《一块面包“言语交际表达训练”课堂实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一块面包“言语交际表达训练”课堂实录.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一块面包“言语交际表达训练课堂实录时间：两教时师:今天早上，我发现一们四年级的小朋友把一块吃剩下的面包扔进了垃 圾箱。出示一块只咬了两口的面包你们说，这事应该如何处理？如果 被你碰到了，你打算怎么办？一一说自己的心里话。评：于老师从学生 的日常生活中撷到说写训练的题材，使学生感到这种训练既亲切又实用。 由此可见：训练题材何处找？处处留心皆材料生：我冷准备把面包拾起来，交给校长。生：我准备写篇稿子，提出批评。生：我会告诉这们同学，农民种粮食很辛苦，不应该浪费。师：你打算当面劝告，是吗？一一请大家接着说。生：我将把这件事告诉校长，并请校长在全校大会上告诉大家要爱惜粮 食。师：浪费粮食的现象时有发生
2、，人人都要爱惜粮食，是吗？以上的同学都 说明了自己的态度，不错的，还有局部同学不举手，不知道是怎么想 的？小诚，你准备怎样处理？生：（站起来我师：鼓励地）说心里话，没关系。生：我不敢问笑声师：小诚不是不想问，而是不敢问，胆子小。要锻炼自己的胆量和口才。评：在言语交际训练的过程中，于老师不光给优生提供充分展示的时 机，而且还兼顾到那些性格内向、不爱讲话的孩子。其实后者是最容易“被遗忘的角落，而于老师却没有遗忘他们，这是很值得效法的同学们，刚刚大家说了不少处理意见。你们认为哪种方法比较妥当？生：齐答劝告。师：这件事，当面劝告一下比较好，当然，写稿子，报告老师或校长也不 失为好方法。不过，当面劝告，
3、板书：劝告不能耍态度，要以理服人。板书：以理服人评：怎么劝告人？必须以理服人。以理服人是这次 训练的核心内容。要做到说理充分，娓娓动听，使人怦然心动，这不光是 个说话技巧的问题，关涉到一个人的思辩能力。由此看来，语文课中的语 言训练与思维训练是互为表里、密不可分的，思维训练是不能离开语言训 练孤立进行的。如果请你去劝告，你准备讲哪些道理？对了，有人告诉 我，这位扔面包的同学姓李。咱们就叫他晓理吧。板书：晓理）你准备 讲什么，先列个提纲。这叫发言提纲。生写，师巡视。）师：哪们同学说说你列的提纲。生：我先请晓理背古诗一一?锄禾？，再根据古诗教育他粮食来之不易。师：你们是同学关系，“教育这个词换成什
4、么更适宜？一一请你自己考 虑。生：把“教育换成“告诉。师：对了。评：在学生的语言实践活动中，教师随时指出其用词不当之 处，并通过推敲，帮助他们选用准确的词语，这是最切实际的语言文字 训练的形式之一。这是第一条。还要告诉他，把粮食加工成面粉到 做成面包，不知道要经过多少道工序，不知有多少人做师：不知经过多少人的手。生：第二条，告诉晓理，粮食的用途很大，谁能离开粮食？粮食是宝中 宝。师：很好。（板书：2、粮食的用途）民以食为天，这是至理名言。除了 供人们吃，还能干什么？知道吗？生：做点心师：粮食还是重要的工业原料。可以做糕点、酿酒，还有，你们知道吗？ 好多药品都是用粮食做的。我们吃的味精也是从粮食
5、中提炼出来的。总之， 没有粮食，人类就无法生存。生：我请晓理算一笔帐，每个同学每天扔掉一块面包，那全国将浪费多少 粮食？浪费是一种可耻行为。师：这笔帐算得好！这真是一个天文数字！板书：3、算帐诸葛亮曾 告诫他的儿子：“君子之行，静以修身，俭以养德。这句话告诉我们， 生活简朴，可以培养一个人的美德。浪费是可耻的。评：“静以修身， 俭以养德的话出自诸葛亮的诫子书。俗语：厚积而薄发。教师平时有了 丰厚的积累，教学时便可随手拈来，为我所用。此即一例。不是现用现学， 而是学了备用。谁知道哪块云彩会落雨呢！生：虽然我国现在经济开展较快，但还有很多人吃不饱。师：有些贫困地区还没有解决温饱问题。这一点也放在第
