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1、部编版八年级上册语文第16课散文二篇知识点永久的生命一、简介严文井，原名严文锦，1915年生，湖北武昌人。主要著作有严 文井散文选、严文井童话集、严文井童话寓言集等，曾获 首届全国优秀散文杂文奖、其次次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。 他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被 很多人视为是“将来时代的先知”，亦是闻名的数学家、规律学 家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家” “百科 全书式文学家”。在1950年他获得了诺贝尔文学奖。二、故事背景永久的生命是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散 文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说， 生命是永久不朽的
2、，表达了乐观乐观的人生态度，同时要感谢生 命，并以自己全部热忱回报生命。三、理解词义.洗涤：冲荡；清洗。1 .扩散：像蔓草一样向四周扩展。2 .炫耀：照射；夸耀。3 .混为一体：融合成一个整体，不行分割。4 .凋谢：(草木花叶)脱落。四、课文分段第一部分(1)：从时间一去不复返入手，谈生命的易逝。其次部分(2-3)：写生命的永久。第三部分(4-5)：歌颂生命的奇迹。五、问题归纳.是怎样描述生命易逝的？有何好处？从生活中的一些细琐的事情入手，通过生活中的点滴小事的变化 表现诞生命的易逝。这样以小见大的表现手法，更有利于读者感 知生命的易逝，通俗易懂。1 .为什么说“我们都特别可怜”？由于过去了的
3、日子永不再回来，我们的力气是那样的渺小，对于 生命上的事我们丝毫不能做主。采纳了欲扬先抑的手法，为下一步赞美生命蓄势。2 .“它布满了盼望，随处宣示它的欢乐和威势。”怎么理解 这句话的含义？生命生生不息，永不休止地繁殖着，扩散着，失去的只是临时的， 盼望永久就在前方。我们应当以乐观乐观的心态对待生命。3 .文章最终一段采纳了什么表达方式？有什么作用？最终一段采纳了谈论的表达方式，篇末点题，进一步深化了文章 的主题，生命是一个奇迹，它将永久存在，增加了文章的表现力 和感染力。六、课文主题永久的生命这篇散文抒写了生命的卑微、柔弱、易逝，但它 又是永久的、布满盼望的，我们应当赞美生命，以乐观乐观的人 生态度去感谢生命，回报生命。