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1、国宝大熊猫 国宝大熊猫 洪泽外国语中学 李浩 一、教学目标：1、自主学习，了解大熊猫的有关学问。2、品尝语言，感受说明文语言的精确与生动。3、调查讨论，关注大熊猫的生存现状。二、教学重点及难点：3、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的缘由；4、 形象生动的说明；三、教学设想：5、 本文的结构比较简洁，只要求同学把握整体的思路；6、 运用多媒体教学；7、 教学方式：以同学自主学习为主8、 课时支配：一教时四、教学过程1、导入：在自然界中有很多珍奇可爱的动物，你最喜爱哪一种呢？（同学自由回答）2、播放大熊猫影片，让同学对大熊猫有个初步了解。3、从题目中找出大熊猫的特点。 明确：宝贵 4、阅读课文：思
2、索：（1）大熊猫为什么宝贵？请用文中的一句话来回答。板书：体态可爱数量稀有活化石 （2）文中哪些语句分别表现这些特点。请用适当的语气语调朗读出来。 5、品读课文：思索：是如何来说明大熊猫的宝贵？（1）出示幻灯片：比较课文第6段和辞海中对大熊猫形体的不同说明，争论这段文字语言的特点和表达效果。 体肥胖，形似熊而略小，长约1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。 辞海 （2）同学从课文中找出类似的句子加以品析，进一步体会说明文语言的精确性和生动性。（注：同学相互评价）6、归纳总结：如何增加说明文语言的生动性和精确性？ 明确：（1）、精确使用形容词和动词，增加说明文的形象性和生动性。 （2）、奇妙运用拟人、排比、比方等多种修辞手法增加说明文的生动性。（3）、科学使用副词增加说明文的精确性。7、学以致用： 请从文中筛选有效信息，选择感爱好的话题，运用精确生动的语言，以第一人称来介绍大熊猫。 1、我的家族史 2、我的“家” 3、我的明星路 4、我的特别身份 5、我的饮食习惯 6、自拟题 （提示：尽量运用自己语言）8、进一步明确大熊猫生活现状9、请你自己设计一份挽救大熊猫的倡议书 格式： 倡议书 爱护大熊猫的缘由： 共3页，当前第1页123