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1、想像表达训练教学实录 想像表达训练教学实录. 想像表达训练教学实录 汕头训练学院科研处许序修 试验班级：学校二班级 师：这节训练课，是想象表达训练课。请同学们依据一则材料，按训练要求进行口头表达和书面表达。 多媒体屏幕显示文字材料：据说，今日早晨，外星人的飞碟坠落在广东省汕头市南澳岛一丛林深处，外星人逃之夭夭 一、口头表达 1.假设你是某一特定身份的人物，听到这则消息，你是怎么想的。 2.依据你所假设的身份，简明、连贯、得体地给所属单位或有关人员描述事情发生之后的现场状况或想法。 二、书面表达 依据你所假设的特定职业，充分发挥想像，介绍你因这件事所引发的工作或讨论的进展状况。 生：(凝视视屏)
2、谈论、思索。 师：思维要敏捷，想像要丰富，表意要清晰。先按口头表达的第一项要求，说说想法。 生：假如我是电视新闻制作中心的负责人，我会带领人员，以最快的速度赶赴现场，采写新闻，抢先向全世界报道这一消息。 师：争取第一时间，抢发第一报道。新闻责任感很强，很好。 生：假如我是影视制作人，我将组织人马开赴现场.从速拍摄(外星人历险记)。 生：假如我是一个作家，我要快速前往现场采写纪实小说外星人飞碟坠落记，引发人们对外星人及飞碟的爱好。 生：假如我是故事大王，我会立刻前往现场，编写外星人地球遇险的故事。 师：文化思路宽广，影视、纪实小说、故事纷纷上马，不错。想像思维可再宽广些。 生：假如我是玩具制造商
3、，我将带着工艺师赶边现场，现场制作飞碟模型，研制玩具飞碟，并批量生产。 生：假如我是电器大王，我会现场搜集、讨论飞碟的技术资料，将飞碟技术应用到电器的设计上。 生：假如我是旅游资源开发商.我会带上工程设计人员到现场，讨论在飞碟坠落现场建筑飞碟旅游胜地的可行性。 师：多路商战英豪的市场意识很强，头脑敏捷，有视力，有气魄。 生：假如我是飞行器设计师，我要亲临现场考察，讨论飞碟的技术优势，将其运用于飞行器的制造上，研制出更先进的飞行器。 生：假如我是飞行掌握中心的安全员，我会快速赶赴现场，调查飞碟坠落的缘由，为航空安全防护供应更充实、更牢靠、更有劝说力的依据： 师：视野高远，思维层次很高，极富科学精
4、神，祝你们胜利。 生：假如我是一个生理学家，我将想方设法找到外星人，检查、讨论外星人的肌体结构功能，了解外星人与地球人的肌体构造有何区分，由此探究外星人与地球人在性格、志趣等方面有什么不同。 师：(惊喜地)这可是科学前沿的重大课题，一项前所未有的开拓性工作啊： 生：假如我是中学老师，我会带领我的同学到现场参观，引起同学到太空探秘的爱好和志向，培育同学的科学动机。 师：很有意义，大家要不要去? 生：(兴奋地齐声)肯定去。 师：刚才，同学们遐想纷呈.表意清晰，扼要明白，真让老师惊喜，信任其次项训练会完成得更好。但我想问问大家，完成其次项要做到 生：想象敏捷而丰富。 生：描述真实而详细。 生：描述要
5、活敏捷现，让人若亲临其境、感同身受。 生：要符合自己假设的身份，语言得体。 师：说得真好，把老师想说的都说了。那就开头。 生：新闻部吧?我是小梁，我已飞抵汕头，到达南澳飞碟坠落现场。现在，我把这里的状况介绍一下：外星人的飞碟是于今日早晨6点20分坠落在广东汕头南澳岛西部黄花山森林公园丛林深处的，飞碟外表只见些许撞损。当地有关部门人员于7点10分就赶赴事发地点，实行乐观措施：第一，爱护现场；其次、火速向上级有关方面汇报；第三，出动直升飞机搜寻外星人去向；第四，沿环岛大路全线防范外星人向海上出逃；第五，做好安置、接待外星人的一切预备工作。截止到下午4时，国内有关方面的领导和专家46人先后赶抵现场，