6、三个方面说说。 这也是一笔帐。生：我给他讲一个革命故事，红军长征时师：如果时间允许可以讲;如果时间不允许可以提示一下:你不是学巡“马 背上的小红军吗？那位小红军就是因为没有粮食吃而饿死的！还记得他 干粮袋里那块烧得发黑的牛膝骨吗？这可以算第四条。板书：4、记住 过去生：面包是用爸爸、妈妈挣来的钱买的，爸爸、妈妈挣钱很不容易。师：这一点补充很好，可以把它放在第三条。大家想得很周到，讲得很有 道理。我如果是晓理，听了以后，一定会心服口服的。大家谈了这么多， 集中起来大体分四个方面。我们当面劝告晓理的时候，就从这四个方面 讲。现在，请看看板书，回忆一下我们刚刚讲的内容。待会儿，我扮演晓 理，请你们来
7、劝告我。生笑）生熟记黑板上板书的内容师：现在我当晓理。谁借条红领巾给我戴戴？师戴红领巾我是谁？ 生：齐答：晓理师：是于晓理。懂得道理。板书：于晓理。众笑。劝的时候，千万别说 “于老师您不应该扔面包。生大笑现在，我请一个同学到前边来劝 说晓理，其他同学在下面听，允许插话，都要参与，看谁有口有心，能 说会道。评：不是一个人唱独角戏，而是“允许插话，都要参与，较 好地处理了点与面的关系，提高了训练的效益。于靖，请你到前边 来。靖摇头）师：我不喜欢摇头，我喜欢听“让我来试试。婿勇敢地走上讲台。老 师鼓励她大胆一点。评：既教书，又育人。这不只是鼓励学生大胆发言， 同时也是培养学生遇事不害怕，不退缩的心理
8、品质。生：于晓理同学，这是你扔的面包吗？师：你怎么知道我的名字？（众笑一生站起来插话：小同学，请问你 是哪个班的，叫什么名字？）师：我是四1）班的，叫于晓理。生：晓理同学，你扔面包是不对的。师：我扔面包关你什么事！狗拿耗子多管闲事！众笑。靖一时语塞。师 指出：对别人做的事发表意见，应从自己这个角度说，坚持“我的说法，而且态度要诚恳，要这样说：晓理同学，你把面包扔了我感到太可惜 To如果直接指责对方，就会顶牛，激发矛盾。生：于晓理同学，我觉得把好好的面包扔了太可惜了。师插话：这样说， 对方就不至于抬扛了。）评：劝说别人是一种语言艺术。要想取得比较好 的效果，除了态度诚恳外，还要说得委婉，让人容易
9、接受，于老师的这 一点拨得非常重要的。你想想，你妈妈在工厂里辛辛苦苦地工作，一分 一分地挣钱，你妈妈知道了会怎么想？师：妈妈知道了会生气，会狠狠地批评我。众笑这时于老师立即提醒 于靖：看看黑板上的提纲，应该先讲什么？）生：于晓理同学，你知道吗，粮食可来之不易呀！农民辛辛苦苦地耕地， 播种，施肥，浇水，收割，师插话：脱粒，晒干。）付出了多少汗 水呀！咱们上一年级学过一首古诗一一?锄禾？，你还记得吗？师：记得。“锄禾日当午，汗滴禾下士。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一一 小姐姐，我错了，我不该浪费粮食。众笑。一生插话：把粮食加工成面 包，不知要经过多少道工序，经过多少人的手！生：粮食的作用可大了。俗话说
10、，人是铁，板是钢，一顿不吃饿得慌。粮 食除了可以吃，还可以酿酒，做点心，制造药品呢。一生站起来补充： 还有提炼味精。粮食是宝中宝。我们生活虽然好了，但也不能忘记过去。 还记得咱们学过的？马背上的小红军？吗？一生插话：如果我们一人扔一 块面包，全国会浪费多少面包呀！师：拿起桌子上的面包）小姐姐，同学们，谢谢你们的帮助，从今以后， 我再也不浪费粮食了！我错了。说完低下了头。笑声。师：取下红领巾）我现在不是于晓理了。笑声）于靖态度好，讲得好，同学插话补充得也好。师：同学们，浪费粮食的现象较普遍，不光是晓理一个人。第一节课开始 的时候，有的同学想写篇稿子，对这种现象提出批评，我认为很有必要。 这样吧，
11、咱们给全校同学写一封公开信，让每个人都认识到粮食来之不 易，认识粮食的作用，都能珍惜粮食，怎么样？生：齐答好！师：我刚刚说了，咱们写这封信的目的是什么来着？生：让全校同学认识粮食来之不易，粮食是宝中宝，（师插话：粮食的作 用）都来爱惜粮食。师：要想到达这个目的，在信中就必须将粮食来之不易、粮食的作用写清 楚，这是重点。格式和一般书信一样，为了区别于其它书信，第一行可写 上“给全校同学的一封公开信。生：以谁的名义写？师：以个人名义写吧，写的时候如有什么不明白的地方，随时提出来。请 抓紧时间写草稿。生：于老师，我给市长写封信行吗？师：可以。让市长在“世界粮食日那天发表电视讲话，呼吁全市人民爱 惜粮
