会经过哪些城市？ 展现杭州交通图 展现：等高线图。 叙述：等高线越密集的地方，地势越陡峭；等高线越稀疏的地方，地势起伏越平缓。 教 学 过 程 提问：当我们拿一张张家界风景旅游区地图，该如何支配两天的行程？ 1、 请在图上找到入口处？
3、你预备从哪个门进？从哪个门出？ 2、 请在图上找到住宿的宾馆，你预备晚上哪个宾馆住宿？ 3、 依据上述选择，确定第一天和其次天所要巡游景点的范围。 4、 依据你所确定的范围，再合理支配详细的旅游景点总结：通过上面的学习，我们熟悉了交通图、旅游图、等高线图和历史变迁图及其运用。 布置作业 练习册1-7题 板书设计 一、选择合适地图 二、巧用地图 教学后记 第一课 我的家在哪里一、教学目标：从自己所在的社区入手，感受社区生活体会社区功能。初步把握地图的三要素。能够依据平面图上的方向，描述一个地点的详细位置，利用比例尺测量实地距离。 二、教材分析：重点-初步把握地图的三要素；难点-利用比例尺测量实地
4、距离；教具-地图、地球仪。 三、教学过程：新课导入 老师在课前布置调查活动，让同学了解自家四周的环境。课上首先请同学们相互沟通各自的调查结果。然后，老师在引出社区的概念。 讲授新课 （一）从社区看我家 1、考虑到同学的熟悉水平和已有阅历，可先提出“怎样让伴侣了解自己家的位置和环境？”的问题，然后再以此问题过度到地图学问的教学上来。 2、将全班同学分成若干小组，以小组为单位仔细观看11图，和1-2找出它们的差异。各小组绽开竞赛，看哪个小组观看的最认真，差异找的最多。 例如，两图的方向不同、符号的外形、大小和颜色有异、图幅有大有小等。在此基础上，可以进行角色扮演，完成图下其次小题。可以让一组扮演杜鹏，一组扮演王鹏，分别描述这两张地图，看其他同学能否听明白。老师可作适当引导，自然地过度到“怎样修改，才能使别人简单读懂？”的问题。 共3页，当前第1页123