6、但尚未发觉外星人的踪迹，外星人来地球的目的和飞碟坠落的缘由未明。 师：想象丰富合理，表达恰切得体，挺有新闻味道，行! 生：生物工程讨论室吗?我是肖剑。外星人已找到，有三人。他们身材高大，约为地球人的两倍，身穿灰色透亮宇航服，手、脚粗而长，节骨、筋腱突出，肌肉丰满；上身圆而鼓，脏腑鲜亮可见；脑大脸长，五官分明.但眼睛深陷，眼球红中带蓝.闪射白色的亮光；鼻子直而大，喷出烟状白气；嘴巴大而厚。露出尖短白齿；耳朵厚而长，似有双孔。整个长相与机器人颇为相像。好玩的是，外星人丝毫不畏惧地球人，我们吃的东西他们也吃得津津有味，只是他们吃得很快，食量很大。他们不时向人们招手说些什么，说话没有停顿，声音很高，语
7、速很快，说话时，眼睛、鼻冀、耳朵与嘴巴一起抖动，逗死人了。我已从不同角度拍了好多照片，至于能否对他们进行肌体及生理上的检查：还有待于疏通多方面的关系，尤其是征得外星人同意。现在，现场人头攒动，四方仍有人群涌来，都想争相一览这些天外来客的尊容。 生：(笑得前俯后仰，拍手称好) 师：不愧是生理学家，描述逼真详细。给人心驰神往的诱惑，真想一睹为快。 生：顾工，这真是一块旅游宝地。飞碟坠落此处是黄花山森林公园。南澳距中国.仅近二百海里，太平洋主航道从这里通过，历史上是闽南、粤、台三省总兵府所在地，长山岛炮台、烽火台古战场和传奇中的“宋并”“金银岛”等多处名胜古迹散布全岛。假如我们能取得地方政府的支持，
8、并通过有关方面征得外星人的同意。买下飞碟.在南澳建起一座集自然、人文、科技景观为一体的现代化国际海岛旅游城是完全可以的。这样吧，顾工，你们全面实地勘查一下，搜集有关资料，拟出可行性报告，送交有关部门讨论。 师：以事实为依据，以想像为佐证，想法描述得不无道理，信任你的可行性报告会获得批准的。 师：我真佩服同学们，都有个聪慧的大脑，思维的通道一旦打开，就涌动着川流不息的制造活力。同学们能否说说，你们的制造力详细表现在 生：详细表现在能将实际上根本不会发生的事说得活敏捷现，如“小梁”与新闻部的通话。 生：都能调动自己的生活积累，发挥自己的思维进行想像，如假设各种身份的同学们所想像的。 生：更重要的是
9、，能依据自己的生活积累和生活体验，将阅历中的事物加工改造成新事物，如“肖剑”对外星人的描述，就受到了“卡通”与“机器人”的影响。 生：还有，能运用生活的学问和阅历加以想像，如“肖剑”想像的“当地有关部门实行的乐观措施”，旅游资源开发商的“现代化国际海岛旅游城”的设想等等。 师：我真佩服同学们，你们说得太好了。 师：是啊，为了抒写某种情感，揭示某种意义、起到某种作用，我们既可以调动生活积累，发挥意识活力，把阅历中的事物加工改造生成新事物，也可以将实际上根本不会发生的事，说得活敏捷现，让人感同身受，这种思维活动是表达过程中最富制造性的活动。这些训练无不说明，语文学习最重要的就是要擅长运用语文力量，从生活实践中获得学问，获得阅历，获得制造的话力。 生：(领悟地点头) 师：好，下面请同学们完成书面表达，留意把积累的学问阅历与生活实践相联系，在此基础上大胆发挥想像。 生：(思索练习、作文练习至下次课。书面表达略。) 1