12、食。生写草稿，师巡视，个别辅导。多数学生写好之后，教师当面评改了两 篇草稿，下面是评改其中耿臻一篇的实录。生：读草稿）给全校同学的一封公开信师插话：“这是个题目。） 亲爱的同学们：上星期上午，我校四年级的晓理同学把一块只咬了两口的 面包扔了。师插话：“在公开信里不要点同学的名。）五年级一班的 于靖同学见了，挺身而出，进行劝告。师插话：虽然制止这种不良行为 需要有点勇气，但还不是和坏人作斗争，用“挺身而出不适宜。可以改 为“诚恳地提出了批评。）评：这又是帮助学生推敲词语的一个精彩的 例子。用词贵在恰如其分，不到位不行，过了头也不行。其实，这种浪 费现象很普遍。在我们学校的垃圾箱里经常可以看到发霉
13、的馒头、包子、 点心我们应该大声疾呼：不要浪费粮食！同学们，粮食是宝中宝。“民 以食为天。我们一天三顿饭，哪一顿能少了粮食！再说，粮食来之不易 呀！它是用农民的血汗换来的。1师插话：你没有把粮食的作用讲全，它 还是重要的工业原料，可以做饲料呢！读完后补充上去。）咱们一年级就 学过一首古诗，师插话：“这一句应这样说：&lsquo；还记得我们一年 级学过的那首流传千百年的古诗吗？ &rsquo；诗中说：“锄禾日当午， 汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粮食收下来再加工成面包，又 不知要经过多少人的手！同学们，现在，我们的生活水平是有了提高，可 是还应当勤俭节约。小学生行为标准里讲得很清楚，要爱惜
14、粮食。师插 话：“这里加上一句：&lsquo；我国人均占有粮食不多，每年还要从国外 进口一局部粮食。&rsquo；现在一些贫困地区还没解决温饱问题。还 有，中央电视台的“焦点访谈栏目，曾经报道过世界难民缺乏粮食的 问题。当看到一幅幅骨瘦如柴的和我们同龄的孩子托着代碗向别人乞讨的 时候，师插话：“前面有&lsquo；一幅幅&rsquo；，后面就该加上&lsquo； 画面&rsquo；二字。要不，就把前面的&lsquo；一幅幅&rsquo；画去掉。） 浪费粮食的同学难道不为之震动？师插话：“有些电视节目应当看，耿 臻同学看了，不仅受到了教育，而且在作文中用上了，很有说服力。 同学们，也许有人会说，
15、馒头我是用自己的钱买的，我扔了与别人没有关系。不对！父母挣钱容易吗？我们也应当珍惜父母的血汗呀！同学们让 我们都来节约粮食，爱惜粮食吧！此致敬礼。五年级一班耿臻，2019年3 月16日。师：耿臻的信一是道理讲得较全面，较深刻；二是措词恳切，有力，感情 真挚，有说服力。其他同学再看看自己写的，看看有没有疏漏的地方，修 改好了，再抄在作文薄上。评：于老师在课堂上经常使用这种随机面批 的方式。学生当众读，教师随机改，受益面大，效率较高。由于是随机改， 这就要求教师有较扎实的语文根本功和敏锐的语感。但也不是高不可攀， 只要我们勤学苦练，不断实践，就能够不断提高我们的随机面批水平。 为了到达让全校同学都
16、爱惜粮食的目的，除了写信，还可以把刚刚于靖 劝晓理不要扔面包这件事写下来，写一篇记叙文。同学们看了同样会受到 教育，下次作文课咱们就以？劝告？为题，写一篇记叙文。有空儿，你们先 写好草稿。总评?九年义务教育全日制小学语文教学大纲？指出：“教师要不断端 正教学思想，正确处理语言文字训练和思想教育的关系。怎么处理好二 者之间的关系呢？我以为，于老师的“一块面包说写训练课为我们提 供了一些可资借鉴的经验：一是要从学生日常生活中撷取具有典型意义的 说写训练材料。由于生活水平的不断提高，小学生勤俭节约的意识谈薄 了，尤其是乱扔面包等食品的现象时有发生，抓住这一现象对学生进行 教育是很有现实意义和典型意义的。二是寓思想教育于语言文字训练之 中，让小学生自己教育自己。三是教师不光训练学生的说写能力，还注意 抓学生非智力因素，以形成其良好的心理品